能夠向常春藤盟校提出競爭(zheng) 性申請的個(ge) 人，同樣也足夠資格向牛津和劍橋提出申請。盡管牛劍的申請要求與(yu) 常春藤盟校不同，但兩(liang) 者申請的核心是相同的。
今天我們(men) 就來對比一下申請牛劍和常春藤盟校可能出現的區別，看看哪一種申請要求更適合你吧！
牛劍VS常春藤：申請要求區別
1. 成績要求常春藤盟校會(hui) 從(cong) 整體(ti) 上考慮申請，在決(jue) 定是否錄取時會(hui) 考慮學生成績以外的許多因素。今年，多所藤校再次官宣2022申請政策，依舊不看SAT/ACT成績。
而在申請牛劍時，學生的預測成績就是最低門檻，如果成績不達標，那麽(me) 申請就基本“涼了”。牛劍也通過這種方式來篩選掉一批不在他們(men) 考慮範疇的學生。
2. 課外活動常春藤盟校將申請人的課外活動（非學術類）視為(wei) 其申請的一部分，他們(men) 期待學生不僅(jin) 追求學術成就，還應該有不限於(yu) 領導力、創造力、社會(hui) 責任感等的個(ge) 人能力。
相比之下，牛津劍橋對這類課外活動完全不感興(xing) 趣。他們(men) 希望學生專(zhuan) 注於(yu) 某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) ，擁有學術追求和學術潛力。
3. 論文要求盡管申請人需要提交個(ge) 人陳述，但牛劍的申請卻沒有重要的論文要求；
然而常春藤大學的申請並非如此，很多常春藤會(hui) 要求學生提交一篇開放式論文（Essay），紐約Hamilton College招生官尼基·巴倫(lun) 說：“我認為(wei) Essay是學生在申請過程中有時最具挑戰性的部分，因為(wei) 他們(men) 常常對著論文不知道從(cong) 何下手。”
因此，與(yu) 常春藤盟校相比，考試成績優(you) 異但在常春藤申請的開放式論文方麵有困難的學生，則更適合申請牛津或劍橋。
4. 學科要求而美國申請者可以在大學入學後的一年內(nei) 申報專(zhuan) 業(ye) 。這意味著常春藤盟校的申請者在申請時要與(yu) 所有其他申請者競爭(zheng) （而不限於(yu) 某一專(zhuan) 業(ye) ），而牛劍的申請者隻需要與(yu) 其他申請特定科目的申請者競爭(zheng) 。
牛劍的申請者必須直接申請一個(ge) 學科。另外，牛劍還提供了大量的專(zhuan) 業(ye) 化和定製化多學科科目。例如PPE就是一個(ge) 多學科學位，學生可以選擇上述學科中的兩(liang) 個(ge) 進行專(zhuan) 攻。同樣，曆史科目能夠針對他們(men) 最感興(xing) 趣的特定曆史時期定製學位。
牛劍VS常春藤：麵試區別
1. 麵試側(ce) 重點不同牛劍的麵試與(yu) 常春藤盟校的麵試有很大不同。美國大學的麵試往往反映了大學的整體(ti) 風格。要求申請人詳細說明他們(men) 的興(xing) 趣，包括學術和課外活動。討論為(wei) 什麽(me) 有興(xing) 趣上大學，如果麵試官認為(wei) 申請人對大學和校園社區有益，則會(hui) 提出建議。
牛劍的麵試則完全不同。申請者會(hui) 收到與(yu) 其學科相關(guan) 的問題，並要求他們(men) 在該學科的導師麵前討論想法並回答這些問題。
而且無法回答特定問題並不意味著學生未能通過麵試。相反，如果申請人表現出他們(men) 能夠邏輯思考，支持他們(men) 的論點，並對導師的指導做出適當的回應，他們(men) 很可能會(hui) 得到積極的評價(jia) 。
牛劍VS常春藤：教育方式區別
1. 教育方式除了申請流程之外，未來的學生還應該考慮牛劍和常春藤教育之間的差異。如前所述，牛劍的申請者必須直接申請他們(men) 選擇的科目，而改變科目則需要向大學重新申請。
對於(yu) 不確定自己想學什麽(me) 的學生來說，美國大學及其選擇的自由似乎是一個(ge) 更理性的選擇。相比之下，多年來對特定課程感興(xing) 趣的學生應該申請牛劍。
2. 教學方法牛津和劍橋實行小班教育，學生每周參加小班課。這些課程由學生、一名tutorial partner和一名導師組成。這些課程是緊張的學術課程，讓學生證明他們(men) 對一周的學習(xi) 內(nei) 容有很強的把握。而對於(yu) 習(xi) 慣於(yu) 很少有人關(guan) 注他們(men) 大班級的學生來說，這可能是一個(ge) 艱難的調整。
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