美高管理模式的真相是什麽？

美國教育協會(hui) 相關(guan) 監測數據表明，赴美就讀K12階段的中國學生人數近年來增長迅速，過去10年間，僅(jin) 赴美就讀高中的中國學生人數增長就高達98.6倍。

低齡留美被越來越多家庭關(guan) 注、選擇的同時，我們(men) 也常深思其與(yu) 不同家庭的適配度，以適合為(wei) 前提規劃的教育，才能在孩子的成長中發揮最大的指引作用。

我們(men) 常說，每個(ge) 孩子都是鮮明的個(ge) 體(ti) ，不同的孩子通常都有其獨屬的“培養(yang) 皿”，那麽(me) ，美高的管理模式究竟適合哪些孩子？不夠自律的孩子在美高能否生存下來？

今天，我們(men) 將從(cong) 生活及學習(xi) 兩(liang) 方麵聊一聊美高學校日常管理的基礎模式。

選擇申請寄宿美高的中國留學生在學期內(nei) 一般都生活在學校校內(nei) ，學校會(hui) 統一安排宿舍，九年級時通常會(hui) 有兩(liang) 到三個(ge) 學生一起居住在同一間宿舍內(nei) ，等到高年級時或將有機會(hui) 申請單獨的宿舍。

學生宿舍樓一般與(yu) 教師公寓相毗鄰，有時老師們(men) 還會(hui) 和學生們(men) 住在同一個(ge) 樓層，以便隨時觀察孩子們(men) 的日常生活。有些學校會(hui) 嚴(yan) 格設置孩子們(men) 的歸寢以及睡覺時間。

例如：頂尖美高【菲利普斯學校安多佛 Phillips Academy Andover】就要求學生每天晚上八點之前必須簽到回到宿舍，十一點時將準時熄燈。美高【霍奇基斯中學 The Hotchkiss School】的宿舍樓需要學生刷證才能進入，周日晚上到周五晚上，所有學生都必須在晚上十點之前登記回到宿舍，周六晚上，所有學生則必須在晚上十一前登記入住。

如果沒有在規定時間內(nei) 及時歸寢，或是在熄燈前未能完成洗漱工作，將會(hui) 受到dorm advisor（宿管老師）的嚴(yan) 厲訓斥，甚至懲罰或扣分。‍‍

除了給予時間上的限製外，老師們(men) 也會(hui) 對宿舍的整潔程度加以管理，包括：床鋪、書(shu) 桌、衣櫃等，室友間的日常相處也會(hui) 被格外關(guan) 注，有些學校還會(hui) 設置打分製度，宿舍生活的表現也會(hui) 被當作一項重要考核加以統計。

除此之外，學生宿舍通常還有學生代表進行監督管理，輔助老師們(men) 維護日常秩序。

例如：美高【泰博學院 Tabor Academy】的每個(ge) 宿舍就被要求至少要有4名成年人指導、監督和支持宿舍裏的學生。【達娜豪爾女子高中 Dana Hall School】的每個(ge) 宿舍也都有一名宿舍主任、一名宿舍助理和一名學生監護人。【主教高中 Episcopal High School】這所100%寄宿美高，每層樓都有一名宿舍長和一名常駐教員帶領，每層樓都有一名十一年級的級長，尤其為(wei) 新生提供指導並為(wei) 宿舍教師提供支持。【肯特高中 Kent School】更是為(wei) 孩子們(men) 提供了24小時宿舍安全管理，還有全天候值班的醫護人員，嚴(yan) 格保證孩子們(men) 的安全健康。

當然，美高對於(yu) 學生生活方麵的管理不僅(jin) 隻在學生的宿舍範圍內(nei) ，有些學校還會(hui) 要求學生統一著裝，即使沒有校服規定，也會(hui) 要求學生穿衣得體(ti) ，不能在上學期間身穿過於(yu) 休閑或是高調的服飾，日常的打扮也要符合“學生氣”。

另外，美高也常利用學生的課餘(yu) 時間組織除草、打掃馬廄、清理體(ti) 育場館等活動，有些“work job”（校園工作）不僅(jin) 要求了時間及地點，還會(hui) 有比拚、有打分，還有的學校則會(hui) 在課間組織分享活動，在用餐時組織餐會(hui) ，老師和孩子們(men) 甚至是學校管理層都會(hui) 一起參加，充分利用孩子們(men) 的課後時間充實他們(men) 的生活，幫助大家盡快融入社區，同時也會(hui) 教授學生相關(guan) 的禮儀(yi) ，大家像家人一樣相互交流、凝聚。

我們(men) 熟知的美高【柯爾沃學院Culver Academies】采用的就是極具特色的軍(jun) 事化管理模式，學生宿舍裏的被子衣服都要求整理得整整齊齊，皮鞋也要時刻保持蹭亮，室內(nei) 必須佩戴帽子，通過考核學生將會(hui) 得到相應的獎懲，表現突出的還會(hui) 得到榮譽勳章，展現在自己的衣袖上。

除了以上這些之外，美高還有很多嚴(yan) 令禁止的規定，例如：學生不能撒謊、不能偷竊、不能作弊、不能逃課、不能打架......一旦有學生違背這些約束，將會(hui) 受到極為(wei) 嚴(yan) 厲的懲罰，甚至嚴(yan) 重的將會(hui) 被學校直接開除。

因此，美高學校在學生的日常生活方麵都會(hui) 給予周至的幫助讓孩子們(men) 安心在自己的“小家”生活，同時也會(hui) 借助完善的管理製度使得學生在生活上更為(wei) 獨立、成熟、正直。

即使是低齡學生，大多數學生也能很快在和諧的環境中找到生活的節奏，國際學生必要時更可以尋求各類幫助，部分學校的家校聯絡也是十分完善的。

聊完生活方麵的管理，再來說回學習(xi) ，想必這也是很多家庭最關(guan) 注的話題。

多數美高學校對於(yu) 學生的學習(xi) 管理其實並不會(hui) 十分嚴(yan) 格，即使是學術要求很高的學校，老師們(men) 日常也多是以傳(chuan) 授知識為(wei) 主，學習(xi) 更多是要靠學生的自覺，但美高的教學以小班製為(wei) 主，課堂上老師給予的關(guan) 注度普遍較高，學生的學習(xi) 狀態都會(hui) 被很好地捕捉到。

另外，美高學校平日裏的課堂測試安排得也不少，這可以很好地檢測學生們(men) 的學習(xi) 成果。

當然，也有一些小型的美高學校，在日常教學管理模式上則會(hui) 比較嚴(yan) 格，美高【撒切爾學校 The Thacher School】就堅持實施“no phones”政策，學生白天在校園裏是不可以使用手機的，能讓學生更集中在學習(xi) 及社區活動上。

部分美高的自修、晚自習(xi) 製度也是十分嚴(yan) 格的，不能遲到、早退，規定時間內(nei) 學生可以在規定教室內(nei) 自由安排閱讀或是完成作業(ye) ，老師也會(hui) 加以監督。

美高的學習(xi) 管理模式最大的特色在於(yu) ，老師們(men) 鮮少設置明確的規定，而離開了家長後，孩子們(men) 失去了被動接受嚴(yan) 格管理的機會(hui) ，需要更強大的自律能力、時間管理能力，而美高9-10年級就是格外注重培養(yang) 學生良好的學習(xi) 習(xi) 慣，在各種方式下讓學生形成強大的自我驅動。

因而，美高的學習(xi) 其實十分考驗學生的自律，能夠時刻保持高度自律的孩子，學習(xi) 上自然不會(hui) 讓人擔憂，更不會(hui) 依賴於(yu) 外界的監督。

人與(yu) 人之間最大的差距就在於(yu) 自律。優(you) 秀的人想要做成一件事，幾乎是言出必行，說到即能做到。但很多人雖然也想改變自己，卻很難克服自身的惰性。

自律最難的地方在於(yu) 它沒法一蹴而就。

大多數時刻，我們(men) 需要反複跟自己做鬥爭(zheng) ，需要對自己下狠手，需要對自己更嚴(yan) 苛，不給自己絲(si) 毫的猶豫和退路。

如果真要談論美高的管理模式，應當是自由與(yu) 嚴(yan) 格兼具，不同的領域，不同的環境，不同的孩子，適用的管理也不盡相同，更多需要的是孩子自我的調節，找對節奏，就能在美高自在飛翔。

而家長們(men) 需要做的，就是為(wei) 孩子擇一塊優(you) 渥的土壤，任其盡情生長。