IB課程與AP課程究竟有何區別?

IB課程與(yu) AP課程究竟有何區別

IB課程介紹 國際文憑大學預科課程(International Baccalaureate Diploma Programme，簡稱IBDP課程)由國際文憑組織推出。IB課程體(ti) 係的學生需要在11-12年級從(cong) 六個(ge) 學科領域中各選一門課程，一共選擇6門課程學習(xi) 。

每門課程分為(wei) 高級水平(Higher Level，下文簡稱HL)和標準水平(Standard Level，下文簡稱SL)兩(liang) 種難度，學生所選的六門課程中，至少三門須為(wei) 高級水平(HL)。 IBDP課程在北美教育體(ti) 係中應用廣泛，是僅(jin) 次於(yu) AP課程體(ti) 係的主流課程體(ti) 係。相較於(yu) AP體(ti) 係，IBDP體(ti) 係具有綜合難度更高，課程範圍更廣的特點。

與(yu) AP考試類似，IB考試也會(hui) 在每年5月上中旬舉(ju) 行，並在7月第一周公布成績。IB考試的單科滿分為(wei) 7分，及格線為(wei) 3分；在IB考試中考取滿分的難度一般大於(yu) AP考試。與(yu) AP考試不同的是，參加IB考試的所有學生必須從(cong) 11年級開始在校內(nei) 學習(xi) IB課程，考試不接受自學學生；所有學生都必須在12年級的5月參加IB考試，僅(jin) 有一次考試機會(hui) 。

在課程範圍方麵，IB課程科目數量多於(yu) AP課程，由於(yu) 每個(ge) IB學校師資力量和選修課程學生人數的限製，大部分學校提供的IB課程選項相對有限。大溫地區的IB學校通常提供的各類課程可參考下麵表格：

學科領域組	課程
組別一：語言與文學研究	一般僅(jin) 提供英語語言與(yu) 文學研究課。
組別二：外語習得	通常提供法語、西班牙語、中文等語言課程。難度級別分為(wei) 三種：HL、SL和初學者SL。 HL：學生需有至少四年學習(xi) 該語言的經驗； SL：學生需有至少兩(liang) 年學習(xi) 該語言的經驗；初學者SL(Ab Initio SL)：學生可以零基礎學習(xi) 。
組別三：個(ge) 人與(yu) 社會(hui)	該組別科目較多，包括經濟學、工商管理、心理學、社會(hui) 人類學、曆史和地理等等。HL級別的曆史科目細分為(wei) 歐洲史、美洲史、東(dong) 亞(ya) 史等。
組別四：科學	該組別科目相對較多，包括物理、化學、生物、計算機科學和環境科學等等。其中，環境科學隻提供SL級別。
組別五：數學	相較於(yu) SL數學，HL數學與(yu) 大學數學課程有更多重疊。
組別六：選修課	該組別主要為(wei) 藝術類課程，如音樂(le) 、美術、戲劇等。在沒有合適課程的情況下，學生也可從(cong) 組別三或組別四中另選一門課程代替。

那麽(me) ，與(yu) AP課程體(ti) 係相比，IB課程體(ti) 係具有哪些優(you) 劣勢呢？

IB課程體(ti) 係的優(you) 勢

01、兼備廣度和深度：IB體(ti) 係要求學生在每個(ge) 學科領域選擇一門課程，兼顧文理各科，保證廣度；同時，IB課程的HL級別難度較大，兼備深度。

02、重視寫(xie) 作：相比應試特征明顯的AP課程，IB課程更強調寫(xie) 作。一方麵，IB學生需要在12年級提交內(nei) 部評測（Internal Assessment），占總成績的20%左右，形式通常是論文；另一方麵，IB學生必須在畢業(ye) 前完成一篇4000詞左右的拓展論文(extended essay)。大量的寫(xie) 作訓練與(yu) 實踐能幫助學生培養(yang) 紮實的學術寫(xie) 作功底。

03、培養(yang) 國際視野：AP課程體(ti) 係由美國大學理事會(hui) 創建，更關(guan) 注美國視角；而IB課程由國際文憑組織推出，著重培養(yang) 學生的國際視野：IB課程中組別二（外語習(xi) 得）要求學生修習(xi) 一門外語，組別一（語言與(yu) 文學研究）課程要求學生閱讀世界各國的文學作品，組別三（個(ge) 人與(yu) 社會(hui) ）課程需要學生分析世界各國的曆史和當代社會(hui) 概況等等。

IB課程體(ti) 係的劣勢

01、選課不夠靈活：IB課程體(ti) 係需要學生在每個(ge) 課程組別選擇一門科目學習(xi) 。因此，如果一名學生的專(zhuan) 業(ye) 誌向明確，那麽(me) 修習(xi) 與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 完全無關(guan) 的課程，在某種程度上可能會(hui) 幹擾自己專(zhuan) 一求精的時間精力。例如，立誌學習(xi) 商科的學生可能更願意多學習(xi) 一門經濟學課程，而非實驗科學或人文科學。

02、要求學生不偏科：同樣，由於(yu) IB體(ti) 係要求學生兼顧各個(ge) 學科領域，因此如果學生在某一領域擁有天賦（例如數學），但在其他領域（例如社會(hui) 科學）並不出眾(zhong) ，IB的全麵性選課可能不但不能讓其充分發揮優(you) 勢，反而會(hui) 放大TA在弱勢科目的劣勢。

03、教學內(nei) 容多，進度快，對英語要求高：IB課程體(ti) 係兼顧各科，並且重視閱讀和寫(xie) 作，往往教學節奏快，作業(ye) 量大，考試頻率高，每一門課都要投入大量時間精力。因此要求學生具有較強的學習(xi) 能力、英語閱讀寫(xie) 作能力、自律能力以及時間管理能力。

04、申請後才出成績：IB統一考試時間在學生12年級下學年的5月，相比之下，AP考試可以在任何年級（通常是10-11年級）參加。IB考試舉(ju) 行之前，申請季就已結束，因此學生在申請時需要用預估成績(predicted grades)完成申請。由於(yu) 部分大學在錄取時可能對最終成績有附加條件（條件性錄取），如果學生考試成績與(yu) 預估成績有較大偏差，可能會(hui) 因不滿足附加條件，而失去錄取資格。

05、較晚加入IB體(ti) 係教育的學生可能麵臨(lin) 困難：IB體(ti) 係不僅(jin) 有大學預科(DP)課程，也有小學課程（PYP；幼兒(er) 園-5/6年級）和初中課（MYP；6/7-10年級），其難度同樣高於(yu) 公立學校的同年級課程。加之大部分IB體(ti) 係的私立學校提供從(cong) PYP、MYP一直到DP的一貫製教育，因此，在高中階段，從(cong) 普通高中或者AP體(ti) 係學校轉入IB學校的學生可能無法快速適應IB課程的難度，麵臨(lin) 學習(xi) 困難。

作為(wei) 北美教育係統中的主流大學預科課程體(ti) 係，IB和AP課程各有所長。Five Summers建議大家在申請私立學校時充分考慮，謹慎選擇。如有疑問，歡迎谘詢我們(men) 的私校申請與(yu) 中學規劃團隊。同時，Five Summers也為(wei) 大家提供豐(feng) 富的AP輔導課程與(yu) IB輔導課程，由經驗豐(feng) 富的名校教師執教，歡迎大家谘詢報名。為(wei) 了助力大家順利通過AP考試和IB考試，Five Summers新學年名師班即將在9月開啟，AP團體(ti) 班課程與(yu) AP/IB私教課程可參考以下表格：

課程	學科
AP團體課 /私教課	AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作/AP英語文學與(yu) 寫(xie) 作
	AP生物
	AP微觀經濟&宏觀經濟
	AP統計
	AP心理學
	AP世界史
	AP藝術史
	AP中文
AP私教課	AP微積分AB/BC
	AP物理1/2/C
	AP化學
	AP人文地理
	AP美國史
	AP比較政府
IB私教課	IB英文
	IB數學
	IB化學
	IB中文
	IB法語