加拿大OUAC重大變革！9月加本不再區分101和105通道

注意注意！！

加拿大本科申請發生重大變化

從(cong) 2024fall開始

深受中國學生歡迎的安省

其申請係統OUAC將“改頭換麵”

6月初會(hui) 公布新的申請網站

加拿大相對美本、英本來說，本身學校數量並不算多。

但約60%的學校都集中在安省，不僅(jin) 量多而且質高，加拿大Top10學校中有6所學校都位於(yu) 安省，此外還有其他許多的實力強勁的院校，

可以說，安省是妥妥地占領加拿大教育資源“霸主”地位，非常深受留學生的歡迎！

加拿大移民局曾發布一個(ge) 數據：

在加拿大各個(ge) 省中，安省最受留歡迎，共接收了全加約48%留學人口。

想要申請安省大學，必須通過OUAC這個(ge) 係統申請，因此OUAC發生變化，對2024fall來說那可是“地動山搖”。

今天老師就來給大家具體(ti) 講講什麽(me) 是OUAC，以及這個(ge) 係統發生了什麽(me) 變化，發生變化後對我們(men) 是有利還是有弊的。

OUAC是什麽(me) ？

加拿大由10個(ge) 省+3個(ge) 地區構成，但並不是所有省都使用一個(ge) 申請係統，或者直接在學校網站上申請就可以。

對於(yu) “教育霸主”的安省來說，所有申請人都需要使用一個(ge) 叫OUAC的申請係統提交申請信息.。

OUAC全稱叫ontario universities＇ application centre，是非營利性集中申請的服務機構。

簡單來說它就像我們(men) 的高考申請係統、或者是英本的UCAS一樣的作用。

那麽(me) 在往年申請季，OUAC是有兩(liang) 條申請通道。

一條是麵向本省申請人的101通道，另外一條是麵向外省申請人（包括國際生）的105通道。

普遍認為(wei) 101通道的招生比例會(hui) 高於(yu) 105通道，並且在一些熱門、優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) 上也會(hui) 更有偏向101。

有人說這是對本省學生的政策傾(qing) 斜，從(cong) 一定程度上是這樣的，就相當於(yu) 在提交申請的時候會(hui) 給申請人打上不同的標簽和篩選標的。

這次OUAC的變化主要也是針對101和105通道，具體(ti) 來說一共有四大變化。

OUAC四大變化

變化1：101和105通道合二為(wei) 一

首先最大的變化就是OUAC不再區分101和105通道，而是把兩(liang) 條通道合並為(wei) 一條申請通道。

也就是無論本省的、加拿大非安省的還是國際學生，都在一個(ge) “口”去提交申請。

變化2：101申請人標準改變

OUAC對101申請人（也就是安省本省學生）的標準也進行了變更，從(cong) 原來6個(ge) 標準改為(wei) 4條，分別是：

►學生正在安大略省一所高中學習(xi) 課程(包括第二學期返校的學生和升級一門或多門課程的畢業(ye) 生)。

► 學生未滿21歲。

► 學生已經取得或者將在本年末安大略省中學畢業(ye) 證書(shu) (OSSD )，其中包括6門預科課程成績。

► 沒有上過大學、學院或職業(ye) 學院。

刪除的兩(liang) 條標準分別是：

► 申請的是安大略省大學本科學位課程或文憑課程的第一年。

► 在任何時候，你都沒有離開高中超過連續7個(ge) 月。

從(cong) 這個(ge) 新的標準來看，對101的標準是放鬆的走向。

變化3：統一申請開放時間

在原來105申請通道會(hui) 比101的申請開放時間早，105會(hui) 在9月中旬開始，101通道是從(cong) 10月初開始。

主要是因為(wei) 安省本省學生的成績可以直接由學校發送給OUAC係統。

但對於(yu) 非安省學生105來說，是需要單獨操作送分的，所以更早開放申請通道。

改革後所有本科申請人提交申請的開放時間一樣，最新申請季是在2023年9月21日開始。

變化4：取消PIN密碼

原來101學生需要用PIN密碼登錄係統申請，主要是用於(yu) 保護學生敏感的學術信息。

改革後會(hui) 取消PIN密碼，本省學生用學號就可以申請，會(hui) 更加簡便。

以往雖然101學生的申請通道在10月初開通，但PIN密碼拿到的時間並不確定。

這種情況給申請增加了很多不確定性，時間也會(hui) 更緊張些。取消PIN密碼之後本省學生能夠更好規劃申請時間。

國際學生： 仿佛改了個(ge) 寂寞

有家長和同學會(hui) 問了：

105和101合並為(wei) 同一個(ge) 通道，那是不是代表著國際學生和本省學生不再“區別對待”了？

非也！大家千萬(wan) 不要被這喜悅衝(chong) 昏了頭。

雖然明麵上申請通道不再搞“兩(liang) 大陣營”，但是人家在後台區分。

OUAC表示為(wei) 了向大學分發數據和統計，在後台仍然是會(hui) 把申請人區分為(wei) 兩(liang) 類：安省本省的學生以及不是安省學生。

這麽(me) 看來，OUAC似乎變了，又似乎沒變，感覺變了個(ge) 寂寞。

實際上仍然“區別對待”，換湯不換藥而已。

對於(yu) 國際學生來說，OUAC係統的改革除了形式上便利，在申請中被錄取的關(guan) 鍵其實並沒有發生實質的變化。

這次OUAC的改革，本省的學生變化的感覺會(hui) 更明顯。

畢竟申請時間相較以往提前、也無需PIN密碼、101的標準也發生變化。

這些變化對本省的學生來說是更加便利，以及有更多充足的時間去申請。

新的OUAC申請係統將會(hui) 在今年9月份開始啟用，會(hui) 相對來說更容易操作。

所以各位家長和同學在新係統啟用後，按照係統的操作提示認真填寫(xie) 信息，注意相關(guan) 截止的時間節點即可。

如何提高 加拿大申請的成功率

大家看完老師上麵的分析，有沒有一種坐過山車的感覺。

原本以為(wei) 101和105申請通道合並之後，大家是一視同仁，國際學生錄取機會(hui) 能提高，沒想到隻是係統換了件新衣服。

說實話，老師身邊不少人聽到OUAC要改革之後的第一反應和大家都一樣。

這說明大家對加拿大本科申請仍然是存在很多擔心和不確定的，那麽(me) 要如何提高自己的申請幾率呢？

老師想在這裏給大家分享兩(liang) 個(ge) 真實的案例。

成績好申請名校還不夠

Z同學是國內(nei) 普通高中的一名學生，高三上學期才聯係上老師，對國外的賽車和機械設計專(zhuan) 業(ye) 感興(xing) 趣，想到國外留學。

因為(wei) 加拿大便利的工簽和移民政策，最終將留學國家確定為(wei) 加拿大。

但是大家知道在高三才開始進入留學規劃，這個(ge) 時間點其實是非常窘迫的。

雖然Z同學的成績很好，英語也很優(you) 秀，但作為(wei) 高考生學習(xi) 日常學習(xi) 壓力很大，沒什麽(me) 時間去參加課外活動。

可加拿大的學校也很重視學生的全麵素質，成績好是僅(jin) 僅(jin) 不夠的，在其他課外活動方麵也要有相對亮眼的情況才能提高被錄取的機會(hui) 。

於(yu) 是老師留學的老師們(men) 決(jue) 定從(cong) Z同學高一和高二活動經曆深挖，在文書(shu) 的寫(xie) 作上突出他對賽車和機械工程的興(xing) 趣，以及假期獨立策劃家庭海外旅行的經曆。

最終拿到多倫(lun) 多大學工程學院機械工程的錄取，並申請到多大工程學院PEY帶薪實習(xi) 項目。

發揮特長優(you) 勢，不走常規路線

F同學是國內(nei) 普高文科班，但家長希望能夠把孩子送到國外，讓她見到更廣闊的世界。

可能如果單從(cong) 孩子學文科這個(ge) 情況，很容易會(hui) 直接考慮常規的路線，比如申請一些文科類的專(zhuan) 業(ye) 。

但老師留學的老師並沒有一錘定音，而是對這個(ge) 孩子的性格和學習(xi) 特長進入深入了解，

雖然作為(wei) 文科生，但是這個(ge) 孩子的數學是格外地優(you) 秀，並且孩子本身對數學就抱有極大的興(xing) 趣，具備足夠優(you) 秀的數學思維、

從(cong) 性格上看這個(ge) 孩子說話做事都十分有條理，思路清晰，並且十分積極樂(le) 觀、充滿熱情，具有很高的抗壓性。

另一方麵加拿大的工作簽便利、移民政策友好等，也很符合家長的期待，

如果想要在加拿大當地有更多的工作機會(hui) ，是必需要發揮學科特長。

在性格和特長的綜合考慮下，老師們(men) 為(wei) 這個(ge) 孩子規劃了申請加拿大數學和商科交叉學科的專(zhuan) 業(ye) 方向。

數學和商科的交叉學科，如精算、金融數學或者商科裏對數學要求比較多的風險投資管理等專(zhuan) 業(ye) ，能最大程度地發揮學生在數學上的優(you) 勢。

此外加拿大大學的特點是帶薪實習(xi) ，學生在學習(xi) 期間積累了足夠多的工作經驗，畢業(ye) 後很容易在相同領域找到合適的工作，進而拿到楓葉卡。

最終在這條路線的規劃下，孩子心無旁騖地努力前進，最終在高考前收獲了以下Offer

• 麥克馬斯特大學金融數學和精算專業
• 維斯頓大學精算專業
• 渥太華大學金融數學專業
• 卡爾加裏大學風險投資與管理專業

留學規劃不好 再好的成績也無用

從(cong) 上麵申請加拿大的案例中，我們(men) 可以看出申請海外名校絕對不是僅(jin) 僅(jin) 成績好看，或者是胡亂(luan) 一通選擇專(zhuan) 業(ye) 就可以的。

上述兩(liang) 位學生他們(men) 之所以能夠如此目標明確和清晰，有兩(liang) 點很關(guan) 鍵。

深入了解信息，“拿捏”招生偏好

如果不深入了解加拿大學校的招生特點，不對專(zhuan) 業(ye) 有細致的研究，是沒辦法“拿捏”加拿大的招生偏好的。

比如案例一的Z同學，如果單憑成績很好這一點，而沒有其他展示自己綜合素質的經曆和材料，不去打磨自己的文書(shu) 。

直接去申請加本名校，是會(hui) 碰一鼻子灰的！

老師留學的老師們(men) 恰恰就是這方麵的佼佼者：

多次走訪訪加拿大各大學，和校方保持密切聯係，對加拿大的學校和專(zhuan) 業(ye) 有更細致和深入了解。

因為(wei) 名校不缺成績好的人申請，但在文書(shu) 中需要突出什麽(me) 、需要展示什麽(me) ，個(ge) 人在準備申請途中有什麽(me) 需要提升.....

這些如果沒有一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的了解，是無法做出合理的規劃和提升，要了解學校、了解專(zhuan) 業(ye) 才能做出好的申請。

深入了解學生，結合特質規劃

北美現在的申請很講究將全麵素質，加拿大也不例外，申請名校打出個(ge) 人特質化這一點是關(guan) 鍵。

此外加拿大是一個(ge) 移民政策、工作簽證就業(ye) 都非常友好的國家。

所以在規劃加拿大申請過程中，發揮個(ge) 人優(you) 勢、了解加拿大的政策都是非常重要的。

比如案例二的F同學，許多人都萬(wan) 萬(wan) 想不到一個(ge) 文科女生最後被和數學有關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) 錄取了，但無疑這是正確的。

老師留學老師深諳加拿大的就業(ye) 和移民的形勢和特點，充分發揮了F同學的個(ge) 人特長，給出了量身定製的規劃路線。

從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 角度找到一條學生和父母喜歡且適合的線路，並且也是最大程度提高名校錄取機會(hui) 的路。

綜上所述，如果不會(hui) 用好策略，不會(hui) 挖掘申請人的特點，再好的原始素材，可能也無法打造出招生官想要的簡曆，再好的成績也可能申請不到夢校。