國內高中升讀世界名校！高考後哪些升學路徑可圓夢理想大學？

每年高考過後，可謂幾家歡喜幾家愁，很多人對高考成績並不滿意，但分數已成定局，錯過985/211，感到不甘？或者不願接受大專(zhuan) 、三本？不如換個(ge) 賽道，再戰一局！除了複讀，或許你還可以將目光投注到出國留學深造......

當前國內(nei) 高中畢業(ye) 生出國留學大致有以下幾種途徑：

• 直接申請出國留學

• 中外合作辦學

• 留學預科

以上幾種留學模式各有優(you) 缺點，一定要根據個(ge) 人情況或國家相關(guan) 政策慎重選擇。

直接申請出國留學

1. 高考成績直錄

這類方式限製性比較大。

首先，你隻能在認可高考成績的大學中選擇，好在現在越來越多的國外大學開始接受高考成績。

其次，申請時高考成績需要達到學校分數要求，一般要求高考成績達到各省一本大學錄取分數線以上，且語言成績符合要求或可以盡快獲取合格的語言成績，譬如6.5分獲以上的雅思的同學。上不了 985/211，或許還有機會(hui) 進入其它世界名校哦~

當然，不同院校的申請要求有所不同，甚至有些院校對雅思托福已不做要求，老師此前盤點過那些接受國內(nei) 高考成績的院校，感興(xing) 趣的可以戳：《考生請注意：你的高考成績還能申請這些國外名校！》

2. 傳(chuan) 統方式申請

這類方式優(you) 勢是選擇大學沒有限製，隻要達到了學校的錄取要求，都可以申請。

但可能需要 gap 一學期或一學年。高考結束後，大多數學校 Fall 2021 的申請已經截止。以美國為(wei) 例，春季申請截止日期一般是11月中旬左右，秋季申請截止日期一般在4月中旬左右。

因為(wei) 準備語言能力測試也需要花費一定的時間，還要準備其他申請材料，大部分學生是在高一、高二就開始準備的，高考結束後開始準備語言和申請的話趕不上 Fall 2021 的申請和入學。

中外合作辦學

按照教育部紅頭文件的定義(yi) ，中外合作辦學是指中國教育機構與(yu) 外國教育機構依法在中國境內(nei) 合作舉(ju) 辦以中國公民為(wei) 主要招生對象的教育教學活動。需注意的是，其辦學方式，既不是合資辦學，也不允許外國教育機構、其他組織或者個(ge) 人單獨辦學，而是合作辦學。

中外合作辦學需要經過國家教育行政部門批準，招生計劃和錄取標準等都要經過嚴(yan) 格審批，且每年國際教育部門會(hui) 定期進行質量和辦學水平評估，對於(yu) 不能通過評估的機構和項目限期整改，如果到了期限還不能達到要求就必須停辦。

1. 中外合作辦學機構 VS. 中外合作辦學項目

中外合作辦學機構

可以簡單理解為(wei) 中外合作辦學大學，如：西交利物浦大學，是西安交通大學和英國利物浦大學合辦的大學。

中外合作辦學項目

即中外合作辦學者直接在某個(ge) 大學的某一學科或某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 直接開展合作。如：清華大學與(yu) 澳洲阿德雷德大學合作舉(ju) 辦碩士學位教育項目。

2. 計劃內(nei) 招生 VS. 計劃外招生

計劃內(nei) 招生

是納入國家普通高校招生計劃的統招生。考生必須填報高考誌願，並參加高考錄取。不過，計劃內(nei) 招生門檻高，一般要達到當地一本線以上。

計劃外招生

是學校采取自行招生方式招收的學生。比如，通過打電話等方式聯係考生和家長，學生無須填報高考誌願，隻參加學校自己舉(ju) 辦的入學考試即可(有的會(hui) 參考高考成績及英語單科成績)。先在中方學校修得相應學分，通過語言考試後再被合作學校錄取，畢業(ye) 後獲得外方學校頒發的文憑。

也就是說，“計劃外招生”的中外合作辦學項目，最終隻能頒發國外高校的學位證書(shu) 。而其中一些項目因沒有“境外學位授予權”，還可能導致學生拿到的國外證書(shu) 無法得到我國認可。所以，如果考慮“計劃外招生”的考生家長一定要確認最終獲得的國(境)外文憑能否得到教育部認可。

如果想要進一步辨別是否屬於(yu) “計劃內(nei) 招生”，可具體(ti) 查看該項目的“招生方式”。如果是“計劃內(nei) 招生”，在招生方式一欄中會(hui) 注明“納入國家普通高等學校教育招生計劃”；若是“計劃外招生”，則會(hui) 注明“自主招生”。

3. 中外合作辦學機構(項目)的培養(yang) 模式

“2+2”模式

即在國內(nei) 學兩(liang) 年，在國外學兩(liang) 年。學生在國內(nei) 須完成國外大學一、二年級的大部分課程，包括一些專(zhuan) 業(ye) 課程，其餘(yu) 課程在國外大學完成並獲得學士學位。

“3+1”模式

即學生通過高考錄取後，一、二、三年級在國內(nei) 院校學習(xi) ，後一年可自主選擇在國內(nei) 院校或國外合作院校進行學習(xi) 。

“4+0”模式

即完全不出國的“本土留學”。考生通過錄取後，學生四年都是在國內(nei) 上課而不出國，隻不過采用國外的教學計劃和考試方式，引進國外的原版教材及師資，教學模式與(yu) 國外本合作院校保持一致。比如，重慶理工大學的中韓合作辦學就是屬於(yu) 這種模式。

混合模式

考生通過錄取後，最先先采用“4+0”的模式，但入學過後，再進行二次選拔出部分學生，進行“2+2”模式、比如重慶工商大學國際商學院就是采用這種培養(yang) 模式。還有“1+3+1”模式，重慶大學與(yu) 辛辛那提大學聯合學院等就是采用這種模式培養(yang) 。

現在海外疫情形式依然嚴(yan) 峻，充斥著各種不確定性，所以中外合作辦學也是一個(ge) 不錯的選擇。

留學預科

留學預科是大學基礎課程，是為(wei) 不滿足直接就讀大學本科課程學習(xi) 要求的國際學生設置。

中國教育體(ti) 係與(yu) 西方國家的教育體(ti) 製存在很大差別，高中畢業(ye) 生或大專(zhuan) 院校畢業(ye) 生不可直接就讀國外的大學專(zhuan) 業(ye) 課程學習(xi) ，因此高中畢業(ye) 生或大專(zhuan) 畢業(ye) 生要完成預科課程考試合格後才可就讀大一課程。由此可見，留學預科課程屬於(yu) 一種高等非學曆課程，是就讀學曆課程的前提準備階段也是不可逾越的階段。

1. 預科&雙錄取&橋梁課程

其實，預科主要針對澳大利亞(ya) 、英國、新西蘭(lan) 等英聯邦國家，它們(men) 的課程設置和我國不太一樣，小學到高中一般是12或13年製，本科階段一般是三年製，大學直接上專(zhuan) 業(ye) 課程，不學基礎課。那麽(me) ，學生如果去這些國家學習(xi) ，在課程銜接上會(hui) 出現斷檔，而預科正是銜接國內(nei) 高中與(yu) 英聯邦大學的一個(ge) 橋梁課程。所以，對於(yu) 去英聯邦國家學習(xi) 的學生來說，預科是必備的課程。

美國和加拿大通常是沒有預科這個(ge) 說法的，但美、加有一種“雙錄取”政策。所謂的"雙錄取"是指學生在申請某一所大學時，經過學校的評審，認為(wei) 該學生的成績符合學校的招生條件，可以被錄取。但是由於(yu) 語言成績達不到學校的最低錄取標準(托福、雅思等)，需要首先進入學校的語言中心學習(xi) 語言，語言課程畢業(ye) 且重新參加語言考試(托福，雅思等)並且通過方可進入大學攻讀大學課程。

再說橋梁課程，也有叫做快捷課程或學分課程的，一般英語會(hui) 稱作 Bridge program。在這個(ge) 課程中，不但有語言培訓，也有一定量的的帶學分的課程可以給學生學習(xi) 。這種課程現在隻有非常少數的大學提供，更多的是教育集團提供。橋梁課程的優(you) 勢是，可以讓學生在語言成績欠缺的情況下，提前學習(xi) 大學學術課程，同時語言成績和學術英語能力也可以獲得大幅度提升。

與(yu) 雙錄取相比，橋梁課程可節省一年的時間和費用，在學完橋梁課程之後，就能直接升入美國名校大二。而且，相當於(yu) 是一個(ge) 跳板，在完成課程取得好的成績可以衝(chong) 刺更好的名校。

國內(nei) 機構很多時候會(hui) 把“橋梁課程”和“雙錄取”也稱之為(wei) 美、加的預科。

2. 預科主要學什麽(me) ？

預科學習(xi) 內(nei) 容主要分為(wei) 以下三個(ge) 部分：

第一是語言培訓課程，為(wei) 進入更高要求的大學本科課程打下紮實的基礎；

第二是學習(xi) 研究方法課程，為(wei) 大學本科階段的論文寫(xie) 作、專(zhuan) 業(ye) 研究做好準備；

第三是專(zhuan) 業(ye) 基礎課程，為(wei) 本科要選擇的專(zhuan) 業(ye) 做好鋪墊。

3. 國內(nei) 預科

國內(nei) 預科往往給人魚龍混雜的感覺，選擇國內(nei) 預科的幾大注意事項：

看辦學資質：作為(wei) 高質量的正規預科教學機構，其辦學項目需要在教育主管部門備案或批準;

看合作學校：合作院校越多，學生選擇的範圍也就越大；同時，合作院校的聲譽越高，教學質量越好，學生的教育才能得到更好的保障;

看學習(xi) 質量：預科不僅(jin) 僅(jin) 是強化語言的過程，也是專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 的過程。因此好的預科機構一般具備嚴(yan) 格的質量監控體(ti) 製;

看師資團隊：好的預科教育，會(hui) 采用全外教的教授方式。首先有助於(yu) 提高英語水平。其次，全外教授課也是之後思維方式和學習(xi) 方式的重要銜接。

4. 國外預科

國外預科主要分為(wei) 以下幾類：

通用型預科學校

這類預科開辦的主體(ti) 是大學，麵向優(you) 秀學生，入學門檻高，且這些大學通常排名較高，師資力量十分強，比如UCL、KCL、華威大學等。這類預科的認可度較高，學生畢業(ye) 後可升讀對應的大學，其他大學也會(hui) 歡迎其畢業(ye) 生申請自己的大學。

大學直屬預科

這類預科開設主體(ti) 是大學，預科的開設主要是針對本校錄取，課程設置針對性很強。這類學校因為(wei) 是自己開設自己錄取的，因此本校升學率非常高，如英國的杜倫(lun) 大學、布裏斯托大學、諾丁漢大學等。

但是，因為(wei) 都是根據自己學校的需求來招收，因此學校招生規模相對不大，故預科錄取門檻相對較高，學生需擁有十分出色的綜合能力和成績才能被錄取。

集團預科

這類預科由與(yu) 大學有合作關(guan) 係的私立機構開辦和運營，以本校錄取為(wei) 主，教學場地也在大學內(nei) 。這些教育集團和多所大學合作，比較知名的集團有：KAPLAN 教育集團、INTO 教育集團、Study Group 集團。

教育集團預科課程的均分要求相對會(hui) 低一些。

5. 國內(nei) 預科 VS. 國外預科

語言要求不同

國內(nei) 預科：基本無需任何語言要求，不需要考托福、雅思可直就讀。

國外預科：需要提供雅思或托福成績，但可以配語言班。

院校的選擇範圍不同

國內(nei) 預科：往往隻能被跟預科學校合作的大學承認，選擇有限；

國外預科：如果是在國外讀本校預科的話，預科成績往往被更多大學認可。例如：在英國華威大學讀完了本校預科項目，可以使用該預科成績通過UCAS係統，申請英國多所知名大學的本科，甚至可以衝(chong) 刺英國G5類院校。

此外，如果你不想再投遞申請材料、考雅思的話，也可以選擇在就讀後直接升入該預科對應的大學。

學習(xi) 環境不同

國內(nei) 預科：同學以及社會(hui) 語言環境均是中文，除了課堂上，基本就沒有這樣的英文環境了，效果可能會(hui) 打折扣；

國外預科：同學來自世界各地，且社會(hui) 語言環境幾乎都是英語，對語言能力的提升有顯著幫助。

學生的適應能力不同

國內(nei) 預科：在國內(nei) 讀預科的同學，即便是英文能力再好，之後出國也會(hui) 因中英文化的差異度過1到3個(ge) 月的痛苦適應期；

國外預科：而在國外讀預科，雖然也會(hui) 經曆文化衝(chong) 擊帶來的痛苦，但預科期間，課程壓力相對較小，學生可以通過師生交流、論文提交等多種方式提前適應國外的學習(xi) 節奏。

教學資源不同

國內(nei) 預科：課程會(hui) 聘請外籍教師，但往往不全是外籍教師，一般多為(wei) 獨立開設的國際合作項目，或者獨立的學院課程，與(yu) 之相連的教學資源較少；

國外預科：課程是各個(ge) 大學直屬的預科院校，授課老師基本都是對應大學的講師，此外，學生可以隨時接觸到大學裏各種豐(feng) 富的教學設施和資源，還有機會(hui) 參加大學內(nei) 各類專(zhuan) 業(ye) 級別的講座。

應試能力

國內(nei) 預科：應試能力強，更易通過考試；

國外預科：側(ce) 重思維、學習(xi) 方法鍛煉，應試能力相對較弱。

費用的差異

毋庸置疑，國外讀預科的費用會(hui) 比國內(nei) 高出很多，不同國家、院校之間的費用也不一樣，通常在國外讀預科會(hui) 比在國內(nei) 讀預科的費用高出幾萬(wan) 到十幾萬(wan) 不等。

不同的國家，甚至不同的專(zhuan) 業(ye) ，其銜接的預科課程教學內(nei) 容和就讀學製等均有很大的不同。因此大家應該在選擇合適的預科前首先要明確自己的留學國家、專(zhuan) 業(ye) 及今後的職業(ye) 方向。

最後，老師想說：高考不是結束，人生才是永久的戰場！高考結束後，你要關(guan) 注的不是分數，而是如何在新的征程上邁出正確的第一步！