為什麽越來越多的家長選擇讓孩子去讀美高？

在全球範圍內(nei) ，越來越多的家庭選擇將孩子送往美國讀高中，中國亦是前往美國留學的最大生源國之一。

這一趨勢的背後是美國高中教育的獨特體(ti) 係和學術機會(hui) 。眾(zhong) 所周知，高中階段是每個(ge) 人人生中一段重要的時期，而美國高中教育不僅(jin) 融合了卓越先進的一流學術標準，還注重培養(yang) 學生的全麵發展和跨文化交流。

無論是追求高質量的教育、培養(yang) 全球視野，還是為(wei) 未來的大學申請做準備，美國高中教育都為(wei) 學生提供了豐(feng) 富的學習(xi) 和成長機會(hui) ，並對學生的未來發展產(chan) 生深遠的影響，這也是為(wei) 什麽(me) 越來越多的家長把孩子送去美國讀高中。

那麽(me) 究竟有哪些方麵的優(you) 勢，是讓家長和學生堅定選擇美高的呢？

1、優(you) 秀的教學質量和更多學術機會(hui)

美高以其高質量、獨特的教育體(ti) 係而聞名世界。美高更加注重培養(yang) 學生的學術能力、批判性思維、創造力和解決(jue) 問題的能力；並且有著先進的教學方法，例如：圓桌討論法，美高英語課就常用這個(ge) 討論法來進行閱讀作品的分析。

美高教育體(ti) 係與(yu) 國內(nei) 的不同。舉(ju) 個(ge) 例子，美高數學，不同於(yu) 國內(nei) 的體(ti) 係是分塊教學，一塊講完之後再去講另一塊，（例如代數全都講完之後再去講幾何），美高數學課更注重於(yu) 課程的逐級遞進，前一級別的課程和後一級別的課程，有很多聯係和重合的地方。並且美高數學體(ti) 係會(hui) 更加全麵，數學課程類別相較於(yu) 國內(nei) ，也更加豐(feng) 富。如果想從(cong) 國內(nei) 公立體(ti) 係去讀美高，那麽(me) 大多國內(nei) 學生還是需要在去之前補充銜接課的內(nei) 容，彌補之前沒有學過的內(nei) 容。

美高課程更加深入和專(zhuan) 業(ye) 化，部分課程也具有挑戰性，可以選擇更多高級課程（Advanced課程、Honor課程）和AP課程。大多美高的這些高級課程都會(hui) 設置有加權分。Advanced課程通常難度和內(nei) 容與(yu) AP課程相當，有的學校沒有AP課程，會(hui) 用Advanced課程代替。

這可以為(wei) 學生提供更廣闊的專(zhuan) 業(ye) 化學習(xi) 和學術發展機會(hui) ，使學生能接觸到更多知識領域，有助於(yu) 學生更好地準備大學學習(xi) ，並有更多選擇進入理想的大學，培養(yang) 更高層次的學術能力。

2、語言能力的提升

初中時期是英語學習(xi) 的基礎階段，而高中是提高英語語言能力的關(guan) 鍵階段，美高可以提供更多的語言接觸和實踐機會(hui) 。如果學生本身母語不是英語，在美高學習(xi) ，學生將接觸到沉浸式全英語環境，可以與(yu) 母語為(wei) 英語的同學、老師進行更頻繁和深入的交流，參與(yu) 全英課堂討論和社交活動，有助於(yu) 加強口語和書(shu) 麵表達能力，更好地適應將來英語環境的學習(xi) 和工作挑戰。

美高英語課，通常會(hui) 用圓桌討論法上課，討論的內(nei) 容會(hui) 涉及到一些經典的文學作品分析（例如，莎士比亞(ya) 、麥克白），同時課堂討論老師也會(hui) 進行打分，最終會(hui) 占GPA總成績的10%左右，所以對於(yu) 美高的課堂表現，也是不能忽視的一部分。美高英語的寫(xie) 作部分，通常會(hui) 去寫(xie) 分析型議論文，需要學生具備寫(xie) 作的框架、邏輯分析、語言組織能力幾種能力的綜合。

3、多元文化體(ti) 驗

美國是一個(ge) 多元文化融合的國家，而美高通常有非常多來自不同背景和文化的學生。去讀美高，學生可以更好地融入當地社會(hui) 和文化，與(yu) 來自世界各地的不同國籍、不同背景的同學相處，增加對不同文化和觀念的理解和尊重。並且高中階段，通常也是學生建立深厚友誼和社交網絡的重要時期。這種多元文化的體(ti) 驗，將為(wei) 他們(men) 提供更廣闊的人際交往經驗和跨文化交流的機會(hui) ，對於(yu) 拓寬全球視野和培養(yang) 跨文化交流能力非常重要。

 4、大學申請優(you) 勢

美高教育係統更為(wei) 熟悉美國大學申請過程，並能夠為(wei) 學生提供相關(guan) 支持和資源。在美高期間，學生可以更早地了解大學申請要求、準備SAT、TOEFL等考試、參加課外活動和誌願服務等，為(wei) 未來的大學申請做好準備。同時，學生在美高的成績、活動記錄也影響著大學申請，美高學生對比國內(nei) 學生有更多的時間和機會(hui) 來積累豐(feng) 富的學術成果（競賽、夏校、科研）和社會(hui) 經曆（社區服務、實習(xi) ），這對於(yu) 美國大學申請的競爭(zheng) 力很有優(you) 勢。

大部分美高學校，都設有學生發展中心，有專(zhuan) 門的發展顧問幫助學生規劃美國大學申請，並提供專(zhuan) 業(ye) 的學術指導。並且美高為(wei) 學生提供了廣泛的升學機會(hui) 。有許多優(you) 秀的大學會(hui) 和美高聯合辦夏令營，以及提供大學預科課程。學生可以通過參加這些課程，來增加被這些大學錄取的機會(hui) 。此外，美國的高中學分部分可以被美國大學承認，這亦有助於(yu) 在升學過程中的順利過渡。

5、綜合素質發展

同時，美國高中也非常注重學生的全麵素質發展，培養(yang) 學生的領導能力、團隊合作能力和社會(hui) 責任感。並且提供各種各樣的社團和課外活動，如體(ti) 育運動、音樂(le) 、戲劇、藝術和學科競賽等。參與(yu) 這些豐(feng) 富的活動可以培養(yang) 學生的領導能力、團隊合作精神和個(ge) 人興(xing) 趣愛好，豐(feng) 富高中生活。並且通過參加這些課餘(yu) 活動，學生能夠進一步發現自己的學科興(xing) 趣，找到自己之後大學的專(zhuan) 業(ye) 方向。

6、一場珍貴的留學經曆

去美國讀高中本身就是一種寶貴的留學經曆。學生能夠換到另外一種美式環境，體(ti) 驗到長期與(yu) 本土學生一起生活、學習(xi) 和成長，了解美國的文化、社會(hui) 和價(jia) 值觀。這對於(yu) 學生的個(ge) 人成長和跨文化交流能力都會(hui) 產(chan) 生積極的影響。並且學生無論之後是否在美國工作、生活，都會(hui) 因為(wei) 這場美式教育熏陶而得到比其他同齡人更加快速的成長。