2024全美最佳本科教學排名！MIT&哈佛40名開外

大學本科四年，是一個(ge) 學生接受高等教育、實現身心全麵發展，最寶貴、最關(guan) 鍵的四年。

近日，U.S.News最新公布了2024年全美本科教學質量最佳大學排名，又到了揭曉美國大學本科教學質量的重要時刻！

北大考試研究院院長秦春華曾在一篇文章中分享道：

“美國頂尖大學的教學是一個(ge) 典型的啞鈴型結構，即非常重視本科和博士教育，但二者之間，天平會(hui) 向本科傾(qing) 斜。

此外，當研究生的發展和利益與(yu) 本科生發生衝(chong) 突時，毫無疑問研究生要為(wei) 本科生讓位；當科研與(yu) 本科生教學發生衝(chong) 突時，毫無疑問科研要為(wei) 本科生教學讓位。”‍

足以見得，本科教育是美國教育界首要重視的一項。而對於(yu) 準留學生和家長而言，一直都非常好奇——哪所院校是優(you) 中更優(you) 的那一個(ge) ？ 今天這份榜單，給出了答案！

2024全美本科教學最佳大學排名

榜單一：綜合性大學

榜單二：文理學院

每年老師都會(hui) 對這個(ge) 排名進行解讀，但老實說，今年的結果依舊讓人看得目瞪口呆！

瀏覽表格，U.S.News全美本科教學最佳大學排名與(yu) U.S.News全美綜合性大學（文理學院）排名，可以說是完全不成正比。

非常多“麵生”到讓人誤以為(wei) 是“野雞”的大學表現出色，非常多準留學家庭認為(wei) 的好大學被擠進角落看都看不到，還有非常多學校的名次大逆轉……變化那叫一個(ge) 精彩。

正因如此，很多人會(hui) 質疑這份榜單的靠譜性。所以正式解讀榜單前，老師先帶大家了解它的排名標準和方法。

排名標準和方法  U.S.News全美本科教學最佳大學排名主要基於(yu) 同行評估（Peer assesssment）。 參加同行評估的美國大學校長、教務長和招生主任，提名了最多15所他們(men) 認為(wei) 本科教學實力最好的大學。

而一所學校必須獲得7個(ge) 或更多個(ge) 提名才能出現在榜單上。凡是上榜的大學，都是教職員工以高質量的方式教育學生的學校，以及對本科教學異常堅定和執著的學校。所以，在此排名標準之下，我們(men) 能夠看到——

好多綜排不高的學校在深耕教學

雖然絕大部分上榜學校都是全美Top 100的大學，但讓人非常意外的是，有3所綜排100名甚至200名之外的大學也進入了前10。

分別是：

伊隆大學(綜排133，本科教學第1)

喬(qiao) 治亞(ya) 州立大學(綜排227，本科教學第2)

霍華德大學(綜排115，本科教學第10)

伊隆大學（Elon University）尤其勵誌，打敗了布朗、普林斯頓、達特茅斯等一眾(zhong) 以本科教學實力強勁著稱的藤校，摘得了全美第1的桂冠！

除此之外，還有好幾所大家或許沒聽過的、綜排100名開外的大學，一口氣衝(chong) 進了榜單前50。比如：

邁阿密大學牛津分校，教學質量第11；

馬裏蘭(lan) 大學巴爾的摩分校，教學質量第12；

亞(ya) 利桑那州立大學，教學質量第13；

貝爾蒙特大學，教學質量第22;

費爾菲爾德大學，教學質量第28;

美利堅大學，教學質量第31；

......

文理學院也是如此，有4所全美綜排50名開外的學校衝(chong) 進了榜單的Top 20。分別是：

艾格尼絲(si) ·斯科特學院：位於(yu) 佐治亞(ya) 州，隸屬“南方七姐妹”，麵向本科生開放30多個(ge) 主修和輔修專(zhuan) 業(ye) 、雙學位項目，最具特色的當屬SUMMT Program，每名學生入校後都會(hui) 配備4名Advisor，他們(men) 會(hui) 伴隨學生大學4年的學習(xi) ，幫助學生設計個(ge) 性化課程和課外活動。得益於(yu) 此，該校被公認為(wei) “40所改變人生的大學”之一。

裏德學院：一所強調自主，以超高的學術標準、頂尖的創新精神、積極的公民意識而聞名的文理校，被譽為(wei) “美國最具智慧的學院”之一。學校擁有由學生自主管理的核反應堆，校友中博士奇多。另外，裏德非常重視課堂參與(yu) ，不會(hui) 過分關(guan) 注學生的考試成績，學生考試後通常會(hui) 拿到教授的評語。

伍斯特學院：專(zhuan) 業(ye) 設置比較廣泛的一所文理學院，麵向本科生提供100多個(ge) 學習(xi) 領域，並鼓勵學生自主設計感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 。該校師資很給力，教職工均來自相關(guan) 領域教學經驗頗豐(feng) 的專(zhuan) 業(ye) 人員，為(wei) 學生未來的職業(ye) 發展或深造打下堅實基礎。 ……

還有美國現在僅(jin) 有的三所四年製男子文理學院之一的莫爾豪斯學院。

不過，比較遺憾的是：

好多大家熟悉的名校排名很靠後

像是斯坦福大學、康奈爾大學、哈佛大學、MIT、芝加哥大學等一眾(zhong) 藤校&全美Top 10名校，都被擠出了榜單前20。 哈佛大學相比去年甚至暴跌了30名，位於(yu) 榜單第48位！

當然，也有幾所名校的表現相當出色。

學生最快樂(le) 的藤校布朗大學，常年霸榜U.S.News全美綜排Top 1的普林斯頓大學，以及常常被世界大學排名“遺忘”的達特茅斯學院，分別取得了第3、4、5的好成績！

杜克大學也很給力，位列全美第9，相比去年再次進步了2名。 以下3所學校也闖進了Top 10，對教學要求比較高的家庭可以多多關(guan) 注！

萊斯大學：於(yu) 1891年創立於(yu) 美國第四大城市休斯頓市，對自己的師資力量和小班製教學非常驕傲。官網寫(xie) 道“有沒有想過向普利策獎得主、宇航員、格萊美獎得主學習(xi) 是什麽(me) 感覺……這樣的師生比例（1：6），意味著我們(men) 的教授是全國最容易接觸到的。”

威廉瑪麗(li) 學院：創立於(yu) 1693年，是一所“出生日期”晚於(yu) 哈佛早於(yu) 耶魯的學校，擁有多個(ge) 全美第一頭銜（選課製度、完整教職員工體(ti) 係、榮譽製度等)，致力於(yu) 本科生文理教育，以小班精英教育著稱，教學硬件和軟件一流，很多課程都是教授親(qin) 自授課，且師生之間交流學術十分便利。

波士頓學院：擁有天主教背景，校風嚴(yan) 謹、作風正派、學生和老師素質極高且待人友善，是公認的求學和培養(yang) 人格的理想之地，商學院、教育學院和文理學院都十分優(you) 秀。同時，93%的老師擁有博士學位，且不少老師在其專(zhuan) 業(ye) 領域都有獲獎記錄。

看完榜單解讀，相信大家會(hui) 發現，美國大學的教育質量與(yu) 水平參差不齊，傳(chuan) 統印象中名氣大、影響力深的“好大學”，教學質量未必最佳，反而是一些名不見經傳(chuan) 的學校，在本科教學上花了大功夫。 這其實是美國高等教育圈最為(wei) 頭疼的一個(ge) 大難題了！

如何平衡本科教學的質量和科研？  

21世紀，高等教育全球化浪潮影響著世界各國高等教育。為(wei) 了提升大學的學術聲望，美國加大高等教育科研投入、增加高等教育科研產(chan) 出，並在全球範圍內(nei) 吸引一批卓越的教師以及高質量生源。

這本來是好事，但問題隨之而來，就像哈佛大學前校長德裏克·博克在《回歸大學之道:對美國大學本科教育的反思與(yu) 展望》說的那樣—— “許多高等學校不是重視學生入學後所學知識的多少，而是注重學生的入學分數；不是重視教學，而是認為(wei) 研究至關(guan) 重要；不關(guan) 心學術質量和創新，而是看發表文章的數量。”

美國學會(hui) 本科教育未來委員會(hui) 聯合主席邁克爾·麥弗遜、美國高等教育研究領域重量級專(zhuan) 家桑迪·波美也在2019年度提高教學質量的公開演講中表示： “在高等教育公共政策的討論中，有一種奇怪的現象——我們(men) 幾近忽視了大學的教學質量。學生們(men) 學什麽(me) 、學到多少，所學知識如何與(yu) 教學質量掛鉤，這些問題往往得不到重視。”

但追求高等教育的學生人數眾(zhong) 多，需求也在趨於(yu) 多樣化，要想教育獲得真正的成功，就需要認真關(guan) 注教育質量和學生體(ti) 驗。 因為(wei) 大學裏的教與(yu) 學不止於(yu) 掌握專(zhuan) 業(ye) 學科知識，大學教育也遠不止是解決(jue) 學生的就業(ye) 和工作問題，如何培養(yang) 和塑造學生的知識體(ti) 係、行為(wei) 能力、價(jia) 值觀以及實現人生價(jia) 值，才是本科教育的精華。

換言之，“教學”是大學的核心。 學校除了有義(yi) 務為(wei) 社會(hui) 各個(ge) 行業(ye) 輸送人才，讓學生在本科期間獲取具有持久價(jia) 值的知識與(yu) 技能，還應該重視學生大學經曆的質量，教育學生對重要思想保有開闊視野，培養(yang) 學生取得事業(ye) 成功及提高社交的能力。

基於(yu) 此可知，今天這份榜單還是非常具有參考價(jia) 值的！

最後

一所好大學，不僅(jin) 能傳(chuan) 道授業(ye) 解惑，幫助學生成為(wei) 最好最優(you) 秀的人，還能通過提供學術研究機會(hui) ，培養(yang) 學生成為(wei) 能改善社會(hui) 的人。能同時做到這兩(liang) 項的大學，必須兼具雄厚的實力和心係社會(hui) 的情懷。

所以， 考慮到實際情況，榜單上的很多大學，尤其同時是全美綜排前50的大學，我們(men) 應該對他們(men) 感到驕傲、欣慰和理解。 它們(men) 一定是有更強悍的能力，才能既為(wei) 世界的科學和研究做出巨大的貢獻，也為(wei) 世界的人才培養(yang) 做出了巨大的努力。如果能夠申請並錄取上這樣的學校，其實是一種榮幸和幸運。