補充文書三大萬能模版

前言

老師和機構的所有導師在文書(shu) 寫(xie) 作上的觀點是一致的：不存在百試百靈的模板。根據不同的內(nei) 容、學生想突出的價(jia) 值觀和風格、學校不同的具體(ti) 問題等等，每一篇文書(shu) 都是獨一無二的。

但是，正如所有的文體(ti) （小說、詩歌、學術論文等等）都有相對固定的行文規範和模式，學校的補充文書(shu) ——尤其是經典的"why school"文書(shu) （“為(wei) 什麽(me) 要申請我們(men) 學校？”），確實是可以三種“萬(wan) 能”的行文模版，可以幫助大家更好地組織寫(xie) 作內(nei) 容，突出中心思想。

大家可以根據自己已經擬好的草稿，或者希望突出的內(nei) 容，來選擇最適合自己的那一個(ge) 行文模版來進行寫(xie) 作。

模板1：經典羅列原因型

通過詳盡的學校背景研究，找到10-15個(ge) 該學校提供的機會(hui) 、資源、課程等等，然後把這10-15個(ge) 原因和你自身的興(xing) 趣、愛好、特長等聯係起來。當然，最後不一定會(hui) 把10-15個(ge) 全部都用上。這個(ge) 數量的考量在於(yu) 盡可能多地進行羅列，在最後定稿的時候有挑選增刪的餘(yu) 地。

此模版的行文結構非常簡潔明了：

首段：中心思想，指出你希望探索的學術領域/專(zhuan) 業(ye) 第二段：學校的機會(hui) A+3-4個(ge) 你希望利用這個(ge) 機會(hui) 的方法第三段：學校的機會(hui) B+3-4個(ge) 你希望利用這個(ge) 機會(hui) 的方法第四段：學校的機會(hui) C+3-4個(ge) 你希望利用這個(ge) 機會(hui) 的方法...

末段：總結並指出你可以如何為(wei) 學校做貢獻。

模板2：3-5個(ge) 獨特原因型

通過學校研究找到3-5個(ge) 隻有這所學校能夠提供的機會(hui) 和特色。然後把這些機會(hui) 、資源、特色和自己聯係起來。

這個(ge) 模版是說服力最強的。一旦寫(xie) 好，很容易打動招生官。但也是最不容易寫(xie) 好的，原因在於(yu) ，必須在深度調研過某所學校的前提下，才能找到那些真正隻有某所學校才擁有的特色和機會(hui) 。一旦學校研究沒做好，很容易會(hui) 出現把一些很大眾(zhong) 化的、幾乎所有好學校都可以提供的資源，當作是隻有某所學校的特色來寫(xie) 。

一個(ge) 很有用的小貼士：在自己或者在顧問幫助下進行深度學校研究的同時，主動和招生代表或者大學的招生辦進行聯係，直接詢問他們(men) 這所學校最突出的資源、特色、機會(hui) 是什麽(me) 。

有同學和家長可能會(hui) 疑惑：招生辦的人會(hui) 理我們(men) 嗎？答案是肯定的。因為(wei) 大學申請本來就是一個(ge) 雙向選擇的過程。大學也很希望有更多的人去申請他們(men) 、有更多優(you) 秀的學子接受他們(men) 的offer。請大方自信地通過郵件、電話等方式和招生辦溝通，他們(men) 會(hui) 很樂(le) 意告訴你他們(men) 的特色是什麽(me) 。

個(ge) 人經曆分享：老師自己就在本科、碩士、博士階段都使用了這個(ge) 策略。甚至在博士麵試階段，某一位知名教授全程在向我介紹他們(men) 項目的特色資源和可以給我提供的機會(hui) ，壓根兒(er) 沒有向我提問。雖然這是個(ge) 例，但是也生動體(ti) 現出了，學校從(cong) 行政人員到教授，都是很樂(le) 意向你們(men) 介紹他們(men) 學校/項目的特色的。而在你的補充文書(shu) 裏引用這些校方代表的理由，一方麵體(ti) 現了你的熱情（你已經主動進行一對一的接觸和討論了），另一方麵幫助你脫穎而出（你的答案不是進行網上信息的搜集和整理就可以得到的）。

模版3：突出單個(ge) 價(jia) 值觀型

找到學校的最核心的價(jia) 值之一，和自身聯係起來，然後通過一個(ge) 生動的故事敘述，表達為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 核心價(jia) 值和你個(ge) 人的核心價(jia) 值是相通的。

這個(ge) 模版最適用於(yu) 以下情形：

（1）文章字數限製非常大，無法展開；

（2）你申請的學校確實沒有提供非常突出的特色資源，或者在你擬好草稿以後，你覺得自己的回答確實沒有讓你脫穎而出的特色；

（3）學校明確表示或暗示他們(men) 希望你摒棄淺顯的物質資源，進入核心價(jia) 值觀領域進行討論。相對於(yu) 後者，其實不少文理學院（liberal arts college）都傾(qing) 向於(yu) 這種深度探討價(jia) 值觀的文章。機構的導師一篇文章介紹過如何尋找文理學院的核心價(jia) 值觀。

但是這個(ge) 模版也有冒險的地方：

（1）為(wei) 了一個(ge) 核心原因放棄了3-15個(ge) 可以詳細討論的、比較實在的資源/機會(hui) /特色。

（2）這個(ge) 模版成敗依附於(yu) 你的故事。故事若沒說好，整篇文章會(hui) 分崩離析，沒有說服力。

（3）價(jia) 值觀沒找好，導致價(jia) 值觀其實和你自身沒有很強的聯係，或者你對該價(jia) 值觀的理解其實和美國文化中對這種價(jia) 值觀的理解大相徑庭（老師在這裏建議大家，對價(jia) 值觀等問題進行探討寫(xie) 作的時候，一定要和熟知美國文化的人進行深度探討之後再進行寫(xie) 作，對方要麽(me) 是一個(ge) 在美國生活了很多年的人，要麽(me) 得是對文化和社會(hui) 有深度思考的美國人。隨便找的美國人也不行，美國大學代表的是一個(ge) 特定的階層，和真正意義(yi) 上的普羅大眾(zhong) 其實還是不一樣的）。

（4）申請數量太多、工作量巨大，招生官選擇了跳讀，搜尋關(guan) 鍵信息——這種情況下，敘述型的故事往往不如直截了當的羅列原因更容易讓讀者消化。

結尾

請記住，沒有百分百能製勝的模版，隻有最適合你自己、以及最適合某所學校風格的行文模版範式。大家要理智地進行選擇，甚至必要時，針對三種模版都擬一版草稿，挑選最好的一個(ge) 進行深度精修，並遞交給學校。