人文社科申請STEM專業解決方案

如果有學生問起美國當下最受歡迎的留學專(zhuan) 業(ye) ，那答案一定非STEM專(zhuan) 業(ye) 莫屬。近年來STEM專(zhuan) 業(ye) 勢頭強勁，尤其在就業(ye) 方麵，幾乎成為(wei) 了“好就業(ye) ”、“高起薪”的代名詞，毫無疑問地成為(wei) 了美國眾(zhong) 多專(zhuan) 業(ye) 中最熱門之選，仿佛想要留在美國就業(ye) ，就得讀STEM專(zhuan) 業(ye) 。

STEM專(zhuan) 業(ye) 是美國政府用來鼓勵學生多領域綜合發展，從(cong) 而提高國家的科學技術水平以及全球競爭(zheng) 力的一項高精尖學術計劃。

STEM分別是Science、Technology、Engineering、Mathematics這4個(ge) 英語單詞首字母的組合，有同學看到這裏必然會(hui) 覺得這放眼望去全是理科相關(guan) 的項目，似乎與(yu) 文科生關(guan) 係不大、

其實最近也有不少文科生同學們(men) 再在谘詢美研時都會(hui) 表明自己不想再讀純文科的項目，在當下的數字時代中，文科專(zhuan) 業(ye) 由於(yu) 不享受延長opt的政策，相較熱門的理工科的一些“頂流”專(zhuan) 業(ye) 來說，在就業(ye) 方麵的確沒什麽(me) 優(you) 勢，時常麵臨(lin) 著就業(ye) 難、薪資低的困境，
然而，在去年早些時候美國政府新增的22個(ge) STEM名單上，商業(ye) 分析、教育、心理學等領域的項目赫然在榜，可以說STEM再也不是理工科學生的專(zhuan) 屬了！

Part.1 STEM專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢

更容易留美工作

對於(yu) 國際留學生來說，畢業(ye) 之後需要申請OPT才能在美國合法工作，而標準的OPT是隻有一年的時間限製的，也就是說如果畢業(ye) 生一年之內(nei) 無法拿到H-1B工作簽證，就意味著必須離開美國。但STEM專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生可以申請額外24個(ge) 月的OPT延期，加上首次OPT的12個(ge) 月，STEM專(zhuan) 業(ye) 同學可使用的OPT時長可總共達36個(ge) 月，整整比非STEM專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生多了2年。

對於(yu) 想要留美的學生來說，STEM的背景會(hui) 大大提高了TA獲得工作簽證的概率。美國的H-1B工作簽證是每年進行一次抽簽，STEM專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 後有三年的時間留美工作，停留時間越長也就意味著有更大的機會(hui) 被抽中，也更有可能拿到美國永久居留的綠卡。

高就業(ye) 率高薪資

在就業(ye) 與(yu) 薪酬方麵，STEM專(zhuan) 業(ye) 大多是美國乃至世界正在蓬勃崛起的學科，相關(guan) 領域的工作也被認為(wei) 是薪資最高、最有前途的職業(ye) ，STEM專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 的人才在就業(ye) 市場上有著高需求，很多美國雇主願意提供高薪去聘請相關(guan) 領域的科技人才。因此相比其他專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生，STEM專(zhuan) 業(ye) 的同學就業(ye) 上和薪酬上都會(hui) 有非常大的優(you) 勢。

Part.2 推薦STEM項目

美國近些年越來越注重跨學科領域的發展，複合型人才在市場中也越來越吃香，因此有不少美國大學開始將傳(chuan) 媒學院、教育學院、心理學院、公共事務學院下麵的部分偏文科項目也列入了STEM專(zhuan) 業(ye) List。

接下來老師介紹的隻是部分適合文科生申請STEM項目。

量化社科類STEM專(zhuan) 業(ye)

?哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

社會(hui) 科學定量方法

Quantitative Methods in the Social Science

社會(hui) 科學中的定量方法（QMSS）是哥倫(lun) 比亞(ya) 大學文理學院與(yu) 社會(hui) 經濟研究與(yu) 政策研究所共同開設的碩士學位課程。它是一種創新，靈活，跨學科的社會(hui) 科學學位，專(zhuan) 注於(yu) 定量研究技術和策略。它整合了7個(ge) 研究學科的觀點和研究方法：經濟學，曆史學，政治學，心理學，社會(hui) 學，計算機科學和統計學。

?芝加哥大學

計算社會(hui) 科學

Computational Social Science

芝加哥大學計算社會(hui) 科學碩士（MACSS）這個(ge) 項目是由芝加哥大學社會(hui) 科學學院與(yu) 計算機學院聯合創立的。項目采用學期製，時長兩(liang) 年，每一學年三個(ge) 學期，10周左右劃分一個(ge) 學期，學生擁有極高選課自由度，除了每學年的必修課外，其他的課程選擇可以根據個(ge) 人規劃自主進行，無論是繼續學術，攻讀PhD還是想畢業(ye) 盡快進入社會(hui) 從(cong) 事相關(guan) 工作。

?布朗大學

社會(hui) 數據分析 Social Data Analytics

布朗大學的社會(hui) 數據分析碩士項目是一門跨學科的計算機科學和社會(hui) 科學研究生課程。該項目旨在為(wei) 學生提供深入探究和理解數字時代大量產(chan) 生的社交媒體(ti) 數據的技能和知識，以及從(cong) 中獲得見解的能力。在課程中，學生將學習(xi) 如何使用計算機科學技術和工具來處理、分析、可視化和解釋社交媒體(ti) 數據。同時，他們(men) 還將了解到如何將這些數據應用於(yu) 實際問題，比如公共政策製定、市場營銷、社會(hui) 網絡分析、輿情監測、選舉(ju) 分析等。

政策類STEM專(zhuan) 業(ye)

?芝加哥大學

計算分析與(yu) 公共政策

Computational Analysis and Public Policy

芝加哥大學 MSCAPP 核心課程建立了計算機科學、統計學和公共政策分析方麵的基礎知識。然後學生繼續完成計量經濟學、機器學習(xi) 、大數據方法、數據可視化和應用程序開發方麵的高級課程，同時學習(xi) 如何在政策領域應用這些技能。MSCAPP 畢業(ye) 生繼續作為(wei) 公民技術專(zhuan) 家、數據科學家、政策研究人員取得成功，也能勝任任何介於(yu) 兩(liang) 者之間的職位。

?賓夕法尼亞(ya) 大學

社會(hui) 政策+數據分析

Social Policy/Data Analytics

社會(hui) 政策理學碩士 + 社會(hui) 政策數據分析證書(shu) (MSSP+DA) 是一個(ge) 12 門課程、三到四個(ge) 學期的課程。MSSP 計劃 + 社會(hui) 政策數據分析證書(shu) (MSSP+DA) 是 STEM 指定的學位，使學生能夠利用社會(hui) 政策和數據分析來解決(jue) 經濟、教育和健康方麵的不公平問題。在整個(ge) 課程中，數據分析材料與(yu) 社會(hui) 政策分析的各種理論、方法和領域相關(guan) 。

教育類STEM專(zhuan) 業(ye)

?哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

學習(xi) 分析 Learning Analytics

哥大學習(xi) 分析碩士（LA）開設在教育學院下，每年秋季入學，分三個(ge) 學期，學製1.5年。LA項目旨在通過教育大數據對學生的學習(xi) 行為(wei) 和學習(xi) 能力進行分析，以幫助學生獲得更加個(ge) 性化的學習(xi) 方式。學生們(men) 將利用計算機科學、統計學和認知科學中的定量方法，做出數據驅動的教育決(jue) 策。項目共需要修32 學分，涉及教育理論，大數據、統計、機器學習(xi) 、人工智能等課程。

?賓夕法尼亞(ya) 大學

學習(xi) 科學與(yu) 技術

Learning Sciences and Technologies

賓大的LST課程專(zhuan) 為(wei) 希望在高級水平上學習(xi) 學習(xi) 環境，設計問題和教育問題之間的跨學科聯係的學生而設計，學生在一個(ge) 小型的，以社區為(wei) 導向的學生群體(ti) 中享受個(ge) 性化的學習(xi) 課程。該課程為(wei) 學生提供評估，設計和實施課程所需的知識，技能和技術，這些課程包括從(cong) 課餘(yu) 機會(hui) 到公司職業(ye) 發展。教育科學碩士（MSED）在CMHS中，為(wei) 這些領域的心理學，心理健康谘詢，學校谘詢和/或研究提供專(zhuan) 業(ye) 培訓。

傳(chuan) 媒類STEM專(zhuan) 業(ye)

?紐約大學

媒體(ti) 、文化和傳(chuan) 播

Media, Culture & Communication

紐約大學的MCC項目涉及到傳(chuan) 播學、人類學、社會(hui) 學，以及文化和藝術類等課程，它側(ce) 重研究政治、社會(hui) 和文化背景下的全球媒體(ti) ，旨在培養(yang) 意識敏銳的研究人員，能夠從(cong) 不同的角度對不斷變化的行業(ye) 、科技和文化進行批判性思考。

?南加州大學

數字社交媒體(ti)

Digital Social Media

南加州大學的數字社交媒體(ti) 碩士項目教授學習(xi) 如何利用社交媒體(ti) 進行營銷。其中包括各類平台，如：社交網絡、移動應用程序，並通過分析等研究方法評估產(chan) 品和公司戰略。紐約大學的MCC項目涉及到傳(chuan) 播學、人類學、社會(hui) 學，以及文化和藝術類等課程，它側(ce) 重研究政治、社會(hui) 和文化背景下的全球媒體(ti) ，旨在培養(yang) 意識敏銳的研究人員，能夠從(cong) 不同的角度對不斷變化的行業(ye) 、科技和文化進行批判性思考。

心理學STEM專(zhuan) 業(ye)

?哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

發展心理學 Developmental Psychology

在哥大發展心理學碩士課程中，研究生將熟悉基本的理論和研究方向，並接觸到認知、語言、人格、社會(hui) 功能和發展等領域的實質性知識。學生在發展的框架內(nei) 研究異常和正常的心理功能。所學課程包括研究方法的基礎課程、必修課程(認知發展、非典型人群的人格發展、社會(hui) 與(yu) 人格發展)、統計學的基礎課程和研究實習(xi) 。進入碩士課程的學生必須在11門課程中完成至少32個(ge) 學分，並寫(xie) 一篇特別的項目論文，由他們(men) 的項目顧問批準。

?紐約大學

工業(ye) 與(yu) 組織心理學

Industrial and Organizational Psychology

紐約大學的工業(ye) 與(yu) 組織心理學碩士項目著重於(yu) 激勵個(ge) 人生產(chan) 力、創造有凝聚力的團隊、培養(yang) 領導者、結合文化與(yu) 戰略，以及利用多樣性。該項目的學生畢業(ye) 後將能夠通過定量研究方法來為(wei) 現實的商業(ye) 問題提供谘詢方法，為(wei) 員工和雇主創造出雙贏的解決(jue) 方案。