美國本科申請中，補充文書(shu) 最重要的價(jia) 值，是展現申請者與(yu) 學校之間的雙向匹配。大學以此為(wei) 重要手段，尋找符合自己價(jia) 值觀，能夠利用校內(nei) 資源且為(wei) 學校做出貢獻的潛在學生。因此，補充文書(shu) 題目的變化，往往意味著學校在調整當年的錄取偏好，以滿足學校內(nei) 部需求，或對外界變化做出反應。
變化常有，可像24Fall這樣的大幅變化可不常有。
目前看來，U.S.News.排名Top30的大學中，隻有7所可能不會(hui) 對自己的補充文書(shu) 題目及其他申請材料要求進行修改（包含使用加州大學申請係統的加州大學伯克利分校與(yu) 洛杉磯分校）。
這樣意料之外的變化，結合今年美國最高法院終止大學招生中的平權法案，以及後疫情時代社會(hui) 的巨大變革來看，卻是情理之中。
平權法案被終結，對中國申請者來說意味著什麽(me) （點擊閱讀全文）
自該項裁決(jue) 在法律層麵上推翻了半個(ge) 世紀的平權行動，並禁止未來美國高校將種族作為(wei) 考量因素納入招生程序以來，以哈佛大學為(wei) 首的美國大學紛紛表態，將在“遵守裁決(jue) ”的同時，“堅持維護高等教育的多元化和機會(hui) 平等的價(jia) 值觀”。雖然申請者可能沒法在Common App係統中勾選自己的種族了，但可沒有被禁止在文書(shu) 中討論種族給自己的生活帶來的影響。
於(yu) 是，各大學在補充文書(shu) 的題目上大做文章。而最直觀的變化，就是“多元化”與(yu) “社區貢獻”類的補充文書(shu) 題目顯著增加。
先來看看處於(yu) 平權法案漩渦中心的哈佛的文書(shu) 題目：
“Q1、Harvard has long recognized the importance of enrolling a diverse student body. How will the life experiences that shape who you are today enable you to contribute to Harvard? (< 200 words)
第一題：長期以來，哈佛一直認識到招收多元化學生的重要性。你今天的生活經曆將如何幫助你為(wei) 哈佛做出貢獻？（< 200 字）
“Q2、Briefly describe an intellectual experience that was important to you. (< 200 words)
第二題：簡要描述一段對你很重要的求知經曆。（< 200 字）
“Q3、Briefly describe any of your extracurricular activities, employment experience, travel, or family responsibilities that have shaped who you are (max 200 words)
第三題：請簡要描述塑造你個(ge) 人性格特質的課外活動、工作經曆、旅行或家庭責任（至多200字）
“Q4、How do you hope to use your Harvard education in the future? (< 200 words)
第四題：你希望將來如何利用你在哈佛所受的教育？（< 200 字）
“Q5、Top 3 things your roommates might like to know about you. (< 200 words)
第五題：你最希望你的室友了解的關(guan) 於(yu) 你的3件事情。（< 200 字）
除了將多年來標誌性的可選題刪除，替換為(wei) 更多的必答題，將文書(shu) 總量提高之外，最值得注意的就是新增的第一題：你的多元化背景如何為(wei) 哈佛的社區做出貢獻？可謂是對平權法案風波相當直白的回應。另外，在第三題中，申請者需要再次討論背景經曆是如何塑造自己的，這同樣是哈佛為(wei) 了考察申請者的多元化與(yu) 特征的鮮明程度而新設立的題目。
普林斯頓，耶魯，斯坦福緊隨其後。普林斯頓將Your Voice的第一題Difficult Conversation的表述複雜化，把側(ce) 重點更向Community和Identity轉移，並給予更多的字數空間（從(cong) 250字到500字）：
▼
Princeton values community and encourages students, faculty, staff and leadership to engage in respectful conversations that can expand their perspectives and challenge their ideas and beliefs. As a prospective member of this community, reflect on how your lived experiences will impact the conversations you will have in the classroom, the dining hall or other campus spaces. What lessons have you learned in life thus far? What will your classmates learn from you? In short, how has your lived experience shaped you? (500 words or fewer)
普林斯頓重視社區，鼓勵學生、教職員工和領導層參與(yu) 相互尊重的對話，從(cong) 而拓展他們(men) 的視野，挑戰他們(men) 的想法和信念。作為(wei) 這個(ge) 社區的未來成員，請思考你的生活經曆將如何影響你在教室、食堂或其他校園場所的對話。迄今為(wei) 止，你在生活中學到了哪些經驗教訓？你的同學會(hui) 從(cong) 你身上學到什麽(me) ？簡而言之，你的生活經曆是如何塑造你的？(500 字以內(nei) ）
耶魯將Yale Essays的選項之一Community文書(shu) 的題目做了調整，將以往對於(yu) Community Contribution的側(ce) 重點轉移到對Identity的討論上。
▼
Reflect on your membership in a community to which you feel connected. Why is this community meaningful to you? You may define community however you like. (400 words)
反思一下你覺得與(yu) 之有聯係的社區成員身份。為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 社區對你有意義(yi) ？您可以隨意定義(yi) 社區。(400字）
這樣的趨勢當然不僅(jin) 限於(yu) 頭部的幾所院校。放眼Top30院校，類似的題目新增和調整層出不窮：
Top20藤校-布朗大學（Identity + Community Contribution）:
▼
Students entering Brown often find that making their home on College Hill naturally invites reflection on where they came from. Share how an aspect of your growing up has inspired or challenged you, and what unique contributions this might allow you to make to the Brown community. (200-250 words)
進入布朗大學的學生往往會(hui) 發現，把家安在College Hill上會(hui) 自然而然地引起他們(men) 對自己出身的反思。請談談你成長過程中的某個(ge) 方麵是如何激勵或挑戰你的，以及這可能使你對布朗社區做出哪些獨特的貢獻。（200-250字）
除了將這一題從(cong) 對於(yu) Challenged Perspective的側(ce) 重點轉移到對社區和個(ge) 人身份的關(guan) 注上之外，布朗還設置了幾道小題目，幫助招生官更好地了解申請者背景特點，為(wei) 多元化招生而服務。
Top30-弗吉尼亞(ya) 大學（Identity + Community Contribution）:
▼
What about your individual background, perspective, or experience will serve as a source of strength for you or those around you at UVA? (Around 250 words)
你的個(ge) 人背景、觀點或經曆中的哪些方麵會(hui) 成為(wei) 你或你周圍的人在弗吉尼亞(ya) 大學的力量源泉？（約 250 字）
長期以來對本科生教育與(yu) 本科生社區建設有著高度關(guan) 注的弗吉尼亞(ya) 大學，其文書(shu) 題目也可謂改頭換麵。校領導層發表聲明稱：“我們(men) 將在法律權限範圍內(nei) 盡一切努力招收和錄取在各個(ge) 方麵都具有多樣性的學生，讓每個(ge) 學生都感到受歡迎並融入UVA。”並“求生欲極強”地表達：“如果通過此過程披露候選人的種族或民族，則該信息隻會(hui) 被考慮為(wei) 與(yu) 該個(ge) 體(ti) 作為(wei) 個(ge) 人為(wei) 大學做出貢獻的獨特能力有關(guan) ，而不僅(jin) 僅(jin) 是基於(yu) 種族或民族。”*
Top30-北卡羅萊納大學，教堂山分校（Identity + Community Contribution）:
▼
Discuss one of your personal qualities and share a story, anecdote, or memory of how it helped you make a positive impact on a community. (250 words)
討論你的一項個(ge) 人品質，並分享一個(ge) 故事、軼事或回憶，說明它如何幫助你對社區產(chan) 生了積極影響。（250字）
同樣作為(wei) 被訴對象，處於(yu) 漩渦中心的北卡教堂山，幹脆利落地將Short Answer Questions的第一題4選2砍成了沒有選擇餘(yu) 地的必答題，暗示著學校將申請者的多元化特點與(yu) 為(wei) 社區做出貢獻的能力擺上了更高的優(you) 先級。
在美國大學注冊(ce) 官和招生官員協會(hui) （AACRAO）全球谘詢主管吉爾·奧卡特（Jill Orcutt）看來，2024Fall申請季，在文書(shu) 題目調整，文書(shu) 量增加，文書(shu) 難度增加的背後，是各大高校對於(yu) 申請者文書(shu) 前所未有的重視。招生官，學校升學指導越發鼓勵學生利用好文書(shu) 空間來進行自我展示；而學生也應該抓住這個(ge) 機會(hui) ，仔細思考如何呈現出脫穎而出的個(ge) 人特質，並讓大學信服自己可以成為(wei) 大學社區中不可或缺的重要力量。
在此前提之下，擇由通過多年經驗積累所形成的一套行之有效的文書(shu) 方法論與(yu) 係統性思維，以及對院校特點和補充文書(shu) 深入研究的嚴(yan) 謹態度，將在指導學生的申請定位與(yu) 文書(shu) 創作時發揮更重要的作用。正確識別學生優(you) 劣勢與(yu) 個(ge) 人特質，並將其與(yu) 合適的院校進行匹配，是擇由取得哈佛、耶魯、MIT、斯坦福4申4錄喜人成果的關(guan) 鍵。
另外，需要提醒各位申請者的是，在“多元化”與(yu) “社區貢獻”類的補充文書(shu) 題目顯著增加的情況下，對於(yu) Community, Diversity, Identity這些關(guan) 鍵詞的理解也變得尤為(wei) 重要。Community類的文書(shu) 包括哪些？Identity和Diversity可以寫(xie) 什麽(me) ？大學對這些詞的理解和我們(men) 有什麽(me) 差異？
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
評論已經被關(guan) 閉。