從第一份科研到MIT博士錄取方法經驗幹貨收藏

從(cong) 科研小白到做項目、發論文，一步步如何過渡？推薦收藏，在科研的不同階段都回來看。

本文分兩(liang) 部分。

第一部分：一起看看BeBeyond 2022年申請到頂尖PhD的同學，科研背景都長啥樣，幫助大家抓住申請的關(guan) 鍵點、避開對科研的誤區。

第二部分：針對低年級的同學，詳細整理如何找到第一份科研的方法，希望幫助大家少走彎路。

第一部分 申到名校PhD同學的科研背景

以下是BeBeyond 2022年PhD申請中幾位典型學員的情況：

01、PhD申請要準備多久

可以看到，PhD申請的準備時間，最長可以是從(cong) 大二到大五的4年，最短也可以是半年。

必須承認，影響申請準備時間長度的兩(liang) 個(ge) 重要因素是：（1）學科特點，（2）申請人的學術水平。

Annie從(cong) 大二開始做科研，大五上申請，一共準備近4年時間。

Annie進入大學後不久就找到了自己的學術方向。但是由於(yu) 這個(ge) 領域難度很高，她選擇本科延畢一年，在大五選修完所有研究生相關(guan) 課程。提交PhD申請時，Annie已經具備了研究生級別的知識儲(chu) 備。

小T從(cong) 大三開始做科研，研二上申請PhD，一共準備3年時間。

小T科研起步比較晚，在大三找自己感興(xing) 趣的研究領域時，發現自身的基礎知識和研究方法都有欠缺，而本校相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 資源並不夠好。於(yu) 是小T選擇先讀一個(ge) master項目打好科研基礎再申請PhD。

準備時間“最短”的小H，從(cong) 大三暑假才開始做目標專(zhuan) 業(ye) 領域的第一份科研，準備時間一共半年。

雖然小H在大三暑假才有機會(hui) 做科研，但為(wei) 了探索自己感興(xing) 趣的領域，小H整個(ge) 大學期間修了三個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的課程，對這些知識的掌握和運用成為(wei) 他啃下這段高水平科研的關(guan) 鍵，也是他隨後申請的優(you) 勢。

02、科研做到什麽(me) 程度才夠？

很多同學會(hui) 擔心自己的科研沒有成果（paper），甚至這個(ge) 擔心會(hui) 影響他們(men) 遲遲不敢動手找第一份科研，或者在選校定位的時候缺乏信心。

但是從(cong) BeBeyond的案例來看，上述提到的同學，就有超過一半都是在大三之後才開始做“像樣”的科研，能發文章的更是少數，而他們(men) 同樣申到了頂尖的項目。

在過去的多年中，更是有很多“三無”同學（無paper、無海外科研、無牛推）的同學，拿到了斯坦福物理PhD、西北大學材料工程PhD等錄取。

教授和招生官選拔學生的時候，真正看的是一個(ge) 人未來的科研潛力，而不僅(jin) 僅(jin) 是過去的科研是否有“成果”。

除了成果（paper），如果做了失敗的科研、甚至臨(lin) 時決(jue) 定轉專(zhuan) 業(ye) ，申請頂尖PhD還有戲嗎？

比如團子，最早在大二做了一段失敗的科研。這段經曆對她後來的申請沒有直接加成，但彌補失敗的決(jue) 心卻讓她更快找到了更有價(jia) 值的研究方向。她在大三暑假精準地找到自己感興(xing) 趣的暑研項目，短時間內(nei) 就取得了被認可的進展，並順利拿到推薦信。

比如GZ，也是在大二就開始嚐試做科研，但一直做的都是基礎工作，等到大四才積累到某一個(ge) 點形成了自己的研究方向和研究計劃，憑借紮實的積累和成熟的科研想法，順利完成申請。

再來看看小H，在大三才下定決(jue) 心轉專(zhuan) 業(ye) ，大三升大四的暑假才開始自己的第一份也是唯一一份目標專(zhuan) 業(ye) 領域的科研，最後也沒做出拿得出手的成果。但是他憑借對目標領域的深刻理解、快速上手能力、以及跨學科的知識結構和思維方式，同時取得了Berkeley和MIT教授的認可。

03、大三暑研要找海外項目嗎？

在2022年因為(wei) 疫情的餘(yu) 波，海外暑研的申請難度依舊很大。不過在我們(men) 的申請案例中，是否具備海外暑研經曆，並非申請的決(jue) 定性的因素。除了海本同學，其他同學基本都在本院校做的暑研，其中有一位選擇了校外——西湖大學的暑研。

深究每一位同學的情況，他們(men) 都是在自己能力和客觀條件的最大限度內(nei) 找到了合適的暑研。

如小H，之前從(cong) 來沒有過數學相關(guan) 研究背景，本校的暑研項目+大佬課題組本身就是他當時能把握住的最好項目；而團子也是抓住了2022年中疫情平穩的空檔，在西湖大學找到了可以進入實驗室的機會(hui) 。

可以說在博士申請中，抓住大三暑假科研機會(hui) 做好學術的申請人，他們(men) 考慮的並不是實驗室的名氣，而是最為(wei) 貼合自己學術能力與(yu) 研究興(xing) 趣的機會(hui) ，因為(wei) 這樣才能把握有限的時間把科研做好，體(ti) 現出自己的真實水平。

如果用一句話總結在2022年中這些理工科博士申請人的經驗，那就是：他們(men) 在申請中都會(hui) 清楚這麽(me) 一件事——博士申請不是在升學，而是在為(wei) 自己做學術鋪路。

就像GZ在申請後所說：

“這段過程，我做的最好的一點是，無論遇到什麽(me) 情況和困難，尤其是當別人都收到了offer而我還在寫(xie) writing sample的時候，我都非常堅定當時的選擇，認認真真做每一項，直到提交。機械化流水線生產(chan) 出來的（申請材料）很冰冷，會(hui) 缺乏思考。但是，我覺得大家這麽(me) 想很正常，年輕氣盛，渴望結果。萬(wan) 物都是等價(jia) 交換，你的能力匹配了，結果自然就來了，這東(dong) 西急不來的。要有一種‘兩(liang) 岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wan) 重山’的心態來麵對申請。”

第二部分 找第一份科研的方法

萬(wan) 事開頭難，對於(yu) 低年級的同學，如何跨出找到科研的第一步？

我們(men) 在翻閱了大量學校官網，並結合申請輔導經驗後，整理了一份完整的步驟清單：

Step 1、基礎能力積累

來自UCLA的建議——在每個(ge) 本科生決(jue) 定進入實驗室前，要先明確：

• 自己已經修完了哪些實驗課程？比如統計、實驗方法基礎、實驗倫理等。
• 是否在實驗課上掌握了基本的操作方法與規範。
• 對於化學、化工這樣有一定危險性的專業，還要掌握實驗室的安全守則。

Step 2、搜集導師資源

在決(jue) 心開始做科研後，找到一位合適的老師是重中之重。

在與(yu) 老師正式交流前，了解清楚本校、本專(zhuan) 業(ye) 的教師資源是很重要的。這包括：

• 在你的學校，本專業有多少分支，每個分支都是什麽樣的教授在做？
• 他們的學術名聲與近5年的論文發表量與影響力怎麽樣？
• 如果某個你感興趣的分支在你的學校並沒有出色的教授，那麽這樣的教授在哪些院校或機構工作？

在我們(men) 輔導中，有很多同學會(hui) 糾結要不要找學術大牛作為(wei) 自己第一份科研的導師，更高的起點往往意味著更大的挑戰：

• 大牛的實驗室通常會有更高的門檻，對學生進展也會有更嚴格要求。
• 由於研究組規模龐大，本科生很難有機會得到大牛的專業指導。

根據曆來的申請經驗，學術大牛的實驗室適合對課題有比較成熟的想法，並且行動力超強的同學。

對於(yu) 還處於(yu) 科研起步水平，且學術方向不清楚的同學，找到一位願意指導你的老師是更加劃算的選擇。當你積累了足夠的科研經驗，依然有機會(hui) 去到更大的學術平台。

Step 3、聯係導師

在確認你的意向導師後，與(yu) 教授建立起聯係也需要技巧。

除了在溝通前通過閱讀論文對教授的方向進行了解外，這些建議會(hui) 有助於(yu) 你與(yu) 教授的交流：

• 克服心理障礙，勇敢問出你對專業方向的任何問題。教授們明白學生不是該領域的專家，他們會用你能夠理解的水平解釋他們的研究。
• 詢問教授是否有適合研究生水平的研究項目，以及是否有招聘本科生的意向。
• 如果你在ta的實驗室工作，你是直接受到ta的指導還是由研究生指導？如果是研究生，請與組內其他成員盡快建立起聯係。
• 教授對組內學生有什麽樣的期待？這包括要求你每周付出的研究時間，以及對你的進展的期待。

Step 4、選擇研究類型

1）基礎型研究：

基礎研究的目的是對所研究的課題獲得更全麵的知識或理解。在工業(ye) 界，基礎研究的定義(yi) 是推進科學知識的研究，沒有具體(ti) 的直接商業(ye) 目標。

2）應用型研究：

應用研究旨在獲得知識或理解，以滿足特定的需求的方法。在工業(ye) 界，應用研究包括以發現新的科學知識為(wei) 導向的調查，這些知識在產(chan) 品、過程或服務方麵具有特定的商業(ye) 目標。

這裏僅(jin) 通過大類來通過區分研究類型，你可以根據領域進行進一步細分，這會(hui) 有助於(yu) 確認你自己的科研興(xing) 趣與(yu) 未來的學術規劃。

Step 5、科研時間管理

多數教授對於(yu) 學生每周花在科研上的時間有明確要求，你應該確保在進入實驗室之前已經安排好了自己的課餘(yu) 時間。

進入實驗室後，雖然你會(hui) 有相當一部分時間高強度使用你的大腦處理複雜的科研問題，但一些基礎工作仍會(hui) 占據你大量精力。比如在化學研究中，你可能要用一整天時間來監測物質反應或儀(yi) 器分析的進展。這些工作是枯燥的，但對科研來說是必要的。

Step 6、設定階段性科研目標

想要培養(yang) 科研素養(yang) 、發掘科研潛力，在科研中為(wei) 自己製定一些循序漸進的目標是必要的。

尤其對於(yu) 低年級、剛開始接觸科研的同學，可以按照以下目標層次推進自己的科研，相信能夠做到紮實又高效。

1）初級目標

• 能夠熟練地對本專業進行科學文獻檢索，了解本專業的期刊分級。
• 能夠閱讀、解釋和提取與你的科研項目相關的期刊文章中的信息。

2）中級目標

• 能夠設計規範標準的實驗程序以獲得感興趣的數據。
• 在實操中學習和掌握必要的儀器操作和計算機技術，這些技術通常不會在課堂上教學。

3）高級目標

• 針對領域內最近的實驗進展，能夠解釋結果，得出結論，並根據結果產生新的想法。
• 學會求助。當你遇到學術問題時，了解在你的研究組、本專業的其他學生和教授中誰能夠提供幫助。
• 能夠以口頭和書麵形式向其他同行、導師、和廣大科學界成員解釋你的進展與結果。
• 能夠在正式的科學會議上的正式口頭報告，具體獨立的期刊文章寫作能力。

當你在一步步實現了這些目標後，你有什麽(me) 樣的科學素養(yang) 就已經躍然於(yu) 紙上了。