了解寄宿學校的最佳途徑？參加學校的暑期項目

要想了解一所寄宿學校的話，訪校是很好的途徑。但訪校一般也就在校園裏待上幾個(ge) 小時，完全不夠了解學校的方方麵麵，以及住在這裏到底是什麽(me) 體(ti) 驗。能夠讓孩子親(qin) 自體(ti) 驗在校學習(xi) 和生活的唯一途徑就是暑期項目。

要了解美國寄宿學校的暑期項目，我們(men) 先來簡單了解一下美國的暑假曆史。早在十七世紀，在北美的英國殖民者的子女每年的12個(ge) 月都會(hui) 在學校度過。但隨著時間的推移，孩子們(men) 上學的天數逐漸減少，因為(wei) 他們(men) 要在農(nong) 忙季節幫助父母，因為(wei) 在十八和十九世紀，美國主要是一個(ge) 農(nong) 業(ye) 經濟體(ti) 。然而，隨著學齡兒(er) 童在農(nong) 業(ye) 經濟中的作用逐漸減少，學生上學的日子並沒有恢複到之前的12個(ge) 月，為(wei) 期4到8周的暑假成為(wei) 了新的標準。

由於(yu) 學校放假時間如此之長，美國家庭開始尋找能讓孩子們(men) 度過暑假的活動，比如說戶外野營；鍛煉孩子們(men) 運動技能的體(ti) 育營；圖書(shu) 館提供的讀書(shu) 俱樂(le) 部；娛樂(le) 中心舉(ju) 辦的藝術、手工藝和體(ti) 育日營；教會(hui) 提供的以宗教為(wei) 重點的課程；以及為(wei) 符合條件的、年齡較大的孩子提供的與(yu) 前麵提到的活動相關(guan) 的就業(ye) 機會(hui) 。

一般來說，暑期項目會(hui) 持續到暑假結束之前的2周。在暑期最後的2周裏，父母和孩子們(men) 將一起度假，去海邊旅遊，或乘飛機去好玩的地方，或去探望大家庭的其他成員。

在暑假期間，私立走讀學校和寄宿學校的設施（教室、宿舍和體(ti) 育設施）無人使用，就在那裏閑置著。為(wei) 了增加收入，私立學校開始開設暑期班和體(ti) 育夏令營。寄宿學校由於(yu) 有宿舍，可以接待來自其他州或者國家的學生，因此他們(men) 的暑期課程也會(hui) 麵向外地和外國的學生開放。此外，寄宿學校往往在學年中就有很多各種各樣的課程，因此他們(men) 的暑期項目也能提供比走讀學校更多的學術選擇。

來參加寄宿學校暑期項目的外國學生中，有很多未來可能會(hui) 入學這所學校，所以為(wei) 了讓未來的學生為(wei) 自己的學術課程做好準備，寄宿學校也開始向英語非母語的學生教授英語課程，同時讓這些學生沉浸在美國文化中。

如果你打算申請寄宿學校的話，可以通過參加暑期項目，在申請過程中為(wei) 自己爭(zheng) 取優(you) 勢。參加寄宿學校暑期項目也比瀏覽學校網站或閱讀博客更能讓你深入了解這所學校的設施和文化氛圍。暑期項目的學生將住在由老師管理的宿舍裏，老師還負責組織宿舍活動，如學生簽到、自習(xi) 課、宿舍活動（如開會(hui) 、大掃除、披薩派對和電影之夜等）；老師還會(hui) 不時與(yu) 家長聯係，分享學生在項目期間的學業(ye) 和社交進展。

暑期項目往往和正常學年的校園生活安排差不多。暑期項目每天的安排往往是：起床吃早餐，上學術課程，吃午餐。午餐後是課外活動時間，學生可以參加體(ti) 育、音樂(le) 或藝術課程。接著是晚餐，晚上是自習(xi) 課，然後是熄燈就寢時間。

老師會(hui) 監督學生電子設備的使用，比如說學生在特定時間段裏需要上交手機或其他與(yu) 家庭作業(ye) 無關(guan) 的設備，學校的IT部門也會(hui) 屏蔽一些不希望孩子們(men) 使用的網站，並限製訪問Wi-Fi的時間，比如說到了就寢時間Wi-Fi就無法上網了。

值得注意的是，暑期項目的課程旨在寓教於(yu) 樂(le) 。比如說可能會(hui) 有《犯罪現場調查》這種一聽就很有趣的課程，學生將運用在數學、生物、化學、心理學、物理學、文學和其他學術領域學到的學術技能，抓獲虛構的罪犯。參加暑期項目數學班的學生可能會(hui) 使用課堂上學到的公式來解決(jue) 謎題、謎語和數學問題。每門課程都能加強學生的學術知識，如果學生需要幫助，教師可以隨時提供，或者對那些可能比其他學生更快掌握課程內(nei) 容的學生提出更難的挑戰。

暑期項目的時間長短不一，有1周、2周或5周不等。在周末的時間裏，學生們(men) 可以選擇到附近的城市、當地的購物中心和電影院進行一日遊，也可以去遊樂(le) 園玩一天，到當地的藝術或科學博物館進行實地考察，甚至可以去看當地的運動隊的比賽。學校老師也可能會(hui) 把電影、音樂(le) 團體(ti) 、充氣屋、小醜(chou) 和魔術表演等娛樂(le) 活動帶進校園。

從(cong) 寄宿學校招生官的角度來看，曾在寄宿學校校園度過暑假的申請者，即使申請者參加的暑期項目不是這所學校提供的，也會(hui) 比沒有參加過此類項目的申請者更有優(you) 勢。因為(wei) 參加過寄宿學校暑期項目的孩子已經提前熟悉了美國的教學方法以及寄宿學校校園內(nei) 的規章製度，等到真正進入寄宿學校學習(xi) 的時候，這些孩子往往會(hui) 適應得很快。

總之，對於(yu) 希望熟悉美國寄宿學校文化的留學生來說，暑期項目是一個(ge) 很好的途徑。在這幾周的時間裏，學生可以參加學術、社交、體(ti) 育和課外活動，這些活動可以提高他們(men) 的學術知識，讓他們(men) 結識來自世界各地的其他孩子，同時也能從(cong) 中收獲一個(ge) 快樂(le) 的暑假。