SAT要考1550+應該怎麽做？

很多同學都有會(hui) 出現這種情況，一遇上問題，懂就懂，不懂就問，老師卻認為(wei) ：不懂就問，未必就是好事。

如果首先想到的就是向人求助，而不是思考怎麽(me) 解決(jue) 自己不懂的問題，可能會(hui) 遮掩學生低質量的努力，讓學生錯失獨立深度思考和成長的機會(hui) ，最終導致學習(xi) 結果不盡人意。

SAT考生在衝(chong) 向1550的這個(ge) 過程中 一定要做到“實在不懂才問”

你沒有自己獨立深入的思考產(chan) 生的問題，因此沒有獨立發現產(chan) 生問題的根源，因此這類錯誤你自己還會(hui) 犯，你沒有獲得獨立深入思考的收益。

老師幫你講了，你是馬上就懂了。但那不是你辛苦得來的，所以你會(hui) 覺得這個(ge) 我“本來就該懂”，老師其實是白講了。我們(men) 可以看到，優(you) 秀的學生和不那麽(me) 優(you) 秀的學生，有一個(ge) 很重要的區別，就體(ti) 現在“不懂就問”的具體(ti) 執行上。

成績不好的學生，模考完了，給老師放一堆問題，很多問題，其實特別簡單，或者不那麽(me) 難，自己就能想明白。好學生也可能遇到很多問題，但他拿來問你的，第一很少，第二很難，也就是說很多問題是容易或者中等難度，是他過濾過了，也就是他通過思考自己解決(jue) 了，留下的是實在解決(jue) 不了的，才來問老師。

自己獨立處理問題，消化疑問，留下高難題目和老師討論。這樣的“實在不懂才問”，才能幫助自己拿到特別高的分數。

我在這裏給大家講一個(ge) 非常鮮活的例子，BMC一個(ge) 學生，當年的SAT是考的1580，現在的LSAT，第一次就考到170。無論是SAT的1580, 還是LSAT的170, 成績都是非常優(you) 秀。這個(ge) 學生有一個(ge) 特點：但凡他問我的問題，都是需要非常認真才能夠答清楚的。尤其是他備考LSAT過程中遇到的邏輯難題，很有解答難度。

他從(cong) 來不問我自己一想就能明白，或者多想想想就能明白的題目。因為(wei) 第一，那類題一般他不會(hui) 錯，第二，他就算錯了，他自己很快或者經過努力就明白錯到哪裏了，也就是說他是深入思考過了。

他提出來的問題，實在想不明白的。簡單錯和中等錯，自己想明白的，記憶或者印象才深刻。老師講的，其實很多時候沒深刻印象。

我認為(wei) 所有的sat考生在衝(chong) 向1550的這個(ge) 過程中，都要做到這一點：一定要把“不懂就問”演化成“實在不懂才問”。

“不懂就問”是一種大體(ti) 的認識論而不是具體(ti) 的方法論。

在我看來，“不懂就問”是一種大體(ti) 的認識論，而不是具體(ti) 的方法論。

part.1說它是認識論

說它是認識論，是因為(wei) 從(cong) 根本上講，你真的會(hui) 有不懂的問題，真得請教別人。但從(cong) 方法論上講，如果你不懂，你馬上就問，這就會(hui) 出問題。也就說，“不懂”不能成為(wei) “就問”的充分條件。 因為(wei) 有的問題，你是第一反應不懂，或者第二反應不懂。如果這樣，你應該下來重新深入再思考。有的問題真就被你自己想明白了，剩下怎麽(me) 都想不明白的，才是你真正該問的。

part.2落實到方法論

準確講，不懂就問，落實到方法論上，應該是“實在不懂才能問”。實在不懂才可以問，而不能說一有不懂就馬上問。不懂就問，必須演變成“實在不懂才能問”，而且“實在不懂就必須問”。

反對的是什麽(me) 呢？反對的是一不懂就問。為(wei) 什麽(me) 我要做這個(ge) 區分呢？因為(wei) 很多學生他們(men) 實際上就陷入了一有不懂就問的誤區，還把這個(ge) 歸納為(wei) 不懂就問，於(yu) 是認為(wei) 自己學習(xi) 態度端正，於(yu) 是心安理得。比如說有的同學做SAT模考錯了題，模考一完就馬上來問。那些錯題你一看就發現特別簡單，學生自己也覺得特別簡單，怎麽(me) 當時就錯了呢？這些題其實都應該是自己複盤，複盤以後就會(hui) 發現很多錯的都是不該錯的。

所以，先獨立梳理深度思考才是正道。當然一套題下來，很有可能有那種題，學生自己怎麽(me) 想都想不明白。那種題才該是問的。對這種題，你先反複想過，這本身就是收獲。

當有很多問題時滿分學員都是怎麽(me) 解決(jue) 的呢？

我還有一個(ge) 學生，2012年第一次參加SAT考試就拿下閱讀滿分800。這是非常不容易的，因為(wei) 2012年考試是老的紙筆考試，非常有難度，那麽(me) 他是怎麽(me) 學的呢？他的學習(xi) 有一個(ge) 典型的特征，就是“學得深，學得狠”。

•“學得狠”什麽(me) 意思呢？白天講過的閱讀，他確定有難度的，要晚上一個(ge) 字一個(ge) 字把它背完，不背完不睡覺。有任何不懂的地方，他都把它想明白，實在想不明白，他一定把它問明白。

•“學得深”什麽(me) 意思呢？他除了學我上課的材料之外，他還自己給自己加碼，讀那種很深的哲學原著。當然了，這是因為(wei) 他喜歡哲學，而不是說他備考SAT的時候為(wei) 了SAT高分去學哲學，而是說他自己同時看哲學的時候，也會(hui) 自己努力想明白，實在想不明白，才來問我，就來問我。

這樣就保證了他整個(ge) 學習(xi) 的高度和深度，保證了學習(xi) 的一貫的水準。正是這種高質量高水平的勤奮，就讓他一次拿下了閱讀800分。

結語

最後我說一點我的經驗，在我自己的關(guan) 鍵成長環節，我是沒有老師可以問的。我學習(xi) LSAT，GRE，GMAT， SAT都是獨立完成的，哲學原著閱讀也是沒有辦法問別人的。我站上講台多年以後，可以和我的學生討論疑點難點了，但我自己在成長的時候是沒有這種機會(hui) 的。我有很多疑問，都是怎麽(me) 解決(jue) 的呢？四字方案：“左衝(chong) 右突”。

反複想，左右琢磨，動手抄寫(xie) ，動手寫(xie) 解釋，寫(xie) 歸納，寫(xie) 翻譯。

李安老師：SAT要考1550+，一定要做到“實在不懂才問”