英、法、日語多語種的星期表達和背後的神話故事

在語言學習(xi) 中挖掘內(nei) 容，我們(men) 會(hui) 感受到更多學習(xi) 的吸引力和樂(le) 趣。從(cong) 文化學習(xi) 的角度，“英文”（英語+文化，有別於(yu) 應試的英語）的學習(xi) 者需要了解西方主流神話傳(chuan) 說，我們(men) 知道很多英文單詞都是來自於(yu) 神話中神的名字。

西方世界中，周一到周日的命名方式和他們(men) 的神話故事有著緊密掛鉤，主要是北歐神話體(ti) 係和羅馬神話體(ti) 係，並且有一定程度上的混搭，還伴隨基督教典故。

英語的周二到周五，星期二Tuesday是Twi’s day，就是北歐神話的戰神。

星期三Wednesday，是Wodin’s day，就是北歐神話裏的主神奧丁，漫威漫畫的阿斯加德主神奧丁就是以他為(wei) 原型一比一複刻的。英語裏的典獄長warden一詞，也是來源Wodin奧丁的大名。有個(ge) 美劇科幻片《美國眾(zhong) 神》，裏麵奧丁的人間化身的名字就叫星期三。奧丁算是相對小眾(zhong) 的北歐神話裏很出圈的一位神了。

星期四Thursday，其實就是Thor’s day，是雷神索爾的一天，也是漫威漫畫裏那個(ge) 雷神，在漫畫和北歐神話裏也都是主神奧丁的親(qin) 兒(er) 子。

星期五Friday，是Frigg’s day，Frigg弗麗(li) 嘉是北歐神話裏的智慧和預言女神，也是奧丁的妻子。同樣，漫威漫畫也是原樣引進了這位神。

英語星期裏以北歐神祇命名的隻有周二到周五，而周六畫風就不一樣了。Saturday，是Saturn’s day，薩圖恩的一天。薩圖恩是羅馬神話裏的時間之神。英語碰到周六，自己本土的神就不夠用了，所以就拿了一個(ge) 羅馬神來湊數。

周日Sunday，太陽sun那天；周一Monday，月亮moon那天。這兩(liang) 者畫風和北歐、羅馬神話都不搭。根據一些曆史考證，北歐蠻族原本的一周其實隻有四天，也就是周二到周五，後來羅馬帝國搞歐洲統一，逐漸變成了七天一周的體(ti) 係，因此需要借助其他神話來完善星期體(ti) 係，就產(chan) 生了羅馬神命名的周六，以及以希臘文明將每周的第一天第二天分別獻給太陽、月亮的傳(chuan) 統而命名的周日、周一。

說完了英語，來說說法語。法語屬於(yu) 拉丁語係，自然采用羅馬神話。

♧周一法語也是月亮那天，lundi，其中lune是法語詞月亮，英語詞根luna表示月亮也是來自於(yu) 此。

♧周二Mardi是戰神Mars馬爾斯的一天；

♧周三Mercredi是商業(ye) 之神Mercury墨丘利的一天；

♧周四Jeudi是神王Jupiter朱庇特那天；

♧周五Vendredi是美神Venus維納斯那天。

周二到周五也都是古羅馬的神。而周六又有意思了。

♧周六在拉丁語裏本來也是Saturni，就是被英語借過去的薩圖恩那天。但是後來羅馬帝國改信基督教，於(yu) 是法語周六就變成了Samedi，對應了Sabbath，安息日這一概念。因為(wei) 聖經裏的故事是上帝花了六天造物，最後一天休息了，所以在西方文化中，周六作為(wei) 一周的最後一天，就是安息日Sabbath。另外，拉丁語係的星期天也和基督教相關(guan) 。

♧法語星期天Dimanche，就是所謂的“主”的意思，指的自然就是耶穌。因為(wei) 拉丁語係地區基本都信天主教，星期天就是主日，就是信徒們(men) 去教堂做禮拜的日子。

最後說說日語的星期。日語當中的星期也沒有數字概念，從(cong) 周一到周日分別是げつようび月曜日、かようび火曜日、すいようび水曜日、もくようび木曜日、きんようび火曜日、どようび土曜日、にちようび日曜日。這樣的命名法充分表現了日本脫亞(ya) 入歐但又沒有脫幹淨的特點，因為(wei) 這個(ge) 命名方法可以說是羅馬加北歐加中華文化的混搭。

周二到周五用的是羅馬神話，和上文拉丁語係裏周二到周五的神一一對應。那四位神除了在拉丁語係裏命名星期之外，還被用來命名行星，戰神Mars就是代表火星，商業(ye) 之神Mercury代表水星，神王Jupiter代表木星，美神Venus代表金星。所以日語使用羅馬體(ti) 係命名了周二到周五，但是音譯又太過複雜，所以又借用了中華文化裏以五行對這幾大行星的命名來指代對應的羅馬神。日語周六土曜日是土星閃耀的一天，借用了英語裏的Saturday，Saturn薩圖恩也被用來命名土星。周日周一也是和英語保持了一致，借用了太陽sun和月亮moon來命名。

很多同學認為(wei) 閱讀原著神話文學哲學很“無用”，考試未必考到，事實上是神話被譽為(wei) 西方文化的一大源頭，對西方曆史與(yu) 文化的形成發展影響極大，其與(yu) 繼承希臘的羅馬神話及自成一體(ti) 的北歐神話一起，千百年來在西方世界的諸多領域持續發揮著難以估量的影響。

從(cong) 我們(men) 的學習(xi) 效果來看，如果有了長期科普閱讀的基礎，陸續看過聽過不少小說西方神話傳(chuan) 說及其相關(guan) 知識，積累厚實的科學與(yu) 文化背景知識，了解並熟悉這些知識和背景，對學生英文學習(xi) 與(yu) 閱讀能力提高會(hui) 有潛移默化的助力。