加拿大大學和高中學習壓力的差異有多大？

加拿大高三和大一學習(xi) 壓力的差異有多大？ 

大學學習(xi) 壓力遠遠大於(yu) 高中，在加拿大這是人盡皆知的事實。出乎預料，今年出各種狀況的大一學生好像比往年多。僅(jin) 僅(jin) 1月下旬到現在，我們(men) 已經接到了10多位家長的谘詢，都是因為(wei) 學術表現不能達到學校要求(成績差)，被要求退學、休學。其中，大部分是大一新生。

1、高中大學學習(xi) 壓力的差異就是小孩和成年人的差異

加拿大的高中一個(ge) 月上學不超過20天；每天下午2:30-3:00放學；每年有至少3個(ge) 半月的長假；上學日課後完成作業(ye) 需要的時間，大約1-3小時不等。對於(yu) 少部分學習(xi) 能力強的孩子，課後基本不需要花時間學習(xi) 。

高中成績好的學生，可以上一流大學、讀熱門專(zhuan) 業(ye) ；高中成績普通，可以上普通大學，讀自己喜歡的專(zhuan) 業(ye) 。隻要願意，每一個(ge) 高中畢業(ye) 學生，都能上大學；隻要願意，包括外國人，成年以後任何年齡都可以上大學。所以，高中階段的學習(xi) 要求並不高，基本沒有來自外界的壓力。

加拿大大學教育的要求，比高中高了很多。

及格過關(guan) 的標準更高

加拿大高中的及格線是50%；大學部分課程的及格線也許是50%，但也有課程的及格線是60%，還有少數課程的及格線是67%。

一流大學、熱門專(zhuan) 業(ye) ，大一進大二有門檻，成績分數達不到，就進不了。比如有大一平均成績不低於(yu) 75%、單科不低於(yu) 60%這樣的要求。

學習(xi) 的內(nei) 容更多

大學每學期修讀的課程數量有最低要求；一流大學、熱門專(zhuan) 業(ye) 需要修讀的課程數量可能會(hui) 更高。正常情況，本科階段每學期需要修讀大約4-6門課程。

假設平均每門課程教科書(shu) 的厚度為(wei) 400頁，4-6門課程，一共有1600-2400頁的英文教材內(nei) 容需要學習(xi) 。

學習(xi) 進度更快

為(wei) 什麽(me) 說進度更快？大學一年是3學期，名義(yi) 上每學期4個(ge) 月，但實際學期時間不超過100天，還包括周末和法定節假日。如果修4門課，平均25天完成一門；如果修6門課，平均16天完成一門課。

對語言要求更高

大學對留學生的語言要求更高，尤其是讀人文社會(hui) 科學、商學等專(zhuan) 業(ye) 的學生。很簡單一個(ge) 道理，平均10多天、20天學完一門課程，讀完、讀懂、完成作業(ye) 和考試，英語水平不夠，基本不可能。

很多留學生認為(wei) 自己雅思已經考了6.5分，讀大學就沒有問題了，事實上是有問題的，尤其是靠刷分、靠機構押題考出來的學生。學語言就如同學鋼琴，需要時間和練習(xi) 的積累。

其實檢驗英語水平不用看雅思分數，就是已經完成的閱讀量一個(ge) 指標就能評估。比如原版資料的閱讀量已經有100萬(wan) 、500萬(wan) 、1000萬(wan) 字，英語水平大約就是一般、不錯、很好。

課後自學的內(nei) 容更多

大學教授不可能把一本書(shu) 從(cong) 頭講到尾，既沒有這個(ge) 時間，大學教育也不會(hui) 用這種教學方法。有一句話很能說明這個(ge) 問題：師傅領進門、修行在個(ge) 人。教授是導師、不是講師，大量的內(nei) 容需要自己課後學習(xi) 。

自我管理和自我控製的要求更高

加拿大高中對學生的管理已經很寬鬆，大學更寬鬆。根本原因：大學生是成年人，學校隻能製定規則和要求，學生自己執行。所以，你住什麽(me) 地方、是否上課、是否完成作業(ye) 、是否參加考試都是學生自己的事。學校和老師，隻負責按照規則考核學生。

加拿大大學，沒有班、沒有班幹部、沒有學生輔導員，所有的事情自己對麵、自己尋求幫助、自己解決(jue) 。但所有學校，既有academic advisor為(wei) 學生提供學術方麵的幫助，也有student service centre為(wei) 學生提供其它方麵的幫助。

不過，也有不少留學生一直到大學畢業(ye) ，壓根就不知道學校還有這樣的機構、這樣的老師、提供這些服務。

自我管理和自控能力差的學生，出問題的幾率高很多。

2、進大學前，需要下麵一些準備

不管是在加拿大讀高中，還是國內(nei) 讀高中，隻要計劃在加拿大讀大學，就需要全方位進行入學前的準備。

成熟心智

成熟懂事的學生，不管其他條件如何，進大學以後，都要順利很多。所以家長要高度重視孩子的心智成熟度，要提供盡可能多的機會(hui) 鍛煉他們(men) ，要盡可能讓他們(men) 自己麵對自己的問題、解決(jue) 自己的問題。

提升綜合能力

大學留學生是成年人，出國的第一天開始，你就是社會(hui) 上一個(ge) 獨立的成年個(ge) 體(ti) ，需要最基本的學習(xi) 、生活、交際、動手、解決(jue) 自身問題等能力，吃喝拉撒都得自己麵對和解決(jue) 。

這些能力需要日積月累，還是需要家長從(cong) 小培養(yang) 。

自我管理和控製

學校和老師不會(hui) 來管理留學生的上課、完成作業(ye) 、學習(xi) 、日常生活。晚上不睡覺，熬夜；早上不起床，逃課；打遊戲；完成作業(ye) 拖拉；不吃早飯；房間像狗窩；不運動；不社交；這些都需要自我管理。

該學習(xi) 的時候睡覺；該做作業(ye) 的時候打遊戲；該上學的時候，撒謊騙父母回國休假；這些都需要自我控製。

提升英語水平

至少有一半的留學生英語水平是不達標的，這也是直接導致大學學習(xi) 困難的主要原因之一。最多三分之一大學留學生的英語水平不錯。

進大學前，一定要盡可能提升自己的語言水平。要提高語言水平，沒有第二種方法，隻有花時間、努力學。

寫(xie) 作能力不足的學生，建議針對性培訓一下英語學術寫(xie) 作技能。

培養(yang) 良好的學習(xi) 和生活習(xi) 慣、遠離遊戲

這兩(liang) 條不用多說，每個(ge) 人都明白。

遠離遊戲

加拿大的大學學習(xi) 要求決(jue) 定了，80%的留學生，不可能有時間打遊戲。10%的學霸和10%的學渣，應該有打遊戲的條件。如果你是80％的正常留學生，你能做的基本就是吃飯、睡覺、學習(xi) 。一旦陷入遊戲，可以提前宣布留學結束了。

適當社交、多運動

雖然學習(xi) 很緊張，隻要合理安排，提高學習(xi) 效率，還是有少量時間可以社交，也可以運動的。尤其是運動，對提高身體(ti) 素質和學習(xi) 效率非常有幫助，還能減少出現心理問題的機率，建議盡可能運動。