英國有些小學年年都重新分班、重新換老師！

馬上又到9月開學季。新學期，家長們(men) 應該都有一個(ge) 心照不宣的擔憂：

孩子被分到了哪個(ge) 班？

班上的老師資曆深嗎？

新學期班上換老師了嗎？

因為(wei) 在大多數家長們(men) 心中，老師的穩定性很重要，不願意孩子又要去適應新老師新環境。

新老師沒有老教師有經驗怎麽(me) 辦？

孩子不喜歡新老師怎麽(me) 辦？

但是在國內(nei) 對於(yu) 班級“換老師”也有不同的聲音： 從(cong) 學校的角度來看，校方作為(wei) 學校管理者，既然做出了決(jue) 策，也一定考慮到家長的擔憂，有相關(guan) 的舉(ju) 措證明自己決(jue) 策的正確性。對於(yu) 學生而言，麵對新老師，大多充滿敬畏心，換了老師的班級上課狀態都會(hui) 好很多，學生甚至會(hui) 表現得積極上進。

“換老師"在國內(nei) 爭(zheng) 議不小，不過在英國，這種“膽戰心驚”卻要每年來一次？！

沒錯，大多數英國小學年年都重新分班、重新換老師！每到分班公布的時候家長群裏會(hui) 活躍得跟過年一樣，都在互相通報孩子分到哪個(ge) 班了。

當然每次分班結果肯定是幾家歡喜幾家愁。不僅(jin) 孩子們(men) 每年都要被打散一次，老師們(men) 的工作量也超級大！

他們(men) 不是簡單地把所有孩子名字放一塊，隨機分配一下就完事了，而是要考慮到性別、種族、母語背景，甚至孩子的性格、身體(ti) 狀況等等。例如，如果一個(ge) 年級有多個(ge) 華裔孩子，學校肯定不會(hui) 把他們(men) 都安排在同一個(ge) 班級，而是平均分配到不同的班級。再比如，有些身體(ti) 弱需要特殊照顧的孩子，或者特別頑皮的孩子，會(hui) 特意分給經驗豐(feng) 富精力旺盛些的老師。

他們(men) 有一個(ge) 特別的規則，就是在每次分班前，孩子們(men) 可以寫(xie) 下自己最要好的三個(ge) 朋友，這個(ge) 信息會(hui) 被考慮在內(nei) ，至少讓孩子能跟其中一個(ge) 好朋友繼續在同一班級。這樣一來，分班換老師的工作量可想而知。學校這麽(me) 做是“多此一舉(ju) ”嗎？

學校為(wei) 什麽(me) 要這麽(me) “折騰”？

這麽(me) 安排，看起來隻是細節的東(dong) 西，其實都隱藏著校方細微不至的用心。僅(jin) 僅(jin) 分班這件事，就承載著好幾個(ge) 方麵的教育意義(yi) ：

讓孩子得到平等的機會(hui) 和資源

英國小學致力於(yu) 公正的教育，每個(ge) 老師也都受到過嚴(yan) 格的培訓，但總歸避免不了孩子和老師都有自己的偏好。

孩子在固定的班級圈子裏，在班上受到歧視和孤立，並不是個(ge) 例。年年分班可以讓每個(ge) 孩子都有平等的機會(hui) 接觸新老師新同學，拓寬社交圈子，盡可能消除人際關(guan) 係中一些不平等現象。 並且孩子可以接觸到許多不同的老師，可以更加公平的享受到更多資源。

新鮮感更是動力

對於(yu) 孩子而言，新鮮感本身就是一種期盼和動力，他們(men) 會(hui) 在新老師麵前表現的更積極，更上進，因為(wei) 孩子也希望得到新老師的認可和喜愛。這有助於(yu) 激發他們(men) 的創造力和求知欲。

開拓孩子視野

英國是一個(ge) 多元文化的國家，每個(ge) 學校都有來自各種背景的學生。在學校也就存在著各種不同的文化，這本身就是一種資源。重新分班的做法為(wei) 孩子們(men) 提供了更多接觸和交流的機會(hui) ，讓他們(men) 能夠欣賞和尊重不同文化的差異。這種體(ti) 驗不僅(jin) 開拓了孩子們(men) 的視野，還培養(yang) 了他們(men) 的包容性和開放思維，為(wei) 未來的國際交往打下基礎。

拓展社交技能

英國私校尤其在小學階段，比起學術成績，他們(men) 更重視培養(yang) 孩子們(men) 的社交技能。

重新分班的做法，為(wei) 孩子們(men) 提供了更多結交新朋友的機會(hui) 。他們(men) 可以與(yu) 不同背景、不同興(xing) 趣的同學相處，學習(xi) 與(yu) 他人溝通、合作和妥協，逐漸培養(yang) 出優(you) 秀的社交技能。

探索自主性與(yu) 責任感

學會(hui) 怎麽(me) 在成長中，選擇自己的朋友，對於(yu) 孩子來說非常重要。

通過重新分班就可以讓孩子們(men) 參與(yu) 到這個(ge) 決(jue) 策過程。

盡管還能夠與(yu) 好友在同一班級學習(xi) ，但他們(men) 將遇到性格各異、能力不同的同學，需要學會(hui) 攜手共進、互相扶持，逐步建立起了團隊合作的堅實能力。孩子們(men) 通過選擇好友，了解自己的喜好、需求和價(jia) 值觀，同時也明白自己在社交關(guan) 係中的責任。

在換新老師後，家長可以做什麽(me) ？

盡管英國小學每年分班的舉(ju) 措，對孩子的教育有非常多的好處。但是孩子在剛剛知道班級變動時，難免有不安和疑惑，那家長可以做什麽(me) 呢？

先給予孩子正向的鼓勵

如果孩子換了新老師，家長要祝賀他，告訴他又多了一位喜歡他的老師了。讓孩子高興(xing) 地接受，並且鼓勵他在課堂上多發言，多表現。

找出新老師的優(you) 點