哈羅遵循的ENC英國國家課程標準詳細介紹

哈羅作為(wei) 一所卓越的國際學府，已經在亞(ya) 洲辦學超20年，據不完全統計哈羅曼穀、香港、北京、上海四個(ge) 校區累積拿下18枚牛劍、藤校錄取；102枚英國G5錄取；463枚英國羅素盟校錄取。

在這段光輝曆程中，哈羅不僅(jin) 樹立了優(you) 秀的聲譽，更是以英國國家課程標準（ENC）為(wei) 不可或缺的教育支柱，秉承著ENC的精髓，構建了獨具哈羅特色的課程架構。ENC不僅(jin) 紮根於(yu) 英國的悠久曆史，更具引領哈羅學子走向世界舞台的關(guan) 鍵。

英國國家課程ENC

1ENC英國國家課程標準頒布背景

英國最早版本的國家課程大綱即English National Curriculum，發布於(yu) 1988年，當時英國政府引入了國家課程作為(wei) 教育改革的一部分。最早的課綱主要注重基礎知識和技能的教授，如閱讀、寫(xie) 作和算術。

經過多年的發展，英國國家課程大綱逐漸演變和完善，引入更多的科目和教學內(nei) 容，已成為(wei) 全球最受認可的課程體(ti) 係之一，它非常注重全人發展，不僅(jin) 領悟核心原則且有能力在實際生活中運用這些知識，培養(yang) 其在21世紀所需的領導能力、合作精神、自信心等軟技能。

 2ENC英國國家課程標準體(ti) 係劃分 

ENC課程體(ti) 係是5＋3＋4的配置，小學5年，初中3年，高中4年。ENC課程高度結構化是其重要優(you) 勢之一，它把從(cong) 學齡前到18歲的整個(ge) 學習(xi) 過程分為(wei) 5個(ge) 學製階段。

【1】Key Stage 1：Year1-Year 2學前和小學一年級兩(liang) 年（5-7歲）；
【2】Key Stage 2：Year3-Year 6小學二年級至五年級四年（7-11歲）；
【3】Key Stage 3：Year7-Year 9初中三年（11-14歲）；
【4】Key Stage 4：IG/GCSE高中前兩(liang) 年（14-16歲）；
【5】Key Stage 5：A-Level高中後兩(liang) 年（16-18歲）。

*哈羅學齡劃分

3ENC英國國家課程標準包含內(nei) 容

ENC課程體(ti) 係非常嚴(yan) 謹，每一個(ge) 階段的課程大綱會(hui) 將對應的知識點進行羅列。

小學階段

在小學階段通識教育，學生圍繞數學和英文兩(liang) 大學科（哈羅國際學校則增設了一門中文核心課程）其次是科學、人文。

初中階段

在初中階段，會(hui) 繼續學習(xi) 數學和英文這兩(liang) 門科目。英文課程中會(hui) 逐漸開始增加語言學和文學比較專(zhuan) 業(ye) 的課程。科學會(hui) 在小學階段的基礎上，逐漸劃分出物理、化學、生物三個(ge) 版塊內(nei) 容。另外在人文課程裏麵會(hui) 學習(xi) 曆史和地理的內(nei) 容。

高中階段

在高中階段，會(hui) 學習(xi) IG/GCSE和A-Level高中課程。最後通過A-Level的考試成績來選報大學。

*ENC課程表

ENC標杆下的哈羅

深圳哈羅國際學校是純正的英式課程體(ti) 係學校。因此，在哈羅也以數學、英文為(wei) 主課。英文課，基於(yu) 學生不同於(yu) 的年齡和能力，將會(hui) 分為(wei) 語言和第二語言兩(liang) 個(ge) 級別，從(cong) 提升語言聽說讀寫(xie) 能力到逐步培養(yang) 學生對英語語言和文學的熱愛，節選深圳哈羅Year 6~Year 8階段，英語語言課中的部分內(nei) 容。

哈羅Y6~Y8階段英語語言課(部分)

• 閱讀

會(hui) 閱讀大量不同流派、曆史時期、寫(xie) 作形式和作者的書(shu) ，可以是整本書(shu) 、短篇小說、詩歌或者戲劇。如以下的高質量作品：

【1】1914年前和當代的英國文學，包括散文、詩歌；

【2】戲劇仲夏夜之夢、莎士比亞(ya) 的兩(liang) 部；

【3】開創性的世界文學巨作；

需要從(cong) 中了解表達的方式，包括比喻、遣詞、語法、文章結構和特征及以下：

【1】學會(hui) 辨析寫(xie) 詩手法，並了解這些詩歌手法是怎樣運用的；

【2】研究材料的背景、情節和特征，以及這些的影響；

【3】了解劇作家的作品是如何通過表演展現的，以及不同的舞台如何不同地詮釋戲劇的；

【4】對閱讀書(shu) 籍進行橫向的批判性比較；

【5】研究創作者，每年至少深度研究兩(liang) 名作者。

*ENC KS3英語課綱閱讀部分

• 寫(xie) 作

需要多嚐試以不同的目的出發、麵對不同的觀眾(zhong) 來進行寫(xie) 作，培養(yang) 對寫(xie) 作的愛好。

【1】結構良好的正式說明和敘事論文；

【2】故事、劇本、詩歌和其他富有想象力的寫(xie) 作；

【3】演講稿件和腳本；

【4】其他敘事或非敘事文本，包括編寫(xie) 一些辯論的文字，正式或者非正式的信件。

*ENC KS3英語課綱寫(xie) 作部分

• 語法和詞匯

【1】不斷掌握語法知識來閱讀更深的書(shu) 籍材料，鞏固語法和詞匯知識；

【2】研究所讀材料中出現的語法特征和對閱讀的影響；

【3】從(cong) 閱讀和聽力材料中學到新的詞匯和語法結構，並在寫(xie) 作和演講中有意識地使用這些詞匯和語法結構；

【4】了解並理解口語和書(shu) 麵語言之間的差異，包括正式用語和非正式的用語，標準英語和其他英語的差異；

【5】以準確和自信地運用語言和文學術語在閱讀、寫(xie) 作和口語中。

*ENC KS3英語課綱語法和詞匯部分

• 口語

在不同的溝通環境中自如地使用標準英語，包括課堂討論、簡短的演講，且在演講時能夠流暢表達自己的想法並切中要害。

【1】參加辯論或結構化討論時能夠總結或拓展討論話題；

【2】即興(xing) 創作、排練和表演劇本詩，多進行詩歌討論等，來明白語言的產(chan) 生，使用和其意義(yi) ，在溝通中能靈活根 據當下的角色、語調、語氣、音量、情緒、沉默、靜止和行動進行對話。

【3】.....

*ENC KS3英語課綱口語部分