低年級轉國際校靠不靠譜？要注意什麽？

很多家長認為(wei) 國際學校在基礎夯實方麵不夠堅實，讓孩子初中畢業(ye) 後轉軌國際學校才放心，但是還期待孩子可以從(cong) 小接觸國際教育，這種矛盾的心態很多家長都有。

將這些擔憂細化，可以概括為(wei) 小初階段轉入國際校，孩子會(hui) 麵對哪些挑戰？作業(ye) 量足夠嗎？國際化學校的管理是否鬆散？孩子還需要補課嗎？......

本期我們(men) 特別采訪了青苗學校海澱、常營、上東(dong) 三個(ge) 校區的家長，聊聊不同年級孩子轉軌國際校的感受。

01 受訪者：宋同學媽媽

轉出學校：海澱某民辦學校

所在年級：三年級

轉入時長：0.5年

Q 作為(wei) 海澱家長，您是如何擇校的？

我本身從(cong) 事的就是教育事業(ye) ，具有20多年的教育行業(ye) 管理經驗，孩子的爸爸也是教育和心理學的愛好者和學習(xi) 者。正因如此，我們(men) 會(hui) 對教育有一些“高”需求。

我們(men) 希望學校的教育是從(cong) “人”的角度入手，思考如何通過營造自然環境、人文環境等，去支持“生命”以自己獨特的方式去成長，滋養(yang) 和豐(feng) 盈孩子的內(nei) 心精神世界，也能讓孩子發自內(nei) 心的喜歡學校。

Q 轉軌後，孩子的英語方麵如何提升？

學校采用分層教學，支持到不同發展階段孩子的節奏學習(xi) ，學校為(wei) 轉學生配備了英語語言支持老師。我家孩子的英文零基礎，為(wei) 了讓孩子有快速的提升，我們(men) 找了一位外教幫助提升英文口語。

Q 孩子轉入後對學校環境的適應情況如何？

低年級孩子比較容易適應環境，我家孩子僅(jin) 僅(jin) 用了一天的時間。首先學校的環境很好，孩子喜歡，也就更願意去適應。

此外，開學第一天，老師會(hui) 讓一位小朋友陪伴他，然後告訴他在這裏你將：被尊重、被傾(qing) 聽、被欣賞，孩子不僅(jin) 有了滿滿的安全感，並且交到了很多好朋友。現在他對學校有著強烈的歸屬感。轉到青苗的這半年，孩子回家總是會(hui) 說“我太喜歡我們(men) 學校了”。

Q 作業(ye) 量大嗎？

作業(ye) 量不大。因為(wei) 老師們(men) 的課堂非常有趣，孩子非常熱愛學習(xi) ，基礎知識掌握得也很紮實，所以麵對作業(ye) ，孩子能夠非常自律的完成。

Q 家校溝通有障礙嗎？

學校有非常健全的溝通渠道和機製，上至教學，下至校車、餐飲，家長會(hui) 遇到的問題都會(hui) 有專(zhuan) 門的部門進行解答。學校還設置了吐槽二維碼，有任何問題都可以掃碼填寫(xie) 問卷，匿名填寫(xie) ，學校會(hui) 在第一時間跟進、了解，並積極反饋。

Q 轉軌後孩子有哪些讓您意外的變化？

孩子現在學習(xi) 的自主性很強，能夠自律學習(xi) ，對自己負責，並且會(hui) 清楚地表達自己的感受和期待，更自信，也更有禮貌。

02 受訪者：雷同學媽媽

轉出學校：海澱某公立小學

所在年級：八年級

轉入時長：一年

Q 在知名公辦林立的海澱，您為(wei) 何選擇國際校？

我們(men) 的擇校原因很現實，一方麵在麵臨(lin) 小升初時學區內(nei) 沒有理想的公立直升校，另一方麵考慮到孩子未來會(hui) 出國求學，為(wei) 了能夠讓她盡早的適應國外的教育模式，所以在小升初的時候選擇了青苗。

Q 轉軌後孩子最大的挑戰是什麽(me) ？如何克服？

轉學的最大挑戰還是語言方麵，一開始孩子上全英文的課基本上聽不懂，涉及到個(ge) 別專(zhuan) 業(ye) 領域專(zhuan) 有名詞比較多的更是一頭霧水。好在學校的英語課開設了分層教學，再加上老師平日的鼓勵給孩子不斷充電，現在孩子不再提出聽課困難的問題了。

Q 孩子對學校環境適應的情況如何？

孩子在海澱青苗個(ge) 性化的課程設置和開放式的走班模式中，不僅(jin) 學到了適合自己程度的知識還結交到了新朋友，對環境的適應比較快。

Q 轉軌後，孩子還需要補課嗎？

基本的國際學校學科內(nei) 課程在青苗都可以學到，為(wei) 了孩子更好的申請國外學校，備戰語言考試，在校外孩子還學習(xi) 了托福課程。

Q 學校作業(ye) 量大嗎？管理嚴(yan) 格嗎？

作業(ye) 量不算多，孩子每天查看課業(ye) 通知和截止日提醒，能夠按時完成作業(ye) 。作業(ye) 也是計入學分的重要部分，在這方麵我覺得學校管理得非常好。

03 受訪者：Tom Yan媽媽

轉出學校：公立學校

目前Tom Yan就讀於(yu) 四年級

Q 小學階段作業(ye) 量大嗎？管理嚴(yan) 格嗎？

小學階段的作業(ye) 量不大，因為(wei) 常營校區是采用IB的課程框架，學校的作業(ye) 和公立學校還是有很大的不同。通常都是一些需要自己查資料或者動手完成的項目，做起來很有意思，孩子也很享受這個(ge) 過程。

我是反對老師板起臉，布置特別多作業(ye) 的那種教育，這也是我們(men) 要從(cong) 公立校轉學的一個(ge) 原因。青苗的老師能傾(qing) 聽和關(guan) 心孩子，正確引導他們(men) ，激發他們(men) 對學習(xi) 的興(xing) 趣，這些比所謂的管的嚴(yan) 要重要很多。

Q 孩子對學校的環境適應如何?能交到朋友嗎？

學校是探究式學習(xi) ，不會(hui) 給孩子太大的壓力，反而特別有趣味性，很快適應了教學環境。孩子回家也經常跟我們(men) 說起白天在學校發生的趣事，比如在學校完成的項目等等。孩子很快就交到了新的朋友，老師也會(hui) 特別關(guan) 照轉學過來的學生，會(hui) 安排一些小組項目，鼓勵他和其他的同學有更多的交流。

Q 低年級轉入IB體(ti) 係孩子會(hui) 不適應嗎？

小學階段轉入，孩子適應的也比較快，家長不需要太擔心孩子在語言和課程方麵的挑戰。最大挑戰就是我們(men) 家住的有點遠，每天在校車上要花費半個(ge) 多小時的時間。

Q 轉入後，孩子還需要在外補課嗎?

沒有在校外補課了，教育需要學校都可以滿足。

Q 符合您的教育期待嗎？家校關(guan) 係如何?

我覺得轉軌後孩子的變化基本符合我的教育期待。我很喜歡常營校區的家庭氛圍，接送孩子時，每天都能看到幾位校長，可以跟他們(men) 隨意的交流。孩子們(men) 有時候遇到了各種問題，甚至會(hui) 直接去辦公室找校長，班主任老師回答問題也特別迅速，他們(men) 對學生的情況都很了解。

前不久，小學部組織了“家長之夜”活動，主班老師和各科老師都會(hui) 和我一對一的交流，探討孩子的各方麵表現，還分析了如何幫助孩子提高。

04 受訪者：Bron Wang媽媽

在讀年級：八年級

轉出學校：北京某雙語學校

Q 轉學後麵臨(lin) 的最大挑戰是什麽(me) ?如何克服?

我家孩子麵臨(lin) 的最大的挑戰主要是英語學習(xi) ，英語基礎上略有點薄弱，需要提高。學校在這方麵給了很大的支持，提供雅思輔導的課外課，而且還有專(zhuan) 門的語言支持老師給孩子設計了英語提升計劃，包括單詞量這些。

Q 轉入後，孩子還需要在外補課嗎?

現在沒有在外麵補課了。因為(wei) 學校的日程安排得很滿，包括晚自習(xi) 等，沒有什麽(me) 額外的時間補課。從(cong) 目前的情況看，也沒有覺得特別有必要在課外補課，校內(nei) 提供的資源基本能夠滿足孩子的發展需要。

Q 初中作業(ye) 量大嗎?

中學階段的作業(ye) 量還是不小的，不過孩子覺得能夠接受。

Q 初中階段管得嚴(yan) 嗎?

我覺得管理是嚴(yan) 格但有溫度的，學校對課堂紀律，電子產(chan) 品的管理都比較嚴(yan) ，在學校時間不能使用手機，用筆記本電腦僅(jin) 限於(yu) 學習(xi) 目的。但是老師不會(hui) 隨意批評和指責學生。即使學生出現一些問題，老師也會(hui) 很耐心地了解情況，進行說服教育。

Q 學校氛圍如何？

班級整體(ti) 的學習(xi) 風氣不錯，聽孩子說，老師會(hui) 有很多課堂互動，同學們(men) 討論問題是非常熱烈的狀態。

Q 中學階段有升學規劃指導嗎？

我們(men) 學習(xi) 的是英國課程體(ti) 係，在探校和麵試的過程中，招生老師和學校領導對於(yu) 孩子的情況做了細致了解，而且提出了很多針對性的建議，包括將來的留學方向，科目的選擇，學習(xi) 上應該注意的點等等。

05 受訪者：A同學爸爸

在讀年級：10年級

轉出學校：某外地公辦學校

轉入時長：一個(ge) 月

Q 10年級轉校，英文一般，聽課會(hui) 有障礙嗎？

青苗的課程並不是都由外教授課，很多科目是中國教師來講，外教主要負責版主提升英語，此外轉校生還開始了雅思輔導的學習(xi) ，大可不必擔心聽不懂。

Q 轉入後，孩子還需要在外補課嗎?

我們(men) 是住宿生，安排補課也不現實，一般孩子結束晚自習(xi) 都到快晚上九點了，學校提供的課外課基本可以滿足孩子的發展需要，沒啥補課的必要性。