斯坦福PhD文書要點及分析

文書(shu) 結構分析：

在個(ge) 人陳述中，你需要向招生委員會(hui) 表明你已對博士課程進行了深思熟慮。這是你總結自己學術和研究經驗、闡述你的經曆如何為(wei) 將要攻讀的學位做好準備、以及解釋為(wei) 何該項目適合你的最好機會(hui) 。

個(ge) 人陳述是你強調優(you) 勢的良機。確保招生委員會(hui) 明白你的優(you) 勢，因為(wei) 他們(men) 需要閱讀大量申請文件。你的自我評估，以及與(yu) 同事和顧問的坦誠對話，也應當凸顯你的優(you) 勢。然而，你也需要積極麵對並處理你的申請或學術背景中的弱點或特殊之處，而不是將責任推給他人。

你的個(ge) 人陳述應主要關(guan) 注兩(liang) 個(ge) 方麵：你的能力和承諾。

確定你在能力方麵的優(you) 勢，展示你將如何在項目中取得成功，並以實例支持你的觀點。在陳述中首先描述你的優(you) 勢，因為(wei) 教授們(men) 需要閱讀大量的個(ge) 人陳述，因此從(cong) 你的優(you) 勢開始寫(xie) 是非常重要的。考慮成功的phd candidates所具備的特點，並確定你擁有哪些特點。這些特點可能包括研究技能和經驗、專(zhuan) 業(ye) 技術或設備的使用知識，以及對你所在領域的專(zhuan) 業(ye) 網絡和資源的了解程度。

回顧你的自我評估部分的回答。撰寫(xie) 簡潔的總結和故事，展示你的優(you) 勢，例如你的優(you) 勢如何幫助你實現目標或克服難題。

概述你的研究經曆。你的主要項目目標和"大問題"是什麽(me) ？你在項目中扮演了什麽(me) 角色？你完成了什麽(me) ？你學到了什麽(me) ？這些經曆如何促使你成長？

處理弱點或異常之處 找出你申請中的弱點或特殊之處，比如你的GPA在某一學期大幅度下降；GRE分數較低；你的學術軌跡有所改變等。不要忽視這些，因為(wei) 如果你忽視它們(men) ，可能會(hui) 被解讀為(wei) 你的盲點。如果你不確定某個(ge) 具體(ti) 問題是否重要，是否需要處理，請向導師尋求建議。

闡述你將如何改進並加強這些領域或克服你的弱點。確定如何以積極的態度解決(jue) 這些問題，例如，討論你如何通過堅持克服難題，你從(cong) 挑戰中學到了什麽(me) ，以及你如何從(cong) 失敗中成長。關(guan) 注成長心態或勇氣以及關(guan) 於(yu) 弱點的博客可能會(hui) 有所幫助（PS：讀英文版）。

在文書(shu) 中稍後再解釋自己的劣勢，以便首先形成積極的印象。解釋問題，而不是找借口，即直接處理問題而不是責怪他人（即使你認為(wei) 他們(men) 應對此負責）。起草它並獲得他人的反饋，看看解釋是否符合你的期望。如果可能，提供支持性的經驗證據。例如，"作為(wei) 第一代大學生，適應大學生活對我來說是一個(ge) 重要的步驟。我的大一GPA並未達到我通常的成績，但在大二和大三期間我的GPA提升到了3.8，這驗證了我的進步。"簡潔地處理問題，但也要完整地解答，避免導致其他無法回答的問題。例如，如果一個(ge) 學期的成績下降是由於(yu) 健康問題，那麽(me) 請解釋該健康問題是否再次出現、是否正在接受治療、是否已經解決(jue) 等。

闡述你對讀博的承諾，包括你申請該大學研究生課程的動機。要盡可能具體(ti) 。確定幾位你有興(xing) 趣合作的教授，並解釋你為(wei) 什麽(me) 對他們(men) 的研究感興(xing) 趣。描述你的承諾時，應解釋你為(wei) 什麽(me) 對這個(ge) 特定學術領域充滿熱情，並通過故事展示你的承諾（例如，長時間工作以解決(jue) 問題，克服研究中的挑戰，堅持不懈地追求問題）。不要隻是聲稱你有承諾。解釋為(wei) 什麽(me) 你要申請博士，而不是尋求專(zhuan) 業(ye) 學位或就業(ye) 。討論你讀博的興(xing) 趣和動機，以及你未來的職業(ye) 抱負。

撰寫(xie) 你的多樣性聲明 仔細閱讀與(yu) 多樣性有關(guan) 的聲明指南。許多大學在提出類似問題時，可能采用微妙但又完全不同的方式。瀏覽大學領導層關(guan) 於(yu) 多樣性、包容性和公平性的在線聲明。了解實現多樣性的不同方法可能有助於(yu) 你表達自己的看法。Marc Nivet關(guan) 於(yu) "Diversity 3.0"的簡短文章可能是一個(ge) 有用的參考。查看研究生課程或大學如何分類多樣性類別，例如種族/民族、性別認同、第一代大學生、LGBTQ+社區等。如果你在你的學科中被視為(wei) 代表性不足的少數群體(ti) (URM)，請考慮你的身份如何影響你的學術旅程，並影響你的研究和職業(ye) 興(xing) 趣。要真誠，避免膚淺或誇大的“克服所有障礙”一類的論調。無論你是否是你學科中的URM，你都可以分享你如何參與(yu) 或領導擴大你所在領域的參與(yu) 度並推廣多樣性和包容性實踐的活動，例如輔導或社區服務項目、專(zhuan) 門針對弱勢群體(ti) 的職業(ye) 發展活動等。考慮和走過類似道路的親(qin) 密朋友談談。觀察項目（來自網站以及你與(yu) 大學接觸的個(ge) 人互動）是否似乎是采取“赤字模型”或膚淺的“勾選框”方式來實現多樣性，或者是否已經開發出更複雜的多樣性框架，如“多樣性：複雜度、集成和差異”的框架，也可能有所幫助。

Sample：

I am definitely not your traditional graduate student. As a biracial (Native American and white), first-generation Ph.D. student from a military family, I had very limited guidance on how best to pursue my education, especially when I decided that graduate school was a good idea. I ended up coming to this Ph.D. in a very circuitous manner, stopping first to get a JD and, later, an MFA in Young Adult Literature. With each degree, I took time to work and apply what I’d learned, as a lawyer and as an educator. Each time, I realized that I was circling around questions that I couldn’t let go of—not just because I found them to be fascinating, but because I did (and still do!) feel that my research could help to bridge a gap that desperately needs bridging. Because my work is quite interdisciplinary, I strongly feel that I wouldn’t have been able to pursue this line of research without the degrees and life experience I gained before coming to this program.

在文書(shu) 中與(yu) 教授交流對話，而不是懇求他們(men) 應該錄取你。

避免幽默。你真的知道教授們(men) 覺得什麽(me) 是幽默嗎？可不要弄巧成拙..和華而不實的開頭和結尾。避免使用帶有強烈情感色彩的詞語（例如“love”或"passion"）。請記住，您的聽眾(zhong) 是一群教授！過度的情感訴求可能會(hui) 讓他們(men) 感到不舒服。他們(men) 找的是一起合作的人，而不是玩伴。