如何教會孩子英文寫作中塑造人物？應該從哪些方麵入手？

以寫(xie) 人為(wei) 主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、以及心理活動的描寫(xie) 和通過典型事例，典型特征的敘述來反映主角人物的思想、性格、品質、作風等特點。

那麽(me) ，寫(xie) 人物描寫(xie) 的作文有什麽(me) 比較好用的技巧呢?我們(men) 可以總結成公式就是：寫(xie) 人= 外貌 + 事件。

今天我們(men) 學習(xi) 的內(nei) 容是機構學Year4語文課，通過這節課，Emma Conway老師如何幫助孩子學習(xi) 設定並描述故事主人公的性格特征？這些技巧中國孩子在學習(xi) 的時候怎麽(me) 能靈活應用呢？開始吧！

一般我們(men) 在進行描寫(xie) 人物之前，會(hui) 在平時進行一些準備。這相當於(yu) 中國孩子在閱讀和寫(xie) 作中積累的“好詞好句”，這會(hui) 幫助我們(men) 在寫(xie) 作的時候有更多發揮的空間和靈感。我們(men) 可以按照人物的各個(ge) 特征進行劃分，並將這些形容詞進行分類。

有了詞匯（形容詞）的積累，我們(men) 還要了解的是修辭。通常作者在描寫(xie) 人物的時候會(hui) 使用一些明喻、暗喻的語言修辭技巧。例如：他的眼睛黑的小小甲蟲；他的鼻子像小刀一樣尖銳；等。

明喻、暗喻可以幫助作者讓人物描寫(xie) 更生動。或者你可以嚐試想象一下，並通過這些修辭描寫(xie) 畫一畫。英國老師在課堂中會(hui) 通過動腦、說出來和動手的形式幫助孩子對知識內(nei) 容有不同維度的認識。

現在，通過圖片提示，你能使用一下比喻這個(ge) 語言修辭技巧嗎？學習(xi) 然後練習(xi) ，通過這個(ge) 環節的知識概念性講解作為(wei) 預熱，幫助孩子正式進入今天課程的核心內(nei) 容。

我們(men) 今天的任務是完成一個(ge) 故事中主人公人物的描寫(xie) 。通過圖片，想一想這樣一個(ge) 人物我們(men) 應該從(cong) 哪些方麵開始呢？我們(men) 可以嚐試劃分一下分類：毛發、皮膚、眼睛、鼻子、嘴巴等。這些元素是來揭示人物性格的一種常用方法。

在初次學習(xi) 階段，為(wei) 了建立孩子的學習(xi) 興(xing) 趣和信心，采用填空的方式。老師引導孩子觀察圖片，並讓孩子用形容詞進行完成句子。先完成後優(you) 化，你發現了嗎？我們(men) 還可以讓句子的表達更生動形象，Emma老師引導孩子讓句子表述起來更符合語法以及使用更地道的書(shu) 麵表達。

Tips：不同程度的副詞（Adverbs）可以幫助我們(men) 在描寫(xie) 人物的時候更鮮活。形容詞和不同類型副詞的使用幫助作者在描寫(xie) 的時候能揭示人物的身份，展示人物在特定場合的內(nei) 心世界。

例如下麵這個(ge) 例子。我們(men) 嚐試用不同程度的副詞來描寫(xie) ，並通過閱讀理解來體(ti) 會(hui) 其中的差異。

通過今天的學習(xi) 你掌握這個(ge) 技巧了嗎？在課後的時候你需要針對這個(ge) 知識進行練習(xi) 。

人物描寫(xie) 是在未來寫(xie) 作中非常常用的，在之後閱讀中你要注意積累相關(guan) 的詞匯、短語和修辭，通過學習(xi) 積累相信未來你會(hui) 做的更好！

（本文僅(jin) 代表課程中部分內(nei) 容）

外貌描寫(xie) 要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xie) 要傳(chuan) 神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從(cong) 頭寫(xie) 到腳、千人一貌的寫(xie) 法。我們(men) 在進行人物描寫(xie) 的時候除了描寫(xie) 外貌之外，還可以從(cong) 語言對話、動作和心理等方麵進行展開。

孩子在練習(xi) 描寫(xie) 人物的時候，可以先從(cong) 自己身邊熟悉的人物開始，爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師或者是寵物都可以作為(wei) 素材。通過學習(xi) -練習(xi) ，例文-總結來積累好詞好句能讓孩子在短時間獲得比較顯著的學習(xi) 效果。

公認，英國寄宿條件最佳的私立學校推薦。

英國小學寫(xie) 作課的“怪招”，看完哈哈哈哈哈哈哈……