美高在讀學生揭秘：哪些擇校因素最易被忽視

機構近期舉(ju) 辦了310專(zhuan) 場美高在校學生線上直播座談會(hui) ，長達兩(liang) 個(ge) 半小時的直播中，數十名就讀排名前五十的美高學生，真誠分享了他們(men) 當年的310如何選offer，並分享了真實的美高就讀體(ti) 驗。本文對答疑環節的精彩問答進行了摘要回顧：

問題1：美高如何選offer？主要考慮什麽(me) 因素？

來自Webb school韋伯中學的Leo是從(cong) 三個(ge) 排名差別較大的學校offer之中選擇了Webb school韋伯中學，他沒有選印第安泉中學Indian Springs School或湖森中學Lake Forest Academy，而選擇Webb的第一個(ge) 原因是家長覺得學校地處鄉(xiang) 村，安全僻靜，遠離大城市喧囂。第二是自己很看重音樂(le) 和鋼琴特長。當時和韋伯中學的鋼琴老師在音樂(le) 理念上比較聊得來，很合拍，所以最後選擇韋伯中學。

米爾布魯克學校Millbrook School的12年級Tracy同學：三四年前選offer主要是根據自己的興(xing) 趣愛好，還有地理位置和學校的規模。我收到的四個(ge) 排名接近的學校offer。結合我個(ge) 人對生物和動物方麵的興(xing) 趣，選擇了現在的Millbrook，因為(wei) 學校有動物園，開設的相關(guan) 課程也多。第二，地理位置方麵，作為(wei) 國際生格外在乎離機場、超市等交通是否便利。第三，我希望學校規模較小，像我們(men) 學校350個(ge) 學生，每個(ge) 年級大概四五個(ge) 中國學生，這個(ge) 比例適中，有機會(hui) 更好地融入。

來自西城中學Westtown School的Andrew同學：選校除了看重學校排名之外，還參考了在校學生的親(qin) 身經曆，盡力找到自己和學校的契合度，感受學校的氛圍自己是否喜歡。還有Instgram之類的社交平台，比如Westtown的社交媒體(ti) （INS）就經常更新，從(cong) 中可以了解到很多具體(ti) 的信息和細節。

Jacqueline作為(wei) 喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學Choate Rosemary HallChoate10年級的學生，對選校記憶猶新，她參加了喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學19年的夏校，喜歡上了學校的氛圍、環境、設施和小班授課，對選課、課外活動和社團的豐(feng) 富活動也有很深印象。

懷俄明高中Wyoming Seminary的Nansen同學：選校主要參考了學術環境和體(ti) 育運動和民風是否友好等因素。訪校期間，學術氛圍濃鬱、學術嚴(yan) 謹令人印象深刻。體(ti) 育方麵，考慮到自己的遊泳特長，希望學校的遊泳隊跟我的水平匹配，既有好的資源和機會(hui) ，也能讓我有競爭(zheng) 力，同時保證上升空間。此外，我們(men) 訪校時候感受到當地人很友好，給人安全感和幸福感，我假期間借宿的寄宿家庭和鄰居的為(wei) 人也非常和善，這些生活方麵的因素也是要考慮的。

問題2：如果能重新選校，會(hui) 有什麽(me) 不同的考慮，有哪些因素當時被忽略了？對選offer，如今回頭來看，有什麽(me) 後見之明?

威利斯頓∙諾塞普頓中學Williston Northampton School的Anita同學：選校要從(cong) 就讀的Williston和印第安泉中學Indian Springs School兩(liang) 個(ge) offer之間選。兩(liang) 個(ge) 學校風格不同，Williston重團隊，Indian Springs注重獨立、強調對個(ge) 人的培養(yang) 。選了Williston是考慮到麻州周邊的大學資源多，有很多研究實習(xi) 機會(hui) ，學校附近生活便利，資源多。忽略的方麵是學校對不同專(zhuan) 業(ye) 的支持。

當時我一心要學藝術，而Williston的藝術氣息很濃，音樂(le) 劇很出名。但後來我逐漸發現興(xing) 趣在物理方麵，我選校時沒考慮到學校對科學方麵的支持是近年才跟慢慢跟上的。如果可以再來，我會(hui) 多跟學校理科老師聯係一下，討論成為(wei) 工程師的路徑等等。再就是，我還會(hui) 考慮學校的資金配置，是更多放在獎助學金的發放上，還是對於(yu) 師資和設施的更新升級上。

潘寧頓中學The Pennington School的Anna同學：地理位置非常重要。此外，忽略了的因素是學校對於(yu) 國際生和寄宿學生的管理問題。幸好潘寧頓中學有專(zhuan) 門的老師負責國際生事務，保證假期國際學生也被安置妥當、周末有豐(feng) 富的活動，比如吃火鍋、看籃球比賽等多種校外生活體(ti) 驗。疫情之下，很多學校假期不解決(jue) 國際生住處，但我們(men) 學校的宿舍會(hui) 對沒法回國的國際生假期間也開放。

勞倫(lun) 斯中學Lawrence Academy的Bryant同學：會(hui) 更看重個(ge) 人與(yu) 學校契合度的問題，包括學科設置是不是對自己有利。此外是地理位置的問題，是否離大城市近有充分的資源，生活是否便利。此外，當時沒能考慮到國際生的適應的問題，進入美國所感受到的Culture Shock，雖然說學校是希望促成國際生盡快融入，但每個(ge) 人因為(wei) 文化背景的不同，對此都有自己的接受程度和節奏把握。

來自西城中學Westtown School的Andrew同學：當時忽略了學術細節。應該多研究學校的課程表，了解課程和自己興(xing) 趣的匹配度。此外還要參考美高和大學的關(guan) 係。了解美高有沒有穩定地輸送學生的大學去向，是否有比較好的大學對接。比如說我們(men) Westtown和賓大以及杜克大學的關(guan) 係都非常好，現在看來美高和大學關(guan) 係是很重要的。

亞(ya) 凡古農(nong) 場中學Avon Old Farms School的Charles同學：沒有意識到學校的氛圍和學生的性格是否契合非常重要，決(jue) 定你在學校是否待得舒服。很多學校會(hui) 更加注重培養(yang) 一個(ge) 成績優(you) 秀的學生，但是Avon會(hui) 將重心放在培養(yang) 一個(ge) 善良，內(nei) 心堅強，學習(xi) 能力強的男人。

問題3：有效的信息來源途徑幫助選校？

潘寧頓中學The Pennington School的Anna同學：第三方平台：最直觀像finding school的排名和評價(jia) 。我格外看重評論，會(hui) 傾(qing) 向於(yu) 去看在校學生在finding school上的學校評價(jia) ，描述在校生活，我還會(hui) 關(guan) 注中國學生大學申請走向，尤其是藤校的錄取情況。此外就是自己和學校的招生官的交流。第一印象很重要，郵件往來或者麵試，不僅(jin) 是向學校展示自己的機會(hui) ，也可以看出學校老師是否真正熱愛所在學校和自己的事業(ye) 。

懷俄明高中Wyoming Seminary的Nansen同學：除了參考第三方平台比較客觀的信息之外，我還會(hui) 了解學校師生對學校的評價(jia) 。麵試時我也問了招辦官員很多問題，結合我的遊泳特長，甚至跟遊泳隊教練進行了麵對麵的交談。我做了很多一手的交流，尤其是跟在校生的溝通，因為(wei) 年齡接近，他們(men) 的建議非常有參考性。

來自龐弗雷特中學Pomfret School的Jacky同學也同意在校學生的信息是很重要的。因為(wei) 在讀生對專(zhuan) 業(ye) 、課程、老師都很了解。也可以請教在讀學生家長，因為(wei) 他們(men) 也會(hui) 更了解學校對於(yu) 中國家庭的照顧，還有對於(yu) 中國家庭的接納程度如何。第二個(ge) 比較有效的信息來源途徑是學校的官網。核心價(jia) 值觀，比如龐弗雷特的讓學生找到並發出屬於(yu) 自己的聲音。官網也可以了解個(ge) 性化課程，我在初中修完了四年的西班牙語，9年級入學後我的西班牙語已經是最高級了，學校針對我這種情況的學生，專(zhuan) 門開設了更高階的語言文化課程。

來自庫欣高中Cushing Academy的Derex通過上屆學姐的一手信息，了解學校課表、日程、生活等。自己網上搜索的信息，比如學校體(ti) 育突出等。還參考了美國親(qin) 友的信息等。

來自西城中學Westtown School的Andrew同學認為(wei) 社交平台、在校生體(ti) 驗、與(yu) 學校老師的直接溝通都是有效信息來源。此外，機構的講座和問答平台也是當時我參考了很多的，尤其是我拿了多個(ge) offer很難選擇，去FS看了很多選校案例，了解與(yu) 我背景或活動愛好相似的前輩們(men) 怎麽(me) 選擇學校，很有參考意義(yi) 。

問題4：疫情下，選校策略會(hui) 不會(hui) 出現調整？各自所在學校的防疫措施如何評價(jia) ?

勞倫(lun) 斯中學Lawrence Academy的Bryant同學: 我們(men) 學校防疫較嚴(yan) ，口罩嚴(yan) 格佩戴，每周一次全員核酸檢測，防控外來人員。對疫情應對性的網課部署上反應迅速，技術支持給力，不過今年線上網課大部分都取消了。

米爾布魯克學校Millbrook School的Tracy同學認為(wei) ，美高防疫的相關(guan) 信息在校學生最了解。學校對網課的準備程度也是擇校要考慮的。還有就是疫情發生後對中國學生的包容、理解，學校是否有互幫互助有愛的氛圍。

來自Webb school韋伯中學的Leo認為(wei) 韋伯中學的隔離比較嚴(yan) 格，對有症狀的學生提供即時檢測，很快出結果。目前學校在Chapel和餐廳強製口罩，但在校園裏走路戶外這種無需佩戴口罩，老師都一直會(hui) 帶著口罩。疫情下擇校要看的因素是學校經濟情況有沒有受到負麵影響，經濟大環境不景氣，學校能不能挺得過來。

威利斯頓∙諾塞普頓中學Williston Northampton School的Anita同學說學校幾個(ge) 月之前就已經可選戴或者不戴口罩，但晨會(hui) 和人群聚集的情況，以及與(yu) 外部體(ti) 育隊伍的比賽是要戴口罩的。疫情下看學校的課程變化，包括課時、線上還是線下等。疫情會(hui) 影響一些體(ti) 育活動，比如摔跤、騎馬。所以要關(guan) 注疫情下體(ti) 育的變動。我們(men) 學校戲劇的日程也因為(wei) 疫情有所改變，本來在春天的戲劇演出改期到冬天。標化考試的政策改變也是一個(ge) 方麵，比如學校會(hui) 提供校園考試，可以去學校體(ti) 育館考SAT，非常方便。

來自亞(ya) 凡古農(nong) 場中學Avon Old Farms School的Charles同學認為(wei) ，學校所在的康州受疫情影響不太大，學校麵對疫情決(jue) 斷力很關(guan) 鍵，2020年疫情開始時，校長和老師就立即通知國際生家長，盡快訂購機票讓學生回國，他們(men) 預見學校將因疫情而關(guan) 閉。隨著疫情好轉，學校口罩和社交距離也適時取消。即便再有疫情反複，學校可以參照去年網課、實體(ti) 課參半混合的經驗，對突發情況的國際生安置也有應對策略。

問題5：想象中的美高和真正就讀的美高之間的差異和不同？

來自庫欣高中Cushing Academy的Derex同學認為(wei) ，想象和實際有所差異，但出入不大。之前去過美國夏校，大概了解美國文化習(xi) 俗，有所心理準備。學業(ye) 壓力沒有想象中那麽(me) 輕鬆，不是大家以為(wei) 的出國就輕鬆了。因為(wei) 美國還是有良性的競爭(zheng) 。當然同學之間是亦師亦友比較和諧的協作互助關(guan) 係。

來自龐弗雷特中學Pomfret School的Jacky同學認為(wei) ，全英文的環境，即便對她這種外向、適應能力強的人來說，也是很有挑戰的，無論是上課、日常閑聊還是跟老師同學的溝通，在語言溝通能力上都是很大的鍛煉提升。還有就是，除了學校本身之外，要關(guan) 注你這樣的個(ge) 體(ti) ，跟你類似背景的，最終去了怎樣的大學，就是提前規劃未來路徑。

來自Webb school韋伯中學的Leo同學：在上美高之前挺擔心傳(chuan) 聞中的美高中國人小圈子的幫派問題，但來了之後，發現沒有圈子和幫派，無論哪國人都很和諧沒有隔閡。來上美高之前會(hui) 覺得學校會(hui) 比較嚴(yan) 格按規矩辦事。但是發現來了之後，學校對學生的要求或者個(ge) 性方麵都很通融、靈活。學習(xi) 足夠好，還可以單獨開適合你的課程。再就是因為(wei) 疫情期間要倒時差上網課，網課的網絡技術各方麵都經曆了調整，所以跟原來設想的有些不一樣。

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學Choate Rosemary HallChoate的Jacqueline同學：文化差異倒還不是差異很大，美國學校對學生控製少，但因為(wei) 自己從(cong) 小學就在國際學校，校園文化兩(liang) 邊差異不大。個(ge) 人感覺差距比較大是走讀變成寄宿生。跟同學24小時都在一起，跟老師關(guan) 係也緊密。每天過得很充實，有學業(ye) 、體(ti) 育、課外社團，也有休息勞逸結合。來美高之前擔心周末會(hui) 不會(hui) 隻是寫(xie) 作業(ye) 沒事可做？結果發現周末活動很豐(feng) 富，體(ti) 育運動等。第一年網課還是和真人上課感覺不一樣， 網課時大家都是新生，有點生疏。等後來到了學校發現，課堂氛圍很友好。

來自亞(ya) 凡古農(nong) 場中學Avon Old Farms School的Charles同學認為(wei) ，想象中的男校會(hui) 是很多彪形大漢，比較硬漢，但是發現男生也就是玩遊戲、運動、做作業(ye) ，沒那麽(me) 誇張，我們(men) 和周圍女校也有定期社交活動。的確學校的兄弟情義(yi) 濃厚，跟各國朋友都是好兄弟。男校的俠(xia) 骨柔情，體(ti) 現在選課和活動很豐(feng) 富，嚴(yan) 謹的學術課程之外，合唱、爵士樂(le) 、繪畫還有木工課程一應俱全。我們(men) 還有投資課程，我覺得這個(ge) 是個(ge) 驚喜。總之，學校的選擇多、自由開放比我想象中要更好。

問題6：對學弟學妹的寄語和建議？

亞(ya) 凡古農(nong) 場中學Avon Old Farms School的Charles同學：學術不是一切，一定要去嚐試著各種不同的運動或其他藝術項目，你沒有嚐試過的也沒關(guan) 係，我進美高之前從(cong) 來沒有嚐試過壁球，但是我現在已經在壁球校隊了。

懷俄明高中Wyoming Seminary的Nansen同學：我個(ge) 人非常注重運動。我非常鼓勵每個(ge) 同學，不管去哪個(ge) 學校，大膽嚐試學校裏的運動，因為(wei) 美國人真的特別特別喜歡愛運動的孩子，不用非要是佼佼者，重在參與(yu) 。大膽去嚐試，不要不要怕尷尬，不要怕犯錯，在運動中真的沒有基本沒有犯錯這種說法，你所有的嚐試都是都是非常值得，都是對你未來非常有幫助的。

Webb School韋伯中學的Leo同學：如果你對籃球、越野跑等很感興(xing) 趣的話，來我們(men) 學校是不錯的選擇。如果你對音樂(le) 也很感興(xing) 趣的話，那我會(hui) 更歡迎你來韋伯中學。集中精力在一件事情上，把這個(ge) 事情做好、做精，美高會(hui) 給你匹配很多好的資源。

喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學Choate Rosemary HallChoate的Jacqueline同學：來美高就不光是來學習(xi) 的，選校決(jue) 定了你四年未來的家，除了課內(nei) 外活動，住宿環境和學校氛圍是不是自己能夠享受也很重要。再如，交通是否便利、餐飲是否豐(feng) 富等等也要考慮。

龐弗雷特中學Pomfret School的Jacky同學：來美國之後要跳出舒適圈，多嚐試新事物。多和任課老師、宿管老師和升學老師溝通，讓他們(men) 了解你是怎麽(me) 樣的一個(ge) 人，這不僅(jin) 僅(jin) 是為(wei) 你的未來的校園生活提供了很多便利，，也會(hui) 奠定一個(ge) 基礎，申請大學的時候，老師更願意跟大學分享你是一個(ge) 怎麽(me) 樣的人。多和來自各國的同學社交，利用好這些資源。別忘記感謝自己的爸爸媽媽，中介老師，還要給自己這些資源的人，美高的平台來之不易，有機會(hui) 看到更廣闊的世界，一定要懷有一顆感恩之心。

庫欣高中Cushing Academy的Derex同學：著眼大學、廣交朋友、搜集資源、豐(feng) 富自己、多參加課外活動，拓展自己的選擇。

勞倫(lun) 斯中學Lawrence Academy的Bryant同學:  做自己，對自己有正確的認知，不驕不躁。開學前會(hui) 有個(ge) placement test，文理科都有，你大概了解自己在學校的位置。

潘寧頓中學The Pennington School的Anna同學：心態一定要放平，要相信everything happens for reason，不用過度焦慮，享受過程。理性分析、理性比較，知道自己想要什麽(me) ，比較每個(ge) 學校的優(you) 缺點。

威利斯頓∙諾塞普頓中學Williston Northampton School的Anita同學：交友、嚐試新事物，不管是體(ti) 育還是領導力活動。盡量少一點大學申請的焦慮。多記錄自己的生活，因為(wei) 很多時候點點滴滴的事情就會(hui) 成為(wei) 最後展現給招生官的珍貴的記憶，或者寫(xie) 成文字，或者跟親(qin) 朋好友傾(qing) 訴。

來自西城中學Westtown School的Andrew同學：完全不用擔心交朋友的壓力，學校在春節，中秋節，中國學長學姐都會(hui) 組織大家一起過節，吃家鄉(xiang) 菜，看電影等。