美國私立寄宿中學有哪些優質資源？

對於(yu) 許多中國家庭來說，要送孩子去美國讀高中的話，寄宿中學是首選，畢竟孩子自己一個(ge) 人在遙遠的大洋彼岸，住在學校裏是最安全的選擇。但其實寄宿中學在美國並不多見。美國有大約3萬(wan) 所私立學校，但隻有300所是寄宿中學。一些寄宿中學每年會(hui) 向各大頂尖大學輸送許多學生。

那麽(me) 問題來了，美高學生的衝(chong) 藤概率為(wei) 什麽(me) 這麽(me) 高呢？我們(men) 今天邀請了到機構前招生官顧問N老師來為(wei) 大家深度解讀。

美高學生衝(chong) 藤的概率高，歸根到底是因為(wei) 學校提供了非常豐(feng) 富的資源，這些資源不但能夠培養(yang) 學生的學術能力，更能鍛煉他們(men) 的綜合能力，讓他們(men) 更加成熟。

優(you) 質的教學質量

頂尖寄宿中學能夠為(wei) 學生提供獨特的大學升學資源，教學質量也不遜於(yu) 大學。頂尖寄宿學校最普遍的特點是不論學校規模大小，師生比都很高，能夠達到1:5甚至1:4。比如，位於(yu) 馬薩諸塞州、規模較大的Phillips Academy Andover菲利普斯安多福學院有1000多名在校學生，師生比為(wei) 1:5；位於(yu) 加州，規模較小的Thacher School撒切爾中學有300名在校生，師生比為(wei) 1:4。

在美國私立寄宿中學師生比高的好處在於(yu) 課堂規模會(hui) 比較小，通常一個(ge) 班不會(hui) 超過15人。學校的學業(ye) 顧問指導的學生人數每年在10到20人之間，學生能得到更多關(guan) 注。此外，大部分的教職員工一般會(hui) 住在校內(nei) 教師宿舍，和學生宿舍離得很近，因此老師和學生在課外的互動也會(hui) 更多。

總的來說，寄宿學校的學生在校期間能夠和老師建立深厚的情感，在申請大學時，這些老師能夠為(wei) 他們(men) 撰寫(xie) 出彩的推薦信。

分段課程表Block Schedule

美國私立寄宿中學的日常生活相當有條理，寄宿學生的日程從(cong) 早到晚安排得滿滿當當，周末也是如此。以位於(yu) 康涅狄格州的頂尖寄宿中學Choate Rosemary Hall喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學為(wei) 例，學生的典型日程大概是這個(ge) 樣子：

早上7點左右：學生起床，穿好衣服，然後去餐廳吃早餐

早上8點-下午3點：上課時間

3點後：課外活動時間--學生可能會(hui) 參加校內(nei) 或校外體(ti) 育訓練，學生社團會(hui) 議，或其他課外活動，例如音樂(le) 、戲劇、誌願服務等等，有更多的機會(hui) 來發展自己的興(xing) 趣和才能

但這一天還沒有結束。在課外活動之後，學生要去吃晚飯，然後就要回到宿舍學習(xi) 了。在此期間，他們(men) 需要留在宿舍裏，除非老師批準他們(men) 請假參加會(hui) 議或者其他校園活動。宿舍的學業(ye) 顧問會(hui) 在晚上熄燈前查寢，熄燈之後學生必須保持安靜。

如此嚴(yan) 格的作息時間可能並不適合所有人。在寄宿中學忙碌的學習(xi) 生活有時候可能會(hui) 讓人感到疲憊——有些寄宿學校一周要上六天課，而且學習(xi) 任務會(hui) 很重。不過，學生能夠鍛煉時間管理能力，學會(hui) 高效利用學習(xi) 時間。

寄宿生活也為(wei) 學生們(men) 提供了更廣泛的社交機會(hui) ，有更多機會(hui) 與(yu) 同齡人和來自不同文化和背景的人相處，可以更好地幫助學生發展社交技能和增強自信心。因此，寄宿中學的畢業(ye) 生能夠很好地適應自由獨立的大學生活，並有能力完成高強度的學業(ye) 。

在精英的寄宿中學，學生們(men) 想要 "脫穎而出 "也很難的。新罕布什爾州St. Paul School聖保羅中學的官方簡介寫(xie) 道，學校的申請競爭(zheng) 十分激烈，錄取率為(wei) 16%左右，並表示"在我們(men) 的課程中表現優(you) 異的學生往往現在是所在年級前10%的學生。" 換句話說，在之前就讀的學校名列前茅的學生來到St. Paul School聖保羅中學後，可能隻是眾(zhong) 多優(you) 秀學生中的一位。

然而，學生也不必為(wei) 這樣的競爭(zheng) 感到氣餒。頂尖大學的招生官了解且珍視頂尖寄宿中學的學術嚴(yan) 謹性，這也是很多寄宿中學畢業(ye) 生被頂尖大學錄取的原因之一。

獨特的科研項目

許多寄宿中學會(hui) 為(wei) 有抱負有追求的學生提供開展獨立科研或者參加學科特色項目的機會(hui) ，幫助他們(men) 深化對某個(ge) 領域的興(xing) 趣，獲得脫穎而出的機會(hui) 。

例如，Choate Rosemary Hall喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學設有機器人進階研究、阿拉伯和中東(dong) 研究、藝術、環境沉浸體(ti) 驗、全球參與(yu) 、科學研究以及政府和公共服務等學科特色項目。學生可能要先申請才能獲得參加資格，但是，一旦被錄取，他們(men) 將有機會(hui) 在導師的指導下開展重要研究項目，並獲得田野調查或者和客座講座嘉賓及學者互動的寶貴機會(hui) 。

這些特色項目的價(jia) 值在於(yu) ，它們(men) 為(wei) 學生發表論文，設計產(chan) 品，創作作品集，或開發獨特項目提供了平台，能夠幫助他們(men) 之後在激烈的大學申請競爭(zheng) 中脫穎而出。此外，學生在這些項目中積累的經驗也能為(wei) 今後在大學開展科研打下基礎。

總體(ti) 的來說，美國私立寄宿中學能為(wei) 學生申請頂尖高校帶來不少優(you) 勢，學生們(men) 要想在寄宿中學取得成功，不僅(jin) 僅(jin) 要有相對更成熟的心理素養(yang) 、獨立自主的生活能力，並且保持著較高的和其他優(you) 秀學生共同探究學術難題的熱情。

美國寄宿高中生活也為(wei) 學生提供了獨立生活的機會(hui) ，學生需要自己管理時間、完成任務和照顧自己的生活需求，這些都有助於(yu) 他們(men) 發展成為(wei) 更加獨立和成熟的人。藤校在招生時也很注重多元化，包括多元化的文化背景。因此，作為(wei) 一個(ge) 國際學生，來自中國的美高學生可以為(wei) 藤校帶來不同的文化視角和經驗，這也是藤校所希望看到的。