目標G5大學IGCSE G1/G2/PRE需要做哪些規劃？

英本申請難度越來越高，為(wei) 增加個(ge) 人優(you) 勢，越來越多同學選擇從(cong) IGCSE/GCSE階段開始做相關(guan) 規劃，提升IGCSE標化成績、確定專(zhuan) 業(ye) 是第一步，在此基礎上進一步增加其他學術活動履曆經驗。

國內(nei) 國際學校開設的IGCSE課程不同，有的學校為(wei) 兩(liang) 年製（G1/G2），有的學校采用一年製（也被稱為(wei) Pre-Alevel)。 正處於(yu) 不同階段的IGCSE同學，都可以做哪些規劃？今天的文章告訴你答案！！

01、IGCSE階段的學習(xi) 表現對G5申請有多重要？

每個(ge) 大學都有不同的錄取標準和考慮因素，IGCSE階段的學業(ye) 表現通常是大學招生官評估申請者學術能力的重要依據之一。

G5每年會(hui) 通過多種方式綜合評估申請者的學術能力，GCSE成績在其中的作用越來越突出： 首先，像牛津大學PPE專(zhuan) 業(ye) 就在招生錄取報告中將GCSE成績和筆試以及ALevel預估成績統一定為(wei) higher級別的標化因素。

牛津大學PPE專(zhuan) 業(ye)

其次，有的院校會(hui) 將GCSE成績作為(wei) 麵試時的參考指標，比如KCL醫學專(zhuan) 業(ye) 確定麵試候選者名單時，UCAT成績因素占50%，學生個(ge) 人GCSE成績和所在學校GCSE成績表現共計占40%，其他參與(yu) 因素占10%。

而作為(wei) Alevel的銜接課程，一些專(zhuan) 業(ye) 也允許學生在未達到相關(guan) Alevel成績的情況下使用GCSE/IGCSE成績代替，之前我們(men) 經常舉(ju) 例的KCL和南安普頓化學及相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) ，對於(yu) 沒有Alevel數學(或同等學曆)成績的申請人來說，可以憑借GCSE/IGCSE數學(或同等學曆)中拿到A的成績代替申請。

南安普頓大學化學專(zhuan) 業(ye) 對於(yu) GCSE成績的建議

根據近幾年牛劍G5申請趨勢來看，少一項證明學術能力的成績或GCSE/IGCSE表現不佳，極有可能會(hui) 對申請產(chan) 生影響。 好的IGCSE成績不僅(jin) 證明了學生的學科知識和理解能力，也反映了學生的學習(xi) 態度和努力程度，如果能在其他方麵附加展示自己的學習(xi) 興(xing) 趣和學習(xi) 能力，比如參加一些和目標專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 學術活動，將會(hui) 對申請更有利。

02、目標G5，不同IGCSE階段的時間規劃

麵向G1，G2或PRE階段目標衝(chong) 刺名校的同學，下麵這個(ge) 大體(ti) 的時間規劃或許可以幫你進行一定參考：

G1關(guan) 鍵詞：#適應語言及課程節奏、#探索發展專(zhuan) 業(ye) 方向

國內(nei) 大多數準G1新生都是剛結束國內(nei) 課程轉軌到國際課程，對於(yu) 國際課程的學習(xi) 可能還在迷茫中，因此在正式開學前，小編建議大家利用好暑假時間提前熟悉IGCSE課程，詳細了解課程內(nei) 容和考試形式，確定符合自己興(xing) 趣和能力的科目； 如果英語語言能力還有欠缺，也要進行相應英語語言能力訓練，確保自己能夠理解並參與(yu) 開學後正常的課程教學和作業(ye) 考試產(chan) 出。

IGCSE課程對數學和科學的學術基礎相對較高，一方麵可以通過複習(xi) 國內(nei) 初高中階段學科知識加強基礎，另一方麵借助相關(guan) 資源，開啟IGCSE課程預習(xi) 。

在正式開學後，G1同學可在必修學科學習(xi) 不受影響的情況下探索更多課程，在眾(zhong) 多課程中選擇感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 方向，盡早確定申請目標。