不同年級、分數段考生如何準備改版後的新托福考試

 昨日，托福考試的組織和運營官方ETS（Educational Testing Service）通過官方微信公眾(zhong) 號通知，於(yu) 2023年7月26日下午2點在中國大陸地區新增了一場線下的托福考試，而這個(ge) 日子，正是所謂“改革”後新托福考試的當天。這就意味著改革第一日就有一場線下考試讓考生們(men) “嚐鮮”了。

同時，為(wei) 了讓大家提前適應新的寫(xie) 作題型，ETS在其官方網站上也推出了10道帶有免費自動批改的“學術討論寫(xie) 作”題型。 

以上舉(ju) 動表明，隨著5月AP考試的結束，以及在6月完成AL、SAT/ACT考試後，各年級考生中會(hui) 有相當一部分群體(ti) 再次進入到托福考試的備考當中來。那麽(me) 對不同年級以及不同分數段的考生來說，7月26日改革前後的托福考試該做一些怎樣的準備呢？我們(men) 先說說年級方麵。

9年級及以下同學

無論之前是否有學過/考過托福的經曆，隻要是為(wei) 了美本申請做準備，都避免不了和改版後的新托福考試至少“一戰”的命運了，這是因為(wei) 托福考試成績的有效期隻有2年，我們(men) 在12年級秋冬季進行申請時，能使用的托福成績最早期限，是10年級秋冬季考出的托福分數。

所以，當下9年級的同學，目前可以安心準備自己的中考或者擇校等事宜，待升學的事情全部落定後，再全身心投入到改版後新托福的準備中來。8年級及以下的同學，如果不著急用托福成績做其它使用的，也可以直接開始改版後托福考試的學習(xi) 和備考了。

10年級的同學

如果目前托福在80分以上的，都可以在改革前考一次改版前的托福考試。一方麵，對於(yu) 已經有較高分數（比如100+）的同學而言，可以爭(zheng) 取在改版前就跟托福“say goodbye”的機會(hui) ；另一方麵，對於(yu) 分數不高不低（80-100區間）的同學來說，爭(zheng) 取拿到90-100+的成績，然後於(yu) 暑假集中進行SAT/ACT的學習(xi) ，新的托福考試甚至可以放到年底或明年SAT/ACT首考後再參加。

不過，如果目前托福成績距離80分有一些距離的同學，就建議持續準備托福了，暑假裏是需要著手改版後托福考試的學習(xi) 和備考的。

11年級的同學

如果目前托福分數100+以上，是可以爭(zheng) 取在改版考試來臨(lin) 前和托福分手的。而如果分數在100分以下，自己對於(yu) 最終申請的目標分數有較高期望的學子們(men) ，就不需要考慮改革本身了，因為(wei) 距離申請的時間所剩不多了，所以有報上名的考試，就去參加吧。中間依據已報名考試的時間來做針對性內(nei) 容的準備和備考。

暑期可以集中學習(xi) “學術討論寫(xie) 作”的課程，熟悉新題型，同時提高閱讀部分的訓練量，目的是為(wei) 了提升自己閱讀分數上的穩定性，從(cong) 而為(wei) 新考試的到來做好準備。接下來，再談談不同分數段的考生針對新托福改革的一些備考建議。當然接下去所談及的整體(ti) 備考建議的一些依據來源，都是基於(yu) 大多數學生群體(ti) 的考試數據樣本，這裏麵是會(hui) 存在個(ge) 體(ti) 情況差異的，各位同學和家長可以做參考。

40-50+分的考生

以當前的語言基礎，根本輪不到拚技巧

這個(ge) 分數段的考生（甚至40分以下都可以歸入），處於(yu) 還未正式登入托福“大門”的階段。其實托福的這次改革變化對你們(men) 基本沒有影響。因為(wei) 不管準備改革前還是改革後的考試，都離能夠“有意識地拿到相應題目分數”相去較遠。上了考場，可能稀裏糊塗履行完一遍考試流程就下來了。

這個(ge) 階段的所謂“托福”學習(xi) ，其實本質都是在進行語言基礎的儲(chu) 備。所適配的一些課程內(nei) 容和材料，老師們(men) 通常都會(hui) “降級”給予（除非有學生報了一場眼前的考試，老師會(hui) 在考前做應試準備講解示範）。你會(hui) 在閱讀課上學習(xi) 長度一般不超過15個(ge) 詞的句子理解，在聽力課中用語速更慢或者難度更低的材料做單句聽寫(xie) ，而在口語和寫(xie) 作課上，如何正確發音、拚寫(xie) 單詞以及如何正確造一個(ge) 不超過15個(ge) 單詞且語法表達正確的句子是大抵是課堂主旋律。剩下來的絕大多數時間，就是圍繞學習(xi) 材料和詞匯書(shu) 的詞匯積累了。

單詞是語言學習(xi) （甚至談及不到語言考試）多米諾牌陣的第一張牌，單詞牌立不起來，它後麵的其它牌也很難立住。這都不需要老師們(men) 多說什麽(me) 了，每年我們(men) 邀請到的畢業(ye) 生代表過來做講座分享時，於(yu) 語言考試部分得心得經驗中，第一條永遠都是“單詞很重要，需要紮實背”。至於(yu) 怎麽(me) 背單詞，我，以及我的同事、同行們(men) 都在過去的文章中做過詳細講述。

在此，我想要補充的隻是，單詞背誦，因為(wei) 它的單調和枯燥本性，需要有決(jue) 心、恒心和信心，以及一點兒(er) 比別人能多會(hui) 幾個(ge) 單詞的好勝心。方式方法都是其次，再好的方法，沒有上述四心的支撐，是很難推進下去的。

且看我那申請上約翰霍普金斯大學的小尤和小車，都是照準一本單詞書(shu) 背到底，把書(shu) 脊都背散架了才收手；再看那申請上康奈爾大學的Teddy，用的軟件背誦，別的同學一用這招可能被手機上一條微信信息提醒就勾走了魂兒(er) ，到了Teddy這，詞書(shu) 下載好，背的時候心一橫，網一斷，什麽(me) 外界幹擾信息都進不來，問及他為(wei) 什麽(me) 這麽(me) 有魄力時，他答：“因為(wei) 我不想在單詞上輸給同班學托福的其他同學。”

這次Teddy會(hui) 來參加我們(men) 的畢業(ye) 生活動訪談，他會(hui) 在活動中分享自己托福學習(xi) 的經曆，來到現場的家長和同學可以再聽聽他在托福起步階段的詞匯背誦經驗。歡迎預約。

總之，對於(yu) 托福分數還到不了60分的考生而言，托福的此類考試形式小變化對大家的影響可以忽略不計，你所需要專(zhuan) 注的是：入托福的“門”。

60-70+分的考生

朦朧震蕩期——守得雲(yun) 開見月明

基本上，考生的托福成績達到或者超過60分，對於(yu) 托福這個(ge) 考試本身，就開始有一些清楚的認識了，雖然總體(ti) 還處於(yu) 朦朧狀態，但已經能夠“看山是山，看水是水”了。各科的學習(xi) 已經可以與(yu) 正式考試難度掛鉤了，課堂和練習(xi) 場景也都會(hui) 紛紛進入正式的模擬練習(xi) 中。成績方麵，這個(ge) 分數段的學生比較容易出現分數震蕩，出現這個(ge) 現象的原因一部分是因為(wei) 一次考試不可能顧及到語言點、篇章話題、詞匯難點的方方麵麵；另一部分是學生的學習(xi) 也很難在此時全麵立體(ti) 起來。

因此，有時遇到自己“擅長”或者詞匯難度符合自己“口味”的輸入學科話題，考生的分數能夠“莽”上去，而如果遭遇到的都是自己掌握不牢地基礎語言點及話題點，分數就會(hui) 出現落差。在過去將近4年時間裏，美本VIP部總共收集了將近6000份在讀學員的托福考試成績，通過這6000份成績單，我們(men) 可以較為(wei) 準確的統計出托福60分學員的平均單科成績大約是閱讀13分，聽力12分，口語18分，寫(xie) 作17分。

而托福80分左右的學生，其平均單科成績大約是四個(ge) 科目均20分。所以這個(ge) 階段的考生，如果以80分階段性的達分目標，那麽(me) 單科發力點平均來看依次為(wei) 聽力＞閱讀＞寫(xie) 作＞口語。從(cong) 大塊上看，發力點還在倚重輸入端。從(cong) 單科上看，聽力要略重於(yu) 閱讀。

這也與(yu) 我們(men) 標準的分數規劃認知一致，即便我是個(ge) 閱讀老師，在給學員做全科練習(xi) 時間規劃時，也會(hui) 在這個(ge) 分數段“忍痛”劃給聽力更多一些時間。

畢竟，首先聽力部分的考試形式要比閱讀有一定難度：

①沒有像詞匯題這樣可以考死記單詞拿分的題型；

②所給材料隻能聽一遍，而不像閱讀可以反複確認；

③答題不能反悔檢查，有時我們(men) 做到後麵的題目時會(hui) 幡然悟出前麵某道題答錯了，閱讀還能回過去修改，聽力就沒這個(ge) 機會(hui) 了。其次，出於(yu) 上述類似的原因，綜合口語和綜合寫(xie) 作對聽力的倚重也勝過了閱讀。最後，在當下的北美留學標準化考試中，隻有語言考試部分會(hui) 考察聽力（及口語），其它標化考試都沒有相關(guan) 能力的考察。

因此，聽力是托福考試的中心科目的這一說法，是有它的道理的。而這次托福改革似乎再次印證了這一論斷，因為(wei) 待閱讀減少一篇文章後，聽力部分成為(wei) 了7月26日及之後托福考試中單科題量最大，考試時間最長的科目了。因此，考生在60分之後，每周中起碼得拿出7天中的5天，給聽力以訓練時間分配。

而閱讀那邊呢，因為(wei) 題目數量的減少，可能會(hui) 因為(wei) 單題分值變高造成分數震蕩的加劇，這就需要這個(ge) 分數段的考生們(men) 得耐住性子，認真打磨好那些較為(wei) 容易拿分的題點（比如詞匯題等），把一些較為(wei) 可控的分數拿下。

而對於(yu) 輸出科目來說，寫(xie) 作會(hui) 有更多的提升空間（當然這部分是由於(yu) 60分模型中寫(xie) 作分低於(yu) 了口語分），而隨著寫(xie) 作新題型的出現，寫(xie) 作量會(hui) 有所下降，對於(yu) 綜合寫(xie) 作部分的倚重也必然會(hui) 加大，因此伴隨著聽力和閱讀的進步，考生們(men) 也要加大對於(yu) 綜合寫(xie) 作的準備力度。

80-90+分的考生

他強由他強，清風拂山崗

這個(ge) 分數段的考生最切實際的目標就是衝(chong) 擊100+分了。當不少同學和家長會(hui) 發現往往卻求而不輕易得，幾次考試的分數似乎會(hui) 在這個(ge) 區間反複，故而坊間衍生出了一個(ge) 叫做“90分陷阱”的現象。為(wei) 何這樣？可能有這麽(me) 幾個(ge) 因素：

第一，客觀上學生的托福成績在從(cong) 80分到90分邁進時，各科是均勻上升的。還是依托我們(men) 6000份成績單，統計出來的總分平均90分的學生中，單科分數分別是閱讀、聽力23分，口語、寫(xie) 作22分。

而這個(ge) 分數段位，恰好落在了ETS官方所設立的單科從(cong) high-intermediate（粗略可理解為(wei) “良好”等級）到advanced(粗濾可理解為(wei) “優(you) 秀”等級)的轉換區間上（見附圖）。因此本身各個(ge) 科目對於(yu) 這個(ge) 分數段考生的要求已經提到了最高等級，得分上的難度和標準要求已經不是80分以下等級那麽(me) “輕鬆”了，因此考生此時是需要努力做功突破等級圈層的製約的。

附表：托福各科目分數段等級

而恰恰此時是我們(men) 最容易麻痹大意的時候，這就要涉及到“90分陷阱”的第二個(ge) 因素了。就是我們(men) 的考生自己在這個(ge) 分數段開始浮躁了，有一種“雨停了，天晴了，XXX覺得他又可以了”的既視感。

因為(wei) 這個(ge) 時候發現自己能看懂、聽懂80%以上的閱讀聽力內(nei) 容了，表達也變得流暢豐(feng) 滿了很多，所以就會(hui) 滋生出自己馬上就能神功大成的想法。加之來到90多分後就會(hui) 有參加其它標化以及活動的想法，目標多了，心也就沉不住了。

但一去考試又會(hui) 發現結果不盡如人意，分析時會(hui) 歸結於(yu) “運氣不好”而非“實力不夠”，這是深陷“90分陷阱”的征兆。這個(ge) 時候的考生，有點兒(er) 像金庸小說《射雕英雄傳(chuan) 》裏的梅超風和陳玄風，有一定實力，招式淩厲，但隻學到了《九陰真經》的皮毛，未登真正高手行列。回想過去幾年我教到過的“梅超風”、“陳玄風”們(men) ，有時也會(hui) 感慨，其實就差一步，如果他們(men) 再多一些練習(xi) ，多一些對考試細節的研究和把握，把那最後的20%的東(dong) 西理解清楚，表達清楚，他們(men) 就能夠穩穩進階到100+的advanced殿堂了。

新的改版托福，尤其在閱讀部分，是會(hui) 對這個(ge) 分數段群體(ti) 的考生提出更高要求的，因為(wei) 題目數量的減少，單個(ge) 題目分值的提升，就更需要透過大量的訓練來保證在規定考試時間內(nei) 拿到較高正確率的目標。

為(wei) 此，訓練方式相比起改革前需要“少量、多次”：一次練習(xi) 的文章數量減少（因為(wei) 一次隻考2篇文章，且沒有加試了），但一周需要練習(xi) 的頻率要提高（練習(xi) 次數3次甚至4次，文章完成6篇甚至8篇）。透過足夠數量和質量的完整科目訓練，我們(men) 可以進階下一個(ge) 等級，而總分100分的各科分數模型是閱讀27，聽力26，口語23，寫(xie) 作24。

1、100+的考生

屠龍者終成惡龍

雖然這個(ge) 寄語比較奇怪，但如果考生最終的目標是托福110+分(總分110分下讀聽說寫(xie) 的分數模型分別是29,29,26,26)，那麽(me) 你就得有這個(ge) 心氣。因為(wei) 在此之前，你是挑戰托福這條“惡龍”的屠龍者，但最終，你要成為(wei) 比它所考察語言能力還強的“惡龍”。

特別是閱讀和聽力兩(liang) 個(ge) 科目，不管新改版的考試如何提高單個(ge) 題目的分值，你都需要做到能全麵洞悉材料每一個(ge) 環節的含義(yi) ，掌握甚至預判出每一個(ge) 出題點的可能設置。為(wei) 此你需要海量的刷題，不要跟老師和跟自己討價(jia) 還價(jia) 。

刷完題把錯題歸類總結複習(xi) ，為(wei) 的就是在任一一場考試中，不論對方出怎樣的話題材料，我都可以穩定拿到至少29分的單科分數。然後把挑戰的注意力放到口語和寫(xie) 作上，這個(ge) 分數段是兩(liang) 個(ge) 輸出科目真正需要發力的時候，通常寫(xie) 作會(hui) 比口語早一些突破23分的囹圄。

借助ETS提供的免費批改程序，新的學術討論題目需要考生反複練習(xi) 直至能夠10分鍾內(nei) 敲出130+的單詞且拿到5分的小分。為(wei) 此，我們(men) 的老師會(hui) 給考生們(men) 準備不同話題類別的題目講解和練習(xi) ，以及相關(guan) 學科的積累素材，需要考生們(men) 去全麵了解並熟悉。

文章的最後，我還是不得不提一句話，托福考試的這次變動，遠遠談不上“變革”，即便是全新的寫(xie) 作題型，本質上也和目前獨立寫(xie) 作的一個(ge) 主體(ti) 段差別甚微。

所以對於(yu) 這個(ge) 考試乃至美本標化的整體(ti) 規劃和訓練安排，沒有必要因為(wei) 新考試的出現而大動幹戈。畢竟，語言能力考試，實力才是一切。