每年中考一結束，就會(hui) 有很多家長抓緊了這個(ge) “黃金暑假”，讓孩子開始正式接觸托福體(ti) 係。
不少走的快的娃，在新高一的時候就能拿到90+、100+的好成績。
今年的暑假也非常特殊，不僅(jin) 是疫情放開後，孩子們(men) 可以“大展身手”的一年；也是托福 7月迎來考試革新，題目更簡潔更多元的一年。
新托福家長們(men) 可能最擔心的就是：
「沒有經驗積累、對於(yu) 革新後的預估分數拿不準，不知道孩子該從(cong) 哪裏起步？」
今天，就讓我們(men) 通過ETS官方給出的分數段解讀，一起來看看，首次接觸托福的孩子，都需要什麽(me) 樣的實力才能拿高分？
01、7月26日後托福有哪些變動對於(yu) 新手考生是利是弊？
在我們(men) 了解新托福分數段以前，首先需要了解的是7月26日之後，托福都有哪些變動：
變動1.首當其衝(chong) 的是，考試時間縮減到了2小時以內(nei) 。
對於(yu) 我們(men) 的考生來說，優(you) 勢是精力可以更集中+體(ti) 力消耗更少，特別是對於(yu) 年齡偏小的孩子來說，這個(ge) 變動是非常不錯的。
弊端是需要學生更具備時間規劃的能力，不能有磨蹭、猶豫不決(jue) 等容易浪費時間的習(xi) 慣。對於(yu) 不太有考試經驗的孩子，這裏是一個(ge) 短板。
變動2.閱讀、寫(xie) 作部分題目變少。
閱讀題目減少到20問、獨立寫(xie) 作部分變為(wei) 100字的討論作文，在我們(men) 老師看來是更有拿高分的機會(hui) 的！
特別是對於(yu) 剛接觸托福的孩子來說，題目更少更容易掌握答題規律。
弊端是不能粗心大意，因為(wei) 題目數量變少也意味著容錯率變低，想拿高分就需要保持穩定的正確率。
02、ETS官方給出的分數解讀：不同分數段需要具備這些能力
托福總分為(wei) 120分，閱讀、聽力、口語、寫(xie) 作每個(ge) 部分30分。
1.閱讀部分（30分）
閱讀分段： 高級（24-30分）
高級-中級（18-23分）
低級-中級（4-17分）
低-中低級（0–3分）
-高級：拿到24-30分，被評為(wei) 閱讀高級能力的考生，英語已經達到了大學入門級水平。他們(men) 可以發現閱讀中的命題和信息，包括困難詞匯；冗長、複雜的句子和段落；以及複合型句子。
他們(men) 具備以下高級閱讀能力：
1.了解一係列學術詞匯和低頻詞匯，以及不太常見的單詞含義(yi) 。
2.了解信息之間的明確聯係，並做出適當的推斷，即使文章概念密集，語言複雜。
3.認識到段落的結構以及特定信息的上下文，即使信息的目的沒有被標記出來，且段落中的觀點很密集的時候。
4.能發現一段長句的論點，包括推測、反證和微妙的修辭上的轉變。
5.能在包含複雜語言且概念密集的段落中綜合信息。
-中高級：拿到18-23分，被評為(wei) 閱讀能力中高級的考生，通常能理解主要內(nei) 容大學入門級英語學術文章的想法和重要細節，但他們(men) 可能對段落中問題特別密集的部分，有著不完整或不正確的理解。
他們(men) 具備以下中高級閱讀能力：
1.能理解常見的學術詞匯，但有時難以理解低頻單詞或不太常見的單詞單詞的含義(yi) 。
2.理解信息之間的明確聯係，並做出適當的推斷，但可能對於(yu) 文章中包含低頻詞匯或概念密集、修辭的部分理解困難。
3.能區分重要的想法和不太重要的想法。
4.通常能認識到段落的結構和段落中特定信息的目的。
5.能在段落中合成信息，但當段落在概念上密集時、修辭上複雜或抽象時，可能很難做到。
-中低級：拿到4-17分，被評為(wei) 閱讀能力中高級的考生，通常能理解文章中的一些主要想法，以及文章中提供的重要信息，但他們(men) 的總體(ti) 理解有限。
他們(men) 具備以下中低級閱讀能力：
1.能理解基本語法的部分，但對語法結構複雜的部分，就很難理解了。
2.理解高頻率的學術詞匯，但經常難以理解低頻率的詞匯。
3.通過匹配單詞或依賴高頻詞匯來定位文章中的信息，但其能力有限。對高級詞匯的誤解會(hui) 導致觀點和信息之間理解的不完整。
4.當作者的目的被明確陳述或易於(yu) 從(cong) 上下文中推斷時，能確定作者的目的。當信息清晰地呈現或通過例子說明時，能識別文章中的主要觀點。但當段落英語難度更高時，很難做到這以上這兩(liang) 點。
-低級：拿到0-3分，被評為(wei) 閱讀能力低級的考生，尚未表現出中-低水平的熟練程度。也談不上具備哪些閱讀能力了。
2.聽力部分（30分）
聽力分段：
高級（22-30分）
高級-中級（17-21分）
低級-中級（9-16分）
低-中低級（0–8分）
-高級：拿到22-30分，被評為(wei) 聽力高級能力的考生，通常能理解發生在學術環境中的對話和講座。包括困難的詞匯，抽象或複雜的思想，複雜的句子結構，語調的各種用法，以及大量的信息。
他們(men) 具備以下高級聽力能力：
1.能理解主要思想和明確說明的重要細節，即使沒有強調。
2.能區分重要的觀點和不太重要的觀點。
3.能跟上複雜的，有時是矛盾的信息。
4.能了解如何使用信息或示例以及在因果關(guan) 係中信息是如何連接的。
5.能理解說話者使用語言的不同方式（例如表達一種情緒，強調、表達同意或不同意）。
6.即使信息沒有按順序呈現，也能綜合起來。
-中高級：拿到17-21分，被評為(wei) 聽力中高級能力的考生，通常理解主要思想以及對話和講座的重要細節。對話可能包括困難的詞匯、抽象或複雜的想法、複雜的句子結構、語調的各種用法。 然而，如果信息沒有得到強調的時候，那麽(me) 信息密集的講座和對話可能會(hui) 對其帶來困難。
他們(men) 具備以下中高級聽力能力：
1.理解 主要觀點和明確陳述的重要細節，並重複、轉述或間接引用。
2.將主要觀點與(yu) 其他信息 區分開來。
3.在信息豐(feng) 富的講座或對話中 識別多種可能相互衝(chong) 突的觀點。
4.了解如何使用信息或示例，以及信息是如何相互關(guan) 聯的。
5.理解對話中 語調的目的。6.能綜合對話中上下文的信息，但可能 難以從(cong) 對話的單獨部分合成信息。
-中低級：拿到9-16分，被評為(wei) 聽力中低級能力的考生，通常能理解主要內(nei) 容以及對話和講座的一些重要細節。
他們(men) 具備以下中低級聽力能力：
1.能理解主要觀點，即使在複雜的討論中，這些觀點被反複提及、廣泛闡述時也是如此。
2.能理解明確說明的重要細節，但如果不加以強化，可能難以理解細節。
3.在不同的演講者中，能理解說話者使用語言 表達意見或態度的一些方式（例如，分歧、驚訝）
4.能理解 重要想法之間的聯係，特別是當這些想法與(yu) 中心主題有關(guan) 時，並且可以根據一兩(liang) 句話中表達的信息做出適當的推斷。
-低級：拿到0-8分，聽力部分成績低於(yu) 9分的考生，尚未表現出自己掌握的聽力能力。
3.口語部分（30分）
口語分段：
高級（25-30分）
高級-中級（20-24分）
低級-中級（16-19分）
基礎（10-15分）
低基礎（0–9分）
-高級：拿到25-30分，被評為(wei) 口語高級能力的考生，通常能夠流利地交流並且在幾乎沒有困難的情況下有效地應對廣泛的主題。
他們(men) 具備以下高級口語能力：
1.說話清晰，並能使用語調來支持意思。說話通常很容易理解；細微的失誤並不會(hui) 掩蓋原意。
2.能相對 輕鬆地談論一係列學術話題，且對長度、話題範圍進行控製。
3.可能會(hui) 有一些語法結構和詞匯的 微小的錯誤，但不會(hui) 混淆其含義(yi) 。
4.大部分語句能充分的 總結、解釋自己的觀點，包含具體(ti) 和抽象的內(nei) 容。通常具有良好的組織控製和凝聚力；失誤可能會(hui) 發生，但不影響整體(ti) 可理解性。
-中高級：拿到20-24分，被評為(wei) 口語中高級能力的考生，通常能夠進行交流，有效地處理大多數一般或熟悉的話題，並在討論更複雜或更熟悉的話題時使自己被理解。
他們(men) 具備以下中高級口語能力：
1.在一般或熟悉的話題上講得清晰、毫不猶豫，總體(ti) 上具有良好的清晰度；當要求更高的內(nei) 容時，猶豫（回憶或計劃）有時會(hui) 很明顯，可能偶爾會(hui) 有一些發音錯誤或語調錯誤。
2.能展示一些 複雜結構和一係列詞匯的控製，盡管偶爾會(hui) 在準確性上有所失誤。
3.傳(chuan) 達足夠的信息，以產(chan) 生 大部分完整的總結、解釋和意見，但也有一些想法可能尚未完全說明；在完整性和銜接方麵的失誤，有時可能影響思路清晰。
-中低級：拿到16-19分，被評為(wei) 口語中高級能力的考生常能夠談論普通、或相對輕鬆的熟悉的主題。
他們(men) 具備以下中低級口語能力：
1.對於(yu) 一般或熟悉的話題，說話清晰，但有點猶豫；會(hui) 有明顯較長的停頓。關(guan) 於(yu) 更複雜或更學術的主題，發音錯誤有時可能會(hui) 混淆含義(yi) 。
2.基本是“and”、“because”相關(guan) 的 基本語法結構組成的簡短演講；能嚐試較長的話語需要更複雜的語法結構，但 可能會(hui) 出現錯誤；使用足以討論普通或熟悉主題的詞匯，但是 詞匯範圍的限製有時會(hui) 導致思想表達的模糊或不清楚。
3.能傳(chuan) 達一些要點和其他相關(guan) 信息，但有時總結、解釋和觀點 不完整、不準確或缺乏細節；冗長或複雜的解釋可能缺乏連貫性。
-基礎級：拿到10-15分，被評為(wei) 口語基礎級能力的考生通常能夠在自己熟悉的話題上，進行基礎的交流。
他們(men) 具備以下基礎口語能力：
1.能慢慢地、仔細地說話，但發音可能有時聽不懂；以頻繁的停頓為(wei) 標誌。
2. 大部分都是短句，將短語通過簡單的連接詞（如“and”）連接起來；語法和詞匯比較有限。
3.能傳(chuan) 達部分關(guan) 於(yu) 熟悉話題的信息；但 論據或細節通常缺失，以及主要思想可能不存在、不清楚或聯係不緊密。
4.新學術討論寫(xie) 作部分（1-5分）
7月26日改革的托福，把原來30分鍾的獨立寫(xie) 作，改成了一個(ge) 10分鍾100字的學術討論寫(xie) 作。
分數檔為(wei) 1-5分，對應0-30分的總分。
- 5分檔，滿分：
完全成功的回答。該回答對在線討論的問題，有著明確的貢獻，並在語言上也有著熟練的使用。
5分滿分的答案包含以下內(nei) 容：
1.相關(guan) 且詳盡的解釋、例證或細節。
2.有效使用各種句法結構和準確、地道的單詞選擇。
3.幾乎沒有詞匯或語法錯誤，除了一些常見的打字錯誤或常見的拚寫(xie) 錯誤或替換，如there/their等。
- 4分檔：
總體(ti) 上成功的回答。回答對於(yu) 在線討論的有所貢獻，語言使考生的想法能夠易於(yu) 理解。
4分的答案包含以下內(nei) 容：
1.有充分闡述的解釋、例證或細節。
2.有多種句法結構和適當的單詞選擇。
3.較少出現詞匯或語法錯誤。
- 3分檔：
部分成功的回答。回答對於(yu) 在線討論的有相關(guan) ，且容易理解的貢獻。
3分的答案包含以下內(nei) 容：
1.在闡述解釋、示例或細節的部分可能缺失、不清晰或無關(guan) 。
2.能展示句法結構和一係列詞匯的多樣性。
3.在句子結構、單詞形式或慣用語言的使用中出現了一些明顯的詞匯和語法錯誤。
- 2分檔：
一個(ge) 幾乎沒有成功的回答，能反映對在線討論的貢獻，但考生的語言使用方麵存在限製，可能會(hui) 使想法難以實現。
2分的答案包含以下內(nei) 容：
1.可能闡述不充分或僅(jin) 表達了部分相關(guan) 的想法。
2.句法結構和詞匯範圍有限。
3.句子結構、單詞形式或用法上的錯誤較多。
- 1分檔：
一個(ge) 錯誤回答的集合體(ti) ！
1分的答案包含以下內(nei) 容：
1.試圖解決(jue) 問題但幾乎沒有連貫想法的單詞和短語。
2.句法結構和詞匯範圍 極為(wei) 有限。
3.語言使用中的 嚴(yan) 重和頻繁錯誤。
4.幾乎沒有自己的原創文句； 連貫的語言大多是從(cong) 題幹中借來的。
以上就是托福「聽說讀寫(xie) 」4個(ge) 部分的分數段及能力對照。
03、第一次模考後，如何確定孩子的真實實力？
首先，家長們(men) 需要注意的是，自家孩子模考前的狀態、及對於(yu) 托福的了解程度：如果是當天非常疲憊；或對於(yu) 托福完全不了解，連考什麽(me) 題型，分幾部分考，考多久，都不知道的孩子。
這兩(liang) 種情況都需要重新測算他們(men) 的實力。
當我們(men) 去看模考成績時，應該去分析孩子是否具有「3種不同緯度的考試能力」，而不是單看模考總分就去報班。
家長們(men) 可以對照上文ETS給出的分數段，將孩子符合的能力一個(ge) 個(ge) 打勾，看看每個(ge) 部分屬於(yu) 哪個(ge) 等級，而對應的分數段裏有哪些能力是孩子還沒有具備的。
要看的能力1：英語基礎能力
孩子的英語基礎能力到底達到什麽(me) level了？
我們(men) 可以對照ETS給出的能力表，通過孩子閱讀聽力的錯題類型，例如是看不懂文章還是不理解題意？以及口語寫(xie) 作中的單詞使用難易度+語法使用的複雜度，來進行判斷。 通過這些基礎問題，來判斷孩子的英語能力達到了什麽(me) 水平，需要補足什麽(me) 。
要看的能力2:托福學科能力
托福考試所需的一些技巧實際上是純粹的學術技能。 例如，在托福閱讀中，孩子需要接觸各種科學類文章，例如古生物學、宇宙科學、昆蟲學...這些學科知識甚至是孩子上了大學才能接觸到的。 這就是托福學科技能，而不是普通的英語技能了。
要看的能力3:考試技巧
除了英語基礎和托福學科能力以外，孩子是否具有考試技巧也是非常重要的。 理解出題者含義(yi) 的敏感性，以及回答問題抓重點的果斷是考試技巧中最重要的兩(liang) 種能力。
此外，如何分配考試時間，考試中不緊張能控製情緒也是影響分數的關(guan) 鍵。
總結
summary
不是所有剛接觸托福的孩子都得從(cong) 基礎班上起，判斷孩子的真實實力，我們(men) 應該從(cong) 多角度、全方位的觀察。今年暑假我們(men) 就將迎來托福的改革，老師們(men) 覺得新改動對於(yu) 孩子來說，出分更加簡單了！
特別是分數目標一開始較低的孩子，都可以將自己的目標提高10分左右，看一看更好的大學！
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評論已經被關(guan) 閉。