從香港退學會內地讀書的家庭後來怎麽樣了？

目前香港疫情卷土重來，確診人數不斷飆升。香港校園經曆了停課、複課、再停課的日子，在網課前苦苦守候的香港跨境學童家庭重燃的希望被再次熄滅。

跨境上學本就不容易，持續兩(liang) 年的封關(guan) 政策，讓近3萬(wan) 名香港跨境學童成了“家裏蹲”，部分有有足夠經濟實力的家庭會(hui) 安排家長專(zhuan) 門赴港陪讀，但大多數家庭不得不麵臨(lin) 兩(liang) 種選擇。

要麽(me) 繼續等待香港內(nei) 地通關(guan) ，孩子隔著小小屏幕聽課，沒有老師麵對麵的督促，沒有同學陪伴，沒有校園生活。要麽(me) 直接把孩子轉學回內(nei) 地，用香港身份走內(nei) 地升學的道路。

從(cong) 孩子成長角度來看第二選擇似乎更好，也確實很多從(cong) 香港轉學回內(nei) 地，導致香港多校縮少班級數量。

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可港寶從(cong) 香港退學，回流到內(nei) 地真的如想象中那麽(me) 容易嗎？很多家長跟我們(men) 分享了轉學之後的感受。

教育成本

由於(yu) 香港實行15年義(yi) 務教育，大多數跨境家庭的孩子一直享受著由香港政府提供的免費教育。疫情期間，每位學生家長的銀行賬戶，都有數千現金到賬，亦可免費申請用於(yu) 網課的新款平板電腦。如有需要，跨境生可以向政府申請援助津貼，批準後一年可以拿到近2萬(wan) 元港幣。

久而久之，他們(men) 已經習(xi) 慣優(you) 質教育像空氣一樣免費且隨處可見。如今返回內(nei) 地想要避免子女教育降級，繼續就讀同水平的學校，則需要支付高昂的學費。不過香港身份也給這些孩子報名國際學校時帶來很大幫助，不受戶口國籍限製，直接入讀純外籍國際學校。

Tina今年讀小學5年級，當年父母選擇在香港生下她就是希望可以接受到更好的國際化教育，她也不負眾(zhong) 望，在IB教育體(ti) 係的公立學校中保持著中上遊的成績。

現在回到內(nei) 地，Tina的父母隻能讓孩子繼續讀IB學校，以便更好地銜接。那麽(me) 就隻能選擇課程相匹配的國際學校，這樣一來不算孩子生活開銷和興(xing) 趣班費用，學費就是一筆不小的開銷。

好在因為(wei) Tina是香港身份，在申請國際學校時沒有身份門檻，比普通內(nei) 地小朋友入學輕鬆容易很多（優(you) 質國際學校往往隻招外籍或港澳台學生，內(nei) 地學生不納入招生範圍）。

Tina的父母也坦言，不後悔為(wei) 孩子規劃的教育的道路，得益於(yu) 之前在香港求學的生活積累，如今Tina在國際學校裏外語能力數一數二，孩子也越來越自信開朗了。

升學途徑

如果父母不打算讓孩子就讀國際學校，可以轉戰公立學校或者港人子弟學校。之前李女士一直在等待通關(guan) 和轉學內(nei) 地之間搖擺不定，非常糾結。最後讓她下定決(jue) 心做出選擇的是看到深圳一家港人子弟學校的招生簡章。

學校以英文為(wei) 主要教學語言，融合了深港教育優(you) 勢，建校目的就是為(wei) 了服務擁有香港身份的孩子，而且學費比國際學校要低很多。這樣一來港寶的身份優(you) 勢在升學時可以最大化的發揮出來，其他內(nei) 地同學隻能通過高考升讀大學，而他們(men) 卻有更多捷徑，比如DSE考試或者港澳台華僑(qiao) 生聯考都是走進名校的跳板。

DSE考試相當於(yu) 香港的高考，但是試題的難度以及考試的數量都大大降低，同時成績受海外、香港、內(nei) 地三方認可，選擇範圍更加寬廣。港澳台華僑(qiao) 生聯考顧名思義(yi) 就是專(zhuan) 屬於(yu) 港澳台華僑(qiao) 學生的升學方式，具有政策寬鬆、錄取分數低等優(you) 勢，200分升本科、400分上985院校，是重要的名校跳板。

英聯邦教育體(ti) 製，使得香港教育體(ti) 係更與(yu) 國際教育接軌，先不說在課程、課本上的差別，單從(cong) 教育理念方麵來看，就會(hui) 給回流學童造成重大影響。應試教育體(ti) 係下的培養(yang) 模式、全新氛圍的校園環境、陌生的同學玩伴，能否適應，如何適應，都是跨境家庭需要思考的命題。圖源|網絡

來自深圳的周爸爸和我們(men) 說：“疫情讓我和孩子有了更多相處的時間。轉回內(nei) 地上學後我明顯發現兒(er) 子變得更加沉默寡言，很難溝通。”

後來通過班主任了解到，身為(wei) 插班生的周秋秋很難融入班裏已經形成的團體(ti) 氛圍，對於(yu) 他時不時冒出一句英文的行為(wei) ，班裏同學總是在底下竊竊私語。或許孩子們(men) 並沒有惡意，可這些在周秋秋看來就是大家排斥他的方式。

相比較周秋秋，小學二年級的Noble就幸運很多，他告訴爸爸媽媽，香港的同學和內(nei) 地的同學沒有區別，都是可以一起踢足球的小夥(huo) 伴。而且因為(wei) 上學離家更近了，他開心的不得了。

跨境學童的生活，可以說是大灣區多城生活方式的縮影，不同的選擇意味著孩子不同的升學道路。家長可以在客觀條件允許的情況下，多聽聽孩子的想法。也希望香港可以早日控製疫情，爭(zheng) 取在2022年實現通關(guan) ，如此跨境家庭也能早日鬆一口氣！