各位研究生小夥(huo) 伴一定遇到過這樣一個(ge) 煩惱，明明自己做的課題在一段時間內(nei) 沒有什麽(me) 進展，導師還是讓你在例行組會(hui) 上展示一下自己這段時間的成果，講一下遇到的問題。
每次遇到這種情況，你一定有過假裝自己生個(ge) 病或者臨(lin) 時來個(ge) 台風，好避開這次匯報的念頭。事實上，你並不需要有什麽(me) 實實在在的幹貨才能講，掌握好下麵幾個(ge) 要點，哪怕摸了一周魚也能讓導師感覺自己度過了充實的一周。
展示工作量，主動提問題
在開始展示之前，一定要明白一點，不可能每次組會(hui) 之間都有進展的，做科研工作沒有進展是常態。如果天天都有進展，那麽(me) 你很快就是下一個(ge) 顏寧或者施一公了，諾獎也在不遠處揮手等著你。
如果這一次沒有進展，你就可以在匯報中展示這段時間做了什麽(me) 工作，比如讀了哪些文獻、做了哪些試驗、看了哪些教材。
簡單的概述這些還不夠，還要在這些工作的基礎上提煉出一兩(liang) 個(ge) 比較有討論價(jia) 值的問題，請教導師和師兄師姐。這些問題可以是關(guan) 於(yu) 前人研究的空白，也可以是實驗室檔期安排的不合理，自己下一步的研究方向等等。
總之，一定要自己主動提出問題來，請老師幫忙提意見討論解決(jue) ，不要等著導師問你問題，要把關(guan) 於(yu) 自己課題的討論話題的決(jue) 定權掌握在自己手裏。
強調過程，淡化成果
對於(yu) 研究生來說，要適應著從(cong) 本科被動的學習(xi) 角色向研究生主動的科研角色的轉變過程，其中的學習(xi) 和試錯以及一些雜務事必不可少。
在組會(hui) 上，你可以在匯報中強調自己這段時間正在做一些學習(xi) 的工作，例如軟件的學習(xi) 、程序語言的學習(xi) 、試驗儀(yi) 器的學習(xi) ，或者下個(ge) 禮拜有門考試需要複習(xi) ，有門課程的大作業(ye) 正在做，這些事情在很大程度上是無法在組會(hui) 這麽(me) 短的時間內(nei) 被量化的，導師也不可能讓你現場演示軟件操作，現場編程，或者介紹一下考試的複習(xi) 情況。
一來時間不允許，二來導師本人對這些過程也不感興(xing) 趣，這些事情也無法被量化成具體(ti) 工作量。唯一的缺點就是這種方式不能經常用，你總不可能一連學幾個(ge) 月軟件，或者連續幾周考試。
找師兄師姐幫忙，分擔工作量
如果你在過去這段時間實在沒有做任何工作，沒有任何進展，沒有任何成果，但又不想被導師說，你還可以在組會(hui) 開始前找到比較熟的師兄師姐，了解他們(men) 最近在做什麽(me) ，然後如實轉告自己這段時間沒有什麽(me) 進展，跟他們(men) 說等下就幫他們(men) 做了一些事情，比如做實驗、寫(xie) 論文、查文獻、分析數據等等。
當然，要用這招的前提是平時跟師兄師姐關(guan) 係很好，幫他們(men) 實實在在幹了很多活，他們(men) 才會(hui) 答應幫你在導師麵前說說好話。同樣的，這招也不能經常用，不然你經常不忙自己的課題跑去幫師兄師姐，一次兩(liang) 次導師雖然不會(hui) 說什麽(me) ，但時間長了他也會(hui) 很不高興(xing) ，畢竟這個(ge) 課題是你自己的，隻有你才對它唯一負責。
最後，你也需要明白一點，組會(hui) 是用來討論問題解決(jue) 問題的。導師開組會(hui) 的初衷也不是監督你時時刻刻都要在幹活，而是真的想通過了解你這段時間的進展，來給你提建議，解決(jue) 問題，用他的經驗給你保駕護航，防止你一個(ge) 人閉門造車做課題，直到最後一刻才發現南轅北轍。所以，還是得努力啊！
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