AMC競賽不同體係同學備考難點

對於(yu) 不同體(ti) 係同學來說，備考AMC競賽也是不一樣的，難度差異也很大！

課程體(ti) 係可以分為(wei) 以下三大類：一是普高學生；第二類普高數學競賽的數競選手；第三類是計劃出國留學的美高學生、國內(nei) 的國際學校學生和公立學校國際部的學生。

那麽(me) 針對這三類不同體(ti) 係的同學們(men) AMC究竟難在哪裏。

普高學生

對於(yu) 國內(nei) 的普通初中和高中課程體(ti) 係培養(yang) 出來的學生，相較美高或者國際學校的同學有一個(ge) 非常大的優(you) 勢，就是數學基礎非常紮實。例如AMC比賽中會(hui) 涉及到的初中和高中的平麵幾何知識，如果是在國內(nei) 上學的同學，那麽(me) 基本考察的知識點以及解題的方法和技巧都是能完全掌握的，隻需要補充一些額外的公式、結論或者其他未涉及過的知識點即可（比如高中會(hui) 學到的立體(ti) 幾何的內(nei) 容）。  

那麽(me) ，對於(yu) 普高學生不太友好的地方就是競賽的考察邏輯和出題方式跟普高的期中或期末考試的形式是有很大差別的。尤其是出題的邏輯往往源於(yu) 思維習(xi) 慣的不同，這可能需要專(zhuan) 業(ye) 的老師來稍加指導，改變數學思維習(xi) 慣才能夠更好地適應競賽的考察方式。  

另外一個(ge) 不太友好的方麵就是英語表述的問題。雖然近兩(liang) 年競賽有了新的改革，國內(nei) 的考試有了中文翻譯的試卷，同學們(men) 就不用太過擔心看不懂題目。但是備賽期間所用到的材料，例如曆年真題或者其他輔助資料，主要還是以全英文為(wei) 主，所以需要同學們(men) 有一定的英語表達能力，最重要的就是快速從(cong) 題幹中獲取信息的能力，其次還需要積累一定的數學方向的專(zhuan) 業(ye) 詞匯。

普高數學競賽學生

對於(yu) 普高學校的數競選手來說，來參加AMC競賽是非常輕鬆的。首先，AMC競賽是美國數學競賽選拔體(ti) 係的第一層，所以它的難度相對不是很高，大多數同學稍加努力還是就可以取得相對不錯的成績的。

但是，需要注意的還是要轉換一下解題邏輯，因為(wei) 雖然同為(wei) 競賽，但是題目的特點還是有一定區別的，包括側(ce) 重的方向也有一定的不同。比如AMC考試全部都是選擇題，而國內(nei) 的競賽有選擇也有填空。大家可以考慮一下考試策略，如果是傾(qing) 向於(yu) 自學的同學，可以考慮找老師稍微輔助一下解題邏輯。

國際學生

如果是美高學校、國際學校、公立學校國際部的同學，需要更加提高警惕。首先，在競賽方向上會(hui) 遇到的第一個(ge) 阻力就是無法使用計算器。對於(yu) 很多AP或者IB體(ti) 係的同學們(men) 來說，在參加數學考試時是可以使用計算器的，常年使用計算器的結果就是大家對於(yu) 數字和代數計算是不敏感的，而數學競賽是絕對不可能允許使用計算器的，所以需要通過一定的練習(xi) 來增強這方麵的能力。

北美高中在讀的學生數學學習(xi) 的涉獵範圍很廣，但是由於(yu) 課程設置的原因，以及學校課程和社團活動較多，在數學學習(xi) 上投入的時間相對較少，每個(ge) 知識點學習(xi) 深度都處於(yu) 比較淺顯的狀態，立體(ti) 幾何以及幾何在北美課程體(ti) 係中都處於(yu) 介紹性的內(nei) 容，包括證明題考察也很少，不少學生覺得在學校裏學的數學沒什麽(me) 挑戰性，那麽(me) 學習(xi) AMC兼顧了數學知識的廣度和深度，特別適合作為(wei) 課內(nei) 學有餘(yu) 力的學生補充學習(xi) 。

對於(yu) 國際體(ti) 係的同學來說英語表述一般不會(hui) 有太大的問題，我們(men) 需要做的事情主要是增強計算能力和速度，還有就是根據咱們(men) 的課程體(ti) 係去專(zhuan) 門準備考試所針對的內(nei) 容。