初高中化學競賽及化學學科學習方案

今天我們(men) 跟隨老師的腳步，了解一下三大化學競賽學習(xi) 以及化學學科學習(xi) ！主要內(nei) 容包括：

化學學科通關(guan) 指南

IG,AP和IB及A-Level化學大評點

化學競賽三大體(ti) 係及特點

今年的UKCHO戰報

化學學科通關(guan) 指南

第一關(guan) ：打通IG

一般來說，對於(yu) 首次接觸化學或是體(ti) 製內(nei) 轉過入國際體(ti) 係的孩子來說，會(hui) 讓大家對化學產(chan) 生挫敗感，很多同學學起來是有一點點吃力，但是如果這個(ge) 階段能夠堅持過去，不氣不餒，就會(hui) 柳暗花明，然後到了AP、IB、A-Level，可能會(hui) 突然打通任督二脈。

第二關(guan) ：AP&IB&A-Level

相對IG內(nei) 容有所加深難度，但是也正是因為(wei) 他們(men) 加深了難度，使得很多IG學不明白的同學到了AP、IB、A-Level體(ti) 係中，反而有一種通透的感覺。

第三關(guan) ：CCC

一般來說，一個(ge) 同學在G10的時候學習(xi) AP、IB、A-Level的時候，也可能會(hui) 加參與(yu) ccc（加拿大化學競賽），因為(wei) ccc的難度，對G10的同學來說，跳一跳可以夠得著的難度，大部分內(nei) 容是可以解決(jue) 的。

第四關(guan) :UKCHO，USNCO

進入G11年級的時候，IB已經學完了，AP學差不多了。然後學生就會(hui) 麵臨(lin) 一個(ge) 非常重要的對手，尤其是對申請英國體(ti) 係的同學來說，UKCHO（英國化學競賽）是一個(ge) 非常強勁的敵人。

因為(wei) UKCHO內(nei) 容與(yu) 中學幾乎不銜接，這是一個(ge) 非常可怕的地方，它是一種超越性質的，屬於(yu) 完全讓你騰空去跳、去夠的這樣一個(ge) 內(nei) 容，需要專(zhuan) 門準備。然後再有說一個(ge) ，就是USNCO（美國化的競賽），今年因為(wei) 一些原因，USNCO僅(jin) 限於(yu) 美國公民參加，因此中國學生今年無法參加。但是也許過幾年還會(hui) 解禁，所以我們(men) 今天也會(hui) 給大家大概介紹一下USNCO。

第五關(guan) :CCO

其實如果從(cong) 我的角度出發，我認為(wei) 能夠在UKCHO或USNCO中拿到金牌的同學，已經非常棒了，可以申請到非常TOP學校的化學院係。但是還有一些同學是有著化學夢想的人，對化學學科有強烈執著與(yu) 追求，在這種情況下，我也會(hui) 介紹第五關(guan) CCO。

CCO是加拿大化學競賽CCC的複賽，特點就是更加難了，CCC基本上是選擇題，但CCO都是簡答題，而且難度非常高。與(yu) UKCHO相比CCC難在哪裏呢？

UKCHO的無機和物理化學相關(guan) 內(nei) 容，相對來說學生還可以掌握，但是CCO這不但有機化學內(nei) 容非常難，它的物理化學和無機化學難度都是極大的。

綜上所述我們(men) 第一關(guan) 要打好IG。要把IG的底子打好，順利的融入化學學科的學習(xi) 過程中去，有一個(ge) 好的開端，然後爭(zheng) 取在AP、IB、A-Level三個(ge) 體(ti) 係之一的學習(xi) 中，通過參加CCC化學競賽，不但能夠達到一個(ge) 較好的學術表現，也可以學得更加通透，彌補在IG過程中學得迷迷糊糊的情況。當羽翼豐(feng) 滿之後，去參加UKCHO和USNCO這兩(liang) 大競賽中的一個(ge) ，可以說是為(wei) 了自己的化學夢而進一步努力，而第五關(guan) 的CCO則是為(wei) 那些擁有極強烈的化學追求和化學責任感的同學，準備的一場非常專(zhuan) 業(ye) 、非常深入的化學競賽。

IG,AP,IB.A-Level化學大點評

有了路徑規劃之後，我們(men) 需要的就是具體(ti) 的一個(ge) 路徑的對比，找到痛點難點，做出相應的解決(jue) 方案。一般來說分為(wei) 兩(liang) 種模式：微觀到宏觀和宏觀到微觀。

微觀到宏觀

從(cong) 原子結構開始講起，慢慢展開各種個(ge) 樣的物理及化學性質。微觀到宏觀的思路適合推理能力強，邏輯思維強的同學

IB-HL和A2屬於(yu) 從(cong) 微觀到宏觀。從(cong) 原子結構開端，再由原子結構引出並解釋元素周期律，再由元素周期律解釋分子結構以及化學鍵，邏輯嚴(yan) 絲(si) 合縫，由微觀推到宏觀，步步為(wei) 營，穩紮穩打。

這種布局的好處是對思維能力強的學生來說，可以免去蕪雜記憶的麻煩，在頭腦中形成完整的邏輯鏈條。但是對於(yu) 偏向形象思維的學生，這種編排邏輯就有可能變得高深莫測雲(yun) 裏霧裏，一步跟不上，步步跟不上。

學好IB-HL和A-Level要求我們(men) 體(ti) 悟邏輯。所謂邏輯，就是讓你將這門課，你怎麽(me) 把它講清楚，用一條線索把知識點綜合起來由於(yu) IB-HL課程內(nei) 容設置的強邏輯性，學好IB-HL課程需要學生積極體(ti) 悟知識點之間的邏輯關(guan) 係，找到一種自己能夠接受的線索，讓看起來高深莫測的知識點在自己的邏輯下逐步顯得合理起來

一旦找到邏輯，就在題目中不斷地思考，不斷地驗證自己的邏輯，最終找到解題的方法。

IB-SL和As同上，但是存在新情況。IB-SL和HL類似，也是在編排上嚴(yan) 絲(si) 合縫邏輯清晰。但是問題是SL受到難度要求的限製，並沒有把足夠支撐這個(ge) 邏輯鏈條的所有知識列進去，這就導致一方麵邏輯好能力強的學生學起來感覺處處是硬傷(shang) ，另一方麵形象思維強的學生學起來卻又感覺非常抽象，雲(yun) 裏霧裏；As也具有同樣的特點。

學好IB-SL要求我們(men) 加強記憶。既然IB-SL既因為(wei) 邏輯強而有抽象性，又因為(wei) 難度限製而有模糊性，那就需要我們(men) 把那些暫時不能從(cong) 原理推出來的東(dong) 西記住，作為(wei) 一種默認。

因此，IB-SL的核心是記憶，誰能多快好省高效率的記住那些不能靠邏輯網絡的零零碎碎的內(nei) 容

那麽(me) 怎麽(me) 記呢：答案是記憶性刷題

宏觀到微觀：

從(cong) 物理和化學性質開始，逐步深入探索微觀結構直至原子。宏觀到微觀的思路適合形象能力強，聯想能力強的同學

AP屬於(yu) 從(cong) 宏觀到微觀。AP化學先從(cong) 宏觀角度入手，把物質（matter）的概念給講了，讓大家有一個(ge) 對物質世界的基本認識，之後再花一個(ge) 章節粗略介紹原子分子離子的概念，緊接著就是溶液這樣的宏觀內(nei) 容。一直到第六章才出現之前IB化學第二章的原子結構內(nei) 容。

這種編排能夠由直觀逐漸過渡到抽象，對於(yu) 形象思維好的同學非常友好。但是卻苦了偏向邏輯抽象思維的同學，讓他們(men) 感覺非常“蕪雜”，抓不住線索。

學好AP需要有習(xi) 題與(yu) 知識點對應能力。AP化學是一種強調直觀感受的化學，但是卻為(wei) 了直觀在一定程度上犧牲了抽象邏輯性。為(wei) 了學好AP化學，我們(men) 需要直接把題目和書(shu) 本知識點對應起來。

由於(yu) 不需要很深入的邏輯推理，學生完全可以在做題的過程中直接將書(shu) 本中知識點套到題目裏麵，在清楚辨析概念的情況下對著題目檢查腦海中的概念，找到最好的解答。

IG也是從(cong) 宏觀到微觀。IG和AP有類似性，也是一開始都是宏觀概念，一直到很後麵才出現嚴(yan) 格的原子結構的知識點。但是，學習(xi) IG的學生年級一般相對偏低，這使得學習(xi) IG的學生的學習(xi) 能力與(yu) 方法一般不如AP學生

學好IG需要良好的心態。斷言一句話：沒有學不會(hui) 的IG，隻有不想學或者學了煩的學生。盡管IG化學並不難，甚至可以說很簡單，但是有大量學生難以適應，多數情況都是因為(wei) 第一次接觸化學，具有抗拒排斥心理，而不是學術性原因。因此，學習(xi) IG需要良好的心態調整以及對化學學科的適應，需要良師的入門引導。

 

化學競賽三大體(ti) 係及特點

一個(ge) 優(you) 秀的學生如果想報考一所優(you) 秀的大學的化學專(zhuan) 業(ye) 的院係，如果說你能有一個(ge) 好的化學競賽的高等獎牌，自然是一個(ge) 很好的加分項目。競賽是申請時的重要參考，同時化學競賽可以讓你發現自己的興(xing) 趣、提升學習(xi) 能力的同時對未來事業(ye) 有了初步規劃。那麽(me) 自己是否需要參與(yu) 競賽可以考慮自身能力、自身時間、個(ge) 人興(xing) 趣、收益方麵的顧慮。

競賽提升需要合理規劃——短平快

競賽時間戰線拉的要短，不可以對人海戰術，不可以堆時間。我認為(wei) 競賽就應該集訓，畢竟競賽不是AP、IB、A-Level這樣的學科，它具有較強的應試性和高難度性。一般來說，最好的方法是在較短的時間內(nei) 突擊性學習(xi) ，在短時間內(nei) 達到一個(ge) 很高的水平，從(cong) 而在考試中拿到一個(ge) 高的分數和好的獎牌。簡單的例子就是看看我們(men) 的運動員，肯定是要在一段時間內(nei) 進入高強度的訓練，才有可能獲得一個(ge) 很好的成績，所以我認為(wei) 競賽的戰線拉的要短。快就是說要激烈一點，課程進度要緊一點，作業(ye) 要多一點，題目要多刷一點。至於(yu) 平是什麽(me) 呢，我認為(wei) 是心態平穩，學習(xi) 競賽的過程中學生一定要心態平。並不簡單的隻是比拚，更是賽場臨(lin) 場發揮，心態和毅力的大比拚！

UKCHO的特點

1.強情境化，強調具體(ti) 科學場景下的知識運用；

2.不設考察範圍，總有一部分知識，知道就一筆寫(xie) 出，不知道就推理到死；

3.有機化學難度極大，不但學生難學，甚至給老師的駕馭造成難度。

解決(jue) 方案：

1.把學習(xi) 具體(ti) 到各個(ge) 化學元素的性質，將元素性質與(yu) 化學理論結合，做到既深又廣；

2.設置有機機理專(zhuan) 題與(yu) 有機合成專(zhuan) 題課程。

USNCO的特點

1.題目直來直去，不繞彎子不講情境；

2.時間有限，計算複雜，很容易算不完；

3.考察的知識點分散，但是還是有個(ge) 確定大綱的。

解決(jue) 方案：

1.老師要整理好教研，把USNCO所需要的知識點整理出來，並找到一種清晰簡單的講清楚的方法；

2.在牢固掌握所學理論的基礎上多刷題，多按計算器，按到對各種計算滾瓜爛熟--設置一對一督導，要求學生必須參加做題督導。

CCC&CCO的特點

1.初賽雖然簡單，其中的有機化學對G10同學仍有難度；

2.初賽拿牌了就可以進複賽，難到哭；

3.初賽一般是G10同學刷履曆，複賽值得G11同學衝(chong) 一下（建議是為(wei) 了興(xing) 趣和發展，不要為(wei) 升學）。

解決(jue) 方案：

1.CCC課程要進行有機內(nei) 容強化，專(zhuan) 門補充有機化學；

2.CCO課程要端正學生學習(xi) 動機，一定得是對化學有熱情的孩子。

 

今年的UKCHO戰報

UKCHO就是今年的英國化學競賽，事實上，今年化學競賽從(cong) 考試到初分都令人大理眼鏡。考試讓人始料不及，出分結果也讓人非常意外，就是我們(men) 最後會(hui) 給大家做了一個(ge) 戰報——題目難度暴增，計算量巨大，題目大範圍與(yu) 前沿化學交叉，銅銀金牌分數線均暴跌，幾乎腰斬！

原因分析：

在疫情時代，英國皇家化學會(hui) 認識到化學學科對人類命運的重要意義(yi) ，大舉(ju) 增加了UKCHO難度並交叉前沿化學，以提升化學專(zhuan) 業(ye) 學生培養(yang) 質量並喚起大家對化學的重視。

在疫情時代，大量學生意識到化學的重要性，開始萌生出學習(xi) 化學的想法，這體(ti) 現在今年UKCHO參賽人數相比前幾年暴增百分之三十.

化學競賽的三大體(ti) 係及獲獎標準

1.UKCHO-英國，最難，全是簡答題，拿一半分金牌

2.USNCO-美國，中等難度，全是選擇題

3.CCC-加拿大，相對簡單，全是選擇題，16/25以上有望金牌。但是它的複賽CCO很難，全是簡答題