WSDA辯論賽Junior 備稿辯題究竟要如何準備！

Hello大家好，本周末WSDA Junior秋季賽的第一場線上活動也將要開始，盡管是第一場活動，即興(xing) 辯論的報名人數卻依然非常很火爆，老師已經迫不及待地期待究竟誰能衝(chong) 出重圍，獲得“至高無上”的showcase資格！

那麽(me) 我們(men) 今天一起通過一個(ge) 超級基礎的辯題，來分析並考慮Junior即興(xing) 辯論中的備稿辯題應該通過何種形式來被探討並加以參考和理解。

Reading paper books is better than reading on phoness.

閱讀紙質書(shu) 比在手機上閱讀更好。

那麽(me) 今天跟著老師，我們(men) 一起來分析下備稿辯題究竟需要如何做準備！

Pro/Con Constructive正/反方立論發言（2分鍾）

我們(men) 在一個(ge) 立論發言中，會(hui) 鼓勵學生使用論點（Contention）來架構自己的稿子，這意味著學生們(men) 會(hui) 通過幾種方式來解釋或證明自己的論點。

我們(men) 這裏舉(ju) 一個(ge) 小小的🌰

在示範辯論中，正方討論為(wei) 什麽(me) 讀紙質書(shu) 更好的時候，可以給這樣的一個(ge) 論點。

Contention 1: Reading experience

論點1：閱讀體(ti) 驗

Claim:

Paper books provide a unique reading experience.

主張：紙質書(shu) 提供了獨特的閱讀體(ti) 驗。

Reasoning:

The odor of newly published pages, the smooth, glossy texture of paper under your palms, and the crinkle and crackle of a narrative flowing by are all benefits to readers' visual encounter.

Digital e-readers do not engage the senses as how a physical book does. Reading a printed book is a visual encounter.

原因：新出版的書(shu) 頁的氣味，手掌下紙張的光滑、有光澤的質地，敘述流過的皺紋和劈啪聲，都對讀者的閱讀有益。視覺相遇。數字電子閱讀器不像實體(ti) 書(shu) 那樣吸引感官。閱讀印刷書(shu) 籍是一種視覺體(ti) 驗。

Impact:

Studying a print book provides uninterrupted low-tech studying expertise. E-readers and internet reading in electronic formats run the possibility of pop-up advertisements, dying batteries, and power failures.

影響：學習(xi) 印刷書(shu) 籍提供不間斷的低技術學習(xi) 體(ti) 驗。電子格式的電子閱讀器和互聯網閱讀可能會(hui) 彈出廣告、電池耗盡和電源故障。

這個(ge) 論點由三部分組成：

Claim（論點想要闡述的內(nei) 容是什麽(me) ）

Reasoning （具體(ti) 的理由和邏輯來支持此論點）

Impact （這個(ge) 論點可以帶來哪些影響）

我們(men) 通過這樣的結構，可以讓裁判很清晰地理解在辯論中的論點都是哪些，和用了什麽(me) 樣的邏輯支持，和帶來哪些影響，這樣的論點是很直接且條理清晰的。

在一場辯論中，讓裁判可以及時get到論點是極為(wei) 重要的。

Cross Examination of Pro/Con正反方問答環節 （分別1分鍾）

在這一環節中，正反方會(hui) 互相提問。

在反方對正方提問（Cross Examination of Pro）中，反方來問問題，正方需要來回答這些問題。

在正方對反方提問（Cross Examination of Con）中，正來問問題，反方需要來回答這些問題。

舉(ju) 個(ge) 🌰，在這辯題下，反方可以這樣問兩(liang) 個(ge) 問題，正方可以選擇這樣回答的。

1. If you need to carry a bag of really heavy textbooks in school every day, won't you think that E-books will be much more convenient? Since you only need to open a pdf on your laptop.

1. 如果你每天上學都需要背著一袋很重的課本，你不覺得電子書(shu) 會(hui) 方便很多嗎？因為(wei) 您隻需要在筆記本電腦上打開 pdf。

Answer:

No, we don't think that eBooks are more convenient because readers will be completely dependent on their mobiles phoness or kindles. If their electronic devices run out of battery, then they will not be able to read at all.

回答：不，我們(men) 不認為(wei) 電子書(shu) 更方便，因為(wei) 讀者將完全依賴於(yu) 他們(men) 的手機或 kindle。如果他們(men) 的電子設備沒電了，那麽(me) 他們(men) 將根本無法閱讀。

2. In your first contention you talk about the reading experience, but don't you think ebooks with all the features would be more user-friendly?在您的第一個(ge) 論點中，您談到了閱讀體(ti) 驗，但您不認為(wei) 具備所有功能的電子書(shu) 會(hui) 更加人性化嗎？

Answer:

No, we don't think ebooks would be more user-friendly because a lot of people don't have the money to buy kindles. Even if they do, they won't be able to read properly since WeChat messages and advertisements might pop up at any time and successfully distract readers from doing other things.

答：不，我們(men) 不認為(wei) 電子書(shu) 會(hui) 更易於(yu) 使用，因為(wei) 很多人沒有錢購買(mai) kindle。即使他們(men) 這樣做了，他們(men) 也無法正常閱讀，因為(wei) 微信消息和廣告隨時可能彈出並成功地分散讀者的注意力去做其他事情。

大家可以看到這兩(liang) 個(ge) 問題，反方提出的問題，都是根據正方的立論發言裏麵的所提論點提出的問題，所以這樣的問題是很有效且清晰的。

正方也有直接回答問題，通過解釋為(wei) 什麽(me) 電子書(shu) 沒有紙質書(shu) 好，所以大家也可以通過這樣的環節，知道在一場比賽中，整個(ge) 流程的主要走向。

Cross Examination of Pro/Con

Mandatory Prep Time 強製準備時間（1分鍾）

因為(wei) Junior比賽的學生，孩子的年齡都相對較低，所以組委會(hui) 設置了強製準備時間，這樣學生可以用這一段時間來準備好下一輪需要發言的內(nei) 容。

在輪次中，高效使用準備時間是很必要的，這樣可以幫助孩子們(men) 更好的在後半段的辯論輪次中，發揮得更好。

Pro/Con Rebuttal 正/反方 反駁發言 （2分鍾）

在這一環節中，正反雙方會(hui) 對，對方的立論發言進行反駁，講述為(wei) 什麽(me) 對方的論點並不生效，和有哪些漏洞存在。

例子君駕到！

在對正方的第一論點Reading experience（閱讀體(ti) 驗）反方可以選擇這樣反駁的。

Our opponents said during C1 that paper books provide a unique reading experience.

正方在第一個(ge) 論點中提到紙質書(shu) 提供了獨特的閱讀體(ti) 驗。

We have several responses here, firstly you cannot guarantee that everyone likes the smell and feel of books, which means there will be people who don't like the senses from a book.

我們(men) 這裏有幾個(ge) 回應，首先你不能保證每個(ge) 人都喜歡書(shu) 的味道和感覺，這意味著會(hui) 有人不喜歡書(shu) 的感官。

Secondly, the senses and feelings don't make a great impact, readers read a book to read the content of the story and to entertain themselves, people don't pick a book with a smooth feeling or good smell, they choose books that have interesting content.

其次，感官感受影響不大，讀者看書(shu) 是為(wei) 了閱讀故事內(nei) 容和自娛自樂(le) ，人們(men) 不會(hui) 選擇感覺順滑或氣味好聞的書(shu) ，他們(men) 會(hui) 選擇有有趣的內(nei) 容。

Judge, please note that our opponent's first contention does not make a large impact, and therefore it does not stand well, so please cross their contention 1 off your flow.

裁判，請注意我們(men) 對手的第一個(ge) 爭(zheng) 用並沒有產(chan) 生很大的影響，因此它站不住腳，所以請把他們(men) 的第一個(ge) 論點，從(cong) 你的筆記中劃掉。

在本場示範辯論的駁斥發言中，反方在從(cong) 上到下的反駁正方論點，這是極為(wei) 高效且清晰的。

在一場正式的比賽中，雙方選手攻擊對方的論點。

Pro/Con Final Focus

正/反方 小結陳詞 （2分鍾）

在這一環節中，選手需要總結這場辯論中發生了什麽(me) ，在一些Clashes（交火點）中，需要闡明給裁判，為(wei) 什麽(me) 己方獲勝，在什麽(me) 樣的方麵獲勝。

選手會(hui) 被鼓勵使用impact calculus(影響演算）的方式，我們(men) 簡單理解下這個(ge) 術語，就是解釋為(wei) 什麽(me) 己方的論點影響比對方的更重要。

我們(men) 舉(ju) 個(ge) 小例子。

The first clash is in our argument- efficiency. Con side tells us that ebooks are user-friendly; two things to say about this.

第一個(ge) 衝(chong) 突是我們(men) 爭(zheng) 論的焦點——效率。反麵告訴我們(men) 電子書(shu) 是用戶友好的；

Firstly, that is unresponsive to the fact that ebooks might distract readers since distractions like WeChat messages, Facebook notifications, and advertisements might pop up at any time and set readers' minds elsewhere. They will not be able to focus on reading, which means that they won't consume as much information.

關(guan) 於(yu) 這一點有兩(liang) 點要說。首先，這對電子書(shu) 可能會(hui) 分散讀者注意力這一事實沒有反應，因為(wei) 微信消息、Facebook 通知和廣告等分散注意力的內(nei) 容可能隨時彈出並將讀者的注意力轉移到別處。他們(men) 將無法專(zhuan) 注於(yu) 閱讀，這意味著他們(men) 不會(hui) 消耗那麽(me) 多信息。

On the other hand, paper books do not yield any distractions and this will help readers consume more information and potentially help them remember more about the story's plot and in the case of informational texts, help them remember more facts and info. Secondly, we outweigh on probability because not a lot of people know how to access the extra functions, so they will probably not use any functions.

另一方麵，紙質書(shu) 不會(hui) 產(chan) 生任何幹擾，這將幫助讀者吸收更多信息，並可能幫助他們(men) 記住更多關(guan) 於(yu) 故事情節的信息，對於(yu) 信息文本，幫助他們(men) 記住更多事實和信息。其次，我們(men) 重視概率，因為(wei) 沒有多少人知道如何訪問額外的功能，所以他們(men) 可能不會(hui) 使用任何功能。

在這一clash中，正方做了兩(liang) 方麵

1. impact calculus(影響演算），告訴了裁判自己的論點為(wei) 什麽(me) 比對方的更重要

2. 在Rebuttal Speech（ 反駁發言）中，對手是怎麽(me) 反駁我們(men) 的論點的，但攻擊為(wei) 什麽(me) 無效，和我們(men) 怎麽(me) 樣再次反駁。

於(yu) 此同時，如果第二個(ge) Clash在對方論點上麵時，選手可以做以下技巧

1. impact calculus(影響演算），告訴了裁判為(wei) 什麽(me) 比對方的論點沒有自己的重要

2. 在Rebuttal Speech（ 反駁發言）中，自己是怎麽(me) 反駁反方論點的，和為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 反駁是有效的。所以為(wei) 什麽(me) 對手的論點在最後並沒有成立。

在小結陳詞中，這樣的陳述是很明確的，可以幫助裁判具體(ti) 化的理解正常辯論發生了什麽(me) 樣的內(nei) 容。

老師想說：

我們(men) 介紹和解釋辯論更形象的一種方式是將其比作對一座城堡的攻擊。

在立論發言中，雙方都為(wei) 自己的城堡建造了一堵牆。在駁斥發言中，每一方都試圖用反駁來解構對方的牆。交叉質詢期間，他們(men) 有機會(hui) 收集彈藥，向對方的牆扔去。

在小結陳詞中，每一支隊伍通過在另一支隊伍的關(guan) 鍵反駁的前麵重建城牆——“反駁/回應對手的反駁”——把被推倒的磚塊一塊一塊地放回他們(men) 的城牆。通過擴展（extending）/重複（repeating)辯手已經陳述過的對另一方的反駁，他們(men) 可以試圖阻止對手團隊的重建論點過程。向裁判展示我們(men) 的牆，使其比對手的牆更大、更好、更閃亮。

好啦，這就是我們(men) 今天全部的講座全部內(nei) 容啦～

總得來說，辯論的各項能力、技能，都是貫穿孩子的一生的。所以，WSDA鼓勵學生多參加比賽；無論輸贏，從(cong) 備賽的過程開始，就將收獲一段有趣的經曆。

有時，我們(men) 可能會(hui) 迷失在備賽的困境與(yu) 比賽的輸贏中，但這些努力的過程終將有所收獲——孩子的批判性思維技能將適用於(yu) 科學、數學、英語和其他科目，乃至今後的職業(ye) 生涯中。