在美國順利拿到本科文憑有多難？

天下苦美國本科生久矣！

近日，卡耐基梅隆大學公布了2022年本科生畢業(ye) 數據，包括畢業(ye) 生人數、就職公司、畢業(ye) 薪酬等。

看完這組數據的留學家庭，除了稱讚CMU學生的就業(ye) 前景好，更多的是在感歎美國本科入學難，畢業(ye) 更難！

CMU 2022年本科生畢業(ye) 數據

掙錢真的多，畢業(ye) 真的難

2022年，CMU參與(yu) 畢業(ye) 統計的1,473名本科生中，66%直接就業(ye) ，28%選擇繼續讀研深造，5%繼續找工作，1%在做其它事情。

其中，成功就業(ye) 的本科生薪酬非常可觀，平均年薪達到105,194美元。Meta、穀歌、亞(ya) 馬遜、德勤、微軟、蘋果、埃森哲、Stripes等知名企業(ye) ，招收了大量的CMU本科生。

而選擇繼續讀研深造的畢業(ye) 生，大多數進入了哈佛大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞(ya) 大學、杜克大學、康奈爾大學、哥倫(lun) 比亞(ya) 大學，以及CMU本校。

再聚焦備受中國留學家庭關(guan) 注的CMU計算機科學學院、工程學院、商學院的本科生畢業(ye) 情況。

CMU計算機科學學院：參與(yu) 畢業(ye) 統計的236名本科生中，78%就業(ye) 、21%讀研深造、1%繼續找工作。CS學院的本科生平均年薪高達132,825美元，吸金力爆棚！

Meta、穀歌、亞(ya) 馬遜、Stripes、Duolingo、Jane Street等公司是CS學院本科生的最大雇主。

CMU工程學院：參與(yu) 畢業(ye) 統計的390名本科生中，48%就業(ye) 、46%讀研深造、5%繼續找工作、1%做其它事情。工程學院的本科生平均年薪達到101,580美元。

蘋果、德勤、Meta、穀歌、Merck、Epic、亞(ya) 馬遜等公司是工程學院本科生的最大雇主。

Tepper商學院：參與(yu) 畢業(ye) 統計的132名本科生中，86%就業(ye) 、6%讀研深造、2%做其它事情。商學院本科生的平均年薪略遜色於(yu) CS學院和工程學院的學生，但薪酬也很高，達到93,172美元。

PNC Bank、埃森哲、德勤、美國銀行、摩根大通、花旗銀行等公司是商學院本科生的最大雇主。

總的來說，CMU的本科生就業(ye) 前景超讚，尤其是就讀於(yu) “金字招牌”CS學院的畢業(ye) 生，堪稱“人生贏家”。很多準留學家庭正是看重這點，紛紛將CMU定為(wei) 自己的夢校。

但你知道嗎，拿高薪的前一步——想順利從(cong) CMU畢業(ye) ，不是一件容易事！

根據Univstats數據，截至2022年8月，CMU的4年畢業(ye) 率為(wei) 78.96%，5年畢業(ye) 率為(wei) 90.03%，6年畢業(ye) 率為(wei) 92.77%。

換句話說，約21%的本科生不能在4年內(nei) 準時畢業(ye) ，約7%的本科生讀書(shu) 6年拿不到一張學士學位文憑。

一個(ge) 殘酷的事實：有太多本科生無法順利畢業(ye) ！

有兩(liang) 組數據更加讓大家震驚。

2022年5月，美國國家教育統計中心（National Center For Education Statistics）發布的數據顯示：自2014年秋季以後入讀美國全日製大學的本科生，6年內(nei) 畢業(ye) 率均值隻有64%。其中，女生6年畢業(ye) 率是67%，男生則是60%。

College Trasitions網站根據美國大學發布的2021-2022年度CDS數據集，整理出了2015年秋季入學的本科生畢業(ye) 率數據。

可以看出，有8所Top 40大學的4年畢業(ye) 率、5年畢業(ye) 率和6年畢業(ye) 率都不太樂(le) 觀。

這些學校是：紐約大學、加州大學聖塔芭芭拉分校、加州大學爾灣分校、加州大學聖地亞(ya) 哥分校、羅切斯特大學、加州大學戴維斯分校、德州大學奧斯汀分校、威斯康星大學麥迪遜分校。

苦讀4年，甚至6年拿不到一張學士學位文憑的學生大有人在。這引發我們(men) 思考——

為(wei) 什麽(me) 拿美國本科文憑這麽(me) 難？

美國高校這麽(me) 做的用意何在？

櫚君分析來看，中國學生想拿美國本科文憑，最難的地方就在於(yu) ——

讓人“聞風喪(sang) 膽”的美國大學學術

美國大學在學術難度上，多年來一直沒有停止過對中國學生的“碾壓”。而且這種“碾壓”，是360°無死角，從(cong) 大一開學一直碾壓到大學畢業(ye) 。

首先，不同專(zhuan) 業(ye) 有不同專(zhuan) 業(ye) 的難

對中國學生來說，最難的，不是工科也不是理科。

而是文科。

美國本科的文科學習(xi) 方式，跟國內(nei) 實在太不一樣。

國內(nei) 大學的文科考核方式絕大部分是知識點的記憶。但美國的文科，除了學生要超大量地閱讀各種比磚頭還厚的文獻，還需要在課堂上的參與(yu) 互動和討論，以及寫(xie) 好幾十頁的Paper。

每一樣都需要學生有非常強的自主性和投入度。

理工科的話，其實更多的是在課程壓力上。

跟中國孩子從(cong) 一而終的努力不同的是，美國的小孩，大多玩得非常狠，學得也非常狠，他們(men) 已經習(xi) 慣了這種高強度的壓力。

但是中國的孩子剛過去，往往會(hui) 比較難適應。

以工科為(wei) 例，光是數學類的課程，工科學生就需要學習(xi) 微積分I、II和III，微分方程和統計學……航空航天和電氣還需要比機械、土木、軟件和石油等工科專(zhuan) 業(ye) 學更多的數學課程。

這樣大量的“禿頭”課程，學生沒有足夠的毅力和敏銳的學習(xi) 技巧，真的堅持不下去。

學習(xi) 目標的“差不多”，在美國本科=失敗

在美國，你以為(wei) 期末考試及格或努努力考到85分以上就“差不多”了？不，學生們(men) 必須在這個(ge) 基礎上，再做到突破自己。

美國除了大一大二比較基礎的學習(xi) 之外，大三開始的課程都需要學生主動去推進、要融入非常多個(ge) 人的想法、要知道該怎麽(me) 去借助大學的所有資源把一件事情給做成。

比如很多課都要求學生做Project，文科要寫(xie) Paper，理科要自己設計項目。學生要自己主動想我該做什麽(me) 項目，該怎麽(me) 將課上學的東(dong) 西融入進去，該怎麽(me) 跟教授請教，該怎麽(me) 跟同學配合等等……全部都需要學生主導和推進。

這要學生很清楚地知道自己要的是什麽(me) ，要有很強的主動性、領導力、表達能力，才能做好這些事情，才能夠拿到一個(ge) 很不錯的分數。

這看起來是抽掉了對學生的束縛，讓學生自由了，但是其實對學生能力的全麵程度和“極致”程度，是更高的要求。

這是美國本科整體(ti) 上的難。

在具體(ti) 的細節上的難，更是讓學生每天都在“崩潰”邊緣試探。比如：

課前需要深度預習(xi)

美國讀書(shu) ，上課不是重點，重點都在課前預習(xi) 。

美國的上課，是預設你已經把今天要上的課程在課前全部學過了的基礎上，來進行的學習(xi) 。所以一般課上隻表達看法和討論，甚至要你做一些貢獻，比如去啟發其他同學。

學生如果課前不做大量的準備，在課堂上很容易出醜(chou) ，或者被老師打低分。這就造成美國的本科學生，大多已經習(xi) 慣了把重心放在課前，課堂上反而是放鬆的。

但中國學生早就習(xi) 慣了輕輕鬆鬆聽老師把已成結論的知識送到自己耳邊，要改變習(xi) 慣，真的是，好難！

很多專(zhuan) 業(ye) 課，你可能沒資格學

美國很多學校的課程是分梯度的，慢慢會(hui) 越來越難。

比如你大一修的是入門的基礎課程，大二就要修一個(ge) 更高難度、更專(zhuan) 業(ye) 的課程。專(zhuan) 業(ye) 課可能會(hui) 要求你前置課程GPA達到3.0以上，也就是80分或者B及以上，你才能接著往後去讀。

如果你的前置課程沒有達到要求分數，就隻能再重修這門前置課，並且沒有辦法繼續讀專(zhuan) 業(ye) 課。

如果你重修再不過，比如GPA可能不到2.0，學校就會(hui) 建議你轉學院，你要更長的時間才能畢業(ye) 。

不讓學生“歇一口氣”的考核方式

美國本科的考核形式非常多樣、並且貫穿整個(ge) 學期的每一天。

考勤、課堂表現、作業(ye) 、論文、研究項目、考試……都是考核你的標準，而並不僅(jin) 僅(jin) 是最後期末考試老師劃重點突擊一下。

這就需要你從(cong) 學期開始到結束，都要不停地努力努力努力，才能有一個(ge) 比較好的成績。

由此可見，在美國的中國留學生們(men) ，真的是太難了。

更紮心的是，有的大學，不但讓學生難，還讓學生的“難”沒什麽(me) 回報。

這是因為(wei) 在美國：越是普通大學，越不好混文憑

根據下麵“美國全國學生信息交換中心”匯總的不同類型大學學生的6年畢業(ye) 率，我們(men) 可以看到：

四年製私立學校畢業(ye) 率，畢業(ye) 率高；

兩(liang) 年製社區學院和營利性四年製學校的平均畢業(ye) 率都低於(yu) 50%。

棕櫚過往學生的數據也是如此。

我們(men) 去到Top 50的學生，反而是更好畢業(ye) 的，很多甚至提前畢業(ye) ，比如3年或者3.5年畢業(ye) 。

像我們(men) 之前有一名UCSD的學生，不僅(jin) 學了雙專(zhuan) 業(ye) ，還做到了3.5年畢業(ye) 。

但是如果是Top 50之外的大學，尤其是百名開外的學校，因為(wei) 學生能力的參差不齊和管理上的寬鬆，學生的畢業(ye) 率反而會(hui) 更加低。

由此可見，現在努力學習(xi) ，去個(ge) 好學校，是多麽(me) 地重要！

而你以為(wei) 中國留學生是最不好畢業(ye) 嗎？大錯特錯！

族裔越弱勢，孩子文憑越難拿

根據美國全國學生信息交換中心匯總的在不同類型大學中，各族裔學生的畢業(ye) 表現來看：亞(ya) 裔學生在各類型大學中畢業(ye) 率均是最高的，真正難畢業(ye) 的其實是美洲土著和黑人學生。

比如，2016年秋季入學非盈利4年製私立大學的亞(ya) 裔學生6年畢業(ye) 率87%，黑人學生的6年畢業(ye) 率55.3%。

事實上，黑人和一些少數族裔學生，往往會(hui) 因為(wei) 家庭經濟因素，更傾(qing) 向於(yu) 去社區大學和營利性學校。本來這些學校的畢業(ye) 率就低，再加上家裏的條件不好，他們(men) 往往需要一邊打工一邊學習(xi) 。

之前《紐約時報》研究過為(wei) 什麽(me) 美國學生的退學率這麽(me) 高。得出的結論是：首要原因就是學生的“打工活動嚴(yan) 重幹擾了正常學習(xi) ”。

越打工越不能好好學習(xi) ，越不能好好學習(xi) 越容易被退學，失去文憑，沒有文憑就很難找到能讓他們(men) 跨越階層的工作，造成了很嚴(yan) 重的“惡性循環”。

在這一點上，中國的孩子們(men) ，真的要好好感謝自己的父母。

正是中國家長們(men) 為(wei) 孩子的殫精竭慮和無私的愛，才會(hui) 有孩子們(men) 不需要考慮是否有獎學金或者助學金，想選哪個(ge) 學校就去哪個(ge) 學校的幸運。

而越是這種時候，我們(men) 越要珍惜自己的優(you) 勢，好好努力。

因為(wei) 說實話，美國本科學位含金量有多高，拿美國本科文憑就有多難。中國孩子想要去的美國大學，沒有一所在學術上是輕鬆的。

為(wei) 了順利拿到美國本科文憑我們(men) 需要做哪些努力？

調整自己的教育觀念

如果教育觀念是錯的，那麽(me) 我們(men) 學到的東(dong) 西，就不可能對。

比如棕櫚君經過一段時間的觀察發現，現在依然還有部分國人認為(wei) ，有錢就能去美國讀本科。

這樣的想法棕櫚君不做贅述。

但是卻要提醒家長們(men) 的是，千萬(wan) 不要被這樣的想法所影響。

因為(wei) 第一，如果你這樣想，會(hui) 不自覺地把眼光放在那些隻需要錢就能進去的“野雞”大學，去了這些學校，孩子的未來也就毀了。

第二，如果我們(men) 這樣想，孩子會(hui) 覺得既然自己拿錢就能進去，那麽(me) 靠錢在大學裏麵混完4年也理所當然。

這讓孩子容易在大學沾染懶惰的惡習(xi) ，不思進取，孩子除了容易被退學之外，養(yang) 成不好的心態和習(xi) 慣，更是害了他的一生。

所以，培養(yang) 正確、健康的教育理念，洗滌心靈，努力學習(xi) ，保持進步，把目光放在那些好大學上。這些好素質，是任何一個(ge) 家長都可以教給孩子的。

至於(yu) 其他的，就像下麵2位家長說的那樣，讓別人說去吧。

用汗水、決(jue) 心和努力，讓夢照進現實

被任命為(wei) 美國國務卿的非裔美國人科林鮑威爾說過：“夢想不會(hui) 通過魔法成為(wei) 現實；它需要汗水，決(jue) 心和努力。”

在美國高校看來，如果你的課程很容易，你將無法為(wei) 將來的職業(ye) 做好充分準備。你需要學習(xi) 強有力的知識，才有能力對自己的未來負責任。

這也是美國高校雖然以難度大、低畢業(ye) 率而讓不少學生艱難掙紮，但是卻少有怨言的原因。

但越是這樣，越需要學生提升本質能力。比如，抗壓能力、專(zhuan) 注能力、應變能力、演講能力、主動推動事情的能力、領導力、溝通能力、組織協作能力、寫(xie) 作能力……等等。

我們(men) 平時不管是學習(xi) 還是做活動，都可以有意識地去訓練這些能力，這些能力強了，美國4年自然也就更好過了。

以上是幫助中國留學生提高美國本科學習(xi) 質量的一些有效措施。