密歇根大學目前什麽情況！直接給學生成績填A？

密歇根大學研究生工人罷工可能對某些學生來說是件好事：一些係主任表示，他們(men) 計劃直接給學生成績填上A。

“任何在5 月 16 日中午之前沒有提交成績的課程都必須由係裏輸入成績，”安娜堡大學英語語言和文學係主任高拉夫·德賽 (Gaurav Desai) 周一在一封電子郵件中寫(xie) 道。“我們(men) 沒有任何提交‘真實’成績的條件。因此，任何成績的學生都將獲得“A”。”

德賽寫(xie) 道：“教務長和學院要求各院係公布所有尚未公布成績的班級的成績。在這件事上我們(men) 別無選擇。” 他還提到“許多憤怒的學生發來電子郵件和電話，要求部門對提交成績采取行動。”

“該係絕大多數班級都按時公布了成績，但仍有少數班級表現出色，”大學發言人 Kim Broekhuizen 說。“一些研究生導師是某些班級的唯一老師，但沒有交出任何成績。我們(men) 的理解是，發送這封電子郵件是為(wei) 了為(wei) 那些研究生導師提供發布自己成績的最後機會(hui) 。”

多名有記錄的教師簽署了一封信，表示他們(men) 計劃向該大學的認證機構投訴該機構“偽(wei) 造”成績的決(jue) 定。

信中說：“我們(men) 敦促政府通過真誠地與(yu) GEO（罷工工會(hui) ）討價(jia) 還價(jia) 來糾正這一問題，而不是強迫第三方破壞學術誠信和職業(ye) 道德。”

安娜堡日耳曼語言和文學係係主任安德烈亞(ya) 斯·蓋盧斯（Andreas Gailus）證實，他向記錄在案的教師發送了一封包含以下內(nei) 容的電子郵件：

“正如你所知，GEO 和政府之間達成協議的希望正在減弱，現在看來罷工可能會(hui) 持續到夏季和秋季學期。我認為(wei) 讓我們(men) 的學生等到九月份才能拿到成績對他們(men) 來說是不公平的。鑒於(yu) 這種情況，我決(jue) 定是時候介入並評分了。不用說，我對這個(ge) 解決(jue) 方案並不滿意，但假設您不想自己輸入成績，我沒有看到可行的替代方案。目前，我的計劃是讓 GSI（研究生導師）授課的所有學生都獲得“A”。”

蓋盧斯要求收件人“如果你看到更好的解決(jue) 方案來解決(jue) 這個(ge) 困境”，請告訴他。他周四拒絕告訴編輯他是否真的最終取得了全A，並表示：“成績受到法律保護，因此我不會(hui) 討論它們(men) 。”

“自學期結束以來，院長辦公室一直施加很大壓力，”他寫(xie) 信給記錄在案的導師。“我已經與(yu) 人文學科的其他主席進行了交談，其中大多數人已經進入了 GSI 授課課程的成績，而剩下的堅持不懈的同事（英語和浪漫學科）正計劃在下周初這樣做 ”。

安娜堡浪漫語言和文學係主任文森佐·比內(nei) 蒂周四沒有回應置評請求。向《高等教育內(nei) 部》提供的一封帶有他名字的電子郵件並未具體(ti) 提及給出 A，但其中確實包含以下內(nei) 容：

非常遺憾的是，羅馬語言文學係現在需要輸入引人注目的GSI未提交的成績。院長辦公室告訴我們(men) ，這一責任最終落在 LSA（文學、科學與(yu) 藝術學院）的各個(ge) 院係身上。因此，從(cong) 5 月 17 日星期三開始，RLL [羅馬語言和文學] 將開始為(wei) 所有 GSI 主導的課程輸入成績，但最終成績仍未提交……

自 GEO 罷工開始以來，我們(men) 已向 LSA 重申了我們(men) 的立場：我們(men) 不適合為(wei) 引人注目的 GSI 輸入等級。我們(men) 仍然對出於(yu) 政治、學術和道德原因提交成績深感擔憂。然而，我們(men) 發現自己處於(yu) 一種別無選擇的境地。必須了解，RLL 參與(yu) 年級入學是教務長辦公室和 LSA 院長辦公室製定指令的結果，這一點至關(guan) 重要。

該大學最大的學院 LSA 院長 Anne Curzan 沒有發表任何評論，隻是向媒體(ti) 提及了教務長周三的聲明。

安娜堡大學比較文學係主任克裏斯托弗·希爾(Christopher Hill)正在旅行，周四沒有回應置評請求。媒體(ti) 提供的一封寫(xie) 有他名字的電子郵件稱，他“使用了 LSA 指定的方法，在罷工開始之前使用教師指定的作業(ye) 成績，並在罷工開始後對作業(ye) 給予滿分。” 罷工於(yu) 3月29日開始。

“我沒有評估任何學生的作業(ye) ，”他寫(xie) 道。“當罷工開始之前的出席信息可用時，我就使用了它。然而，在大多數部分，我對年級的出勤和參與(yu) 部分給予滿分。”

他寫(xie) 道：“不用說，在罷工開始後為(wei) 作業(ye) 提供全額學分意味著一些學生的成績可能會(hui) 高於(yu) 他們(men) 原本應獲得的成績。” “另一種選擇是，僅(jin) 根據罷工開始前的作業(ye) 來評分，或者在罷工開始後評估提交的作業(ye) （學生很少或根本沒有指導），這是不可接受的。我個(ge) 人認為(wei) ，作為(wei) 這些課程成績提交的最終負責部門的成員，等到罷工結束，當罷工的GSI們(men) 表示將完成評分時，也不是一個(ge) 站得住腳的選擇，因為(wei) 進展緩慢。大學與(yu) GEO 談判的進展表明罷工將持續一段時間。”

教務長兼負責學術事務的執行副校長勞裏·K·麥考利(Laurie K. McCauley)在周三的聲明中寫(xie) 道，“截至今天下午，95.4%的成績已經提交。絕大多數仍然漏分的課程都是獨立學習(xi) 或出國留學課程，雖然記錄仍然很重要，但通常會(hui) 比平常晚到。”

目前尚不清楚這 95.4% 的分數是通過給出 A 或其他不涉及實際教師提供分數的評分方法來實現的。

“據我們(men) 所知，上學期（LSA）教授的 4,000 多個(ge) 部分中，有 33 個(ge) 部分采用了這種評分方式，”Broekhuizen 說。她說，“以這種方式”指的是“更廣泛的概念，即其他人代替研究生輸入成績，就像教授在提交成績之前住院或去世一樣。”

“重要的是要記住，我們(men) 處於(yu) 這種情況是因為(wei) 畢業(ye) 生工會(hui) 的一些成員放棄了他們(men) 的課程和學生，”她寫(xie) 道。“學期結束三周後，他們(men) 仍然沒有上交成績。”

教務長麥考利寫(xie) 道：“雖然這一進展令人鼓舞，但我也想承認，當教職員工或係主任必須代替無法參加的有記錄的講師進入期末成績時，會(hui) 產(chan) 生固有的不適。”

“這對我們(men) 任何人來說都不容易，”教務長寫(xie) 道。“然而，讓學生無限期地沒有完成他們(men) 完成的課程的成績是不合理的。它會(hui) 影響他們(men) 的經濟援助、工作和研究生院的申請、春季和夏季課程的入學以及其他職業(ye) 計劃。密歇根大學有責任通過最終成績來幫助這些學生。”

她寫(xie) 道，“我們(men) 正在調查”最近幾天人們(men) 對一些部門用來解決(jue) 成績缺失問題的方法提出的擔憂”，並“要求我們(men) 各部門的領導盡一切努力確保成績盡可能準確。”

她寫(xie) 道：“對於(yu) 學校、學院或部門如何解決(jue) 這個(ge) 問題，目前還沒有明確的規定。” “相反，我已要求院長與(yu) 係主任和教師合作，確保所有學生盡快獲得成績。”

戴維·戴維森 (David Davison)，一位引人注目的六年級博士生。英語語言文學係的一名學生在一封電子郵件中寫(xie) 道，收到係主任關(guan) 於(yu) 給出 A 的電子郵件時，他“非常難過”。

“高拉夫一直相對支持，但像許多負有行政責任的學者一樣，他對自己的角色感到有很大的（被剝削的）義(yi) 務：無論是在支持他的研究生方麵，還是在不懲罰我們(men) 方麵（甚至是向我們(men) 催促夏季資助方麵） 保護我們(men) 免受罷工收入的損失），同時也支持大學，”戴維森寫(xie) 道。“因此，盡管我非常感激他沒有受到報複，但他仍然寫(xie) 了一封電子郵件為(wei) 工賊辯護。越過糾察線去對付工賊是工人最無禮的事情之一。它破壞了勞動力和團結。

“不過，作為(wei) 一名研究權力和法西斯主義(yi) 的學者，我無法忍受任何人，尤其是名字旁邊有頭銜的人，描述自己別無選擇，”戴維森說。“我們(men) 都選擇是否服從(cong) 權力。”

上個(ge) 月末，曆史係教職人員向大學管理人員發送了一份聲明，稱“我們(men) 對有報道深感不安，稱政府打算懲罰那些拒絕為(wei) 未經個(ge) 人評估的作業(ye) 打分的教職員工和係主任， ”和“鑒於(yu) 政府施加壓力，要求教師參與(yu) 破壞 GEO 的罷工並進行無償(chang) 勞動，曆史係教師集體(ti) 決(jue) 定在 5 月 12 日之前扣留我們(men) 的成績，以示抗議。在那一天，我們(men) 將集體(ti) 重新考慮我們(men) 的立場。”

“係裏的教員於(yu) 5 月 11 日聚集在一起討論我們(men) 的下一步行動，”係主任安吉拉·迪拉德 (Angela Dillard) 周四表示。“人們(men) 普遍認為(wei) ，扣留成績的策略是與(yu) 研究生團結一致的重要方式，但未能成功鼓勵解決(jue) 罷工所需的談判。鑒於(yu) 正在進行的罷工的開放性，許多人認為(wei) 我們(men) 對本科生的責任現在更加緊迫。”

“我的同事從(cong) 5 月 12 日開始上傳(chuan) 成績，我們(men) 正在研究最後兩(liang) 門講座課程，”她說。“幸運的是，我們(men) 很少有課程是由研究生擔任記錄講師的，因此不必麵對被分配全A的可能性。但我很快就會(hui) 補充一點，如果沒有我們(men) GSI 的必要勞動，對論文和考試進行評分所需的工作量是巨大的，而且我的許多同事認為(wei) ，我們(men) 的教務長和其他教務長還沒有充分和適當地承認這一努力。上層行政機構。這仍然是許多不滿的根源。”