認清焦慮的來源
申請季沒法不焦慮——這恐怕是每一個(ge) 經曆過申請季的家長最真切的體(ti) 會(hui) 。
疑問總是一個(ge) 接著一個(ge) ，中間夾雜著來自四麵八方的聲音；各種截止日期不斷逼近，似乎總有操不完的心。正如《我焦慮得頭發都掉了》書(shu) 中所說的，“我們(men) 焦躁不安，不知道自己是否作了正確的選擇。”家長既擔心孩子的每一步是不是走得對，同時又不知從(cong) 何判斷對錯。即使是心態佛係、樂(le) 觀積極的家長，過程中也難免會(hui) 因為(wei) 結果的不確定性而心生不安。
“人嘛，總是對未知的事情充滿恐懼。當你不知道要怎麽(me) 做時就會(hui) 感到焦慮。”Charlie媽媽笑著說道。事實上，她能有今天這份淡定與(yu) 此前經曆過孩子的美高申請不無關(guan) 係。
受戶口影響，加上Charlie對幾次出國遊學、參加競賽經曆的喜愛，父母決(jue) 定送Charlie去美國讀高中。回想起申請美高的日子，Charlie媽媽依舊能體(ti) 會(hui) 到當時起伏的心緒。
那是特朗普當選的頭兩(liang) 年，關(guan) 於(yu) 移民及留學生的各種政策變化讓很多家長對未來感到疑慮重重。同時，Charlie媽媽也活躍在各種家長群中，接受著各種信息的洗禮。A學校每年都有學生錄取到斯坦福……B學校對中國學生更加友好……孩子在C學校的社團選擇更加豐(feng) 富……由於(yu) 此前對美高一無所知，她隻能從(cong) 網上零碎的信息和留學中介口中片麵的介紹對每所學校有個(ge) 模糊的認識。經過漫長而忐忑的申請過程，Charlie最終錄取了印第安納州的一所私立學校，開啟了自己的留學之路。
正是因為(wei) 曾經在這段經曆中體(ti) 會(hui) 過內(nei) 心的焦灼，Charlie媽媽麵對大學申請時的心態平和了很多。她很清楚地認識到，家長對於(yu) 關(guan) 鍵信息的掌握不足很難對結果起到實質性的幫助，而過程中的煎熬正來自於(yu) 對結果的毫無把握。
給自己吃下“定心丸”
“專(zhuan) 業(ye) 的事交給專(zhuan) 業(ye) 的人來辦”——這並不是一句簡簡單單的口號，而是很多家長找到機構的真實初衷，也是學生、導師和家長形成合力的一個(ge) 前提。
美高申請這段經曆讓Charlie媽媽對大學申請規劃機構的選擇更加慎重。在聽了不知多少場講座分享之後，機構創始人孫老師對於(yu) 孩子個(ge) 人成長的教育理念最終打動了她。在Charlie媽媽眼裏，機構是她和孩子在申請之路上的“靠山”，能夠為(wei) Charlie指明前行的方向，確保孩子沒有偏航。
與(yu) 機構導師相處的兩(liang) 年多時間裏，Charlie媽媽從(cong) 每一次溝通記錄的細節和兒(er) 子的反饋中看到了導師們(men) 的用心，也看到了孩子在導師的帶領下取得的進步。這些都讓Charlie媽媽對導師建立了充分的信任，對申請策略的製定和執行深信不疑，“Yaochen老師不僅(jin) 告訴孩子應該做什麽(me) ，還告訴他為(wei) 什麽(me) 要做，做了這件事對他今後的發展會(hui) 起到什麽(me) 作用，不隻是為(wei) 了申請大學。這讓我非常安心。”Charlie媽媽說。
Eric媽媽同樣感受到了“相信的力量”。Eric在ED階段順利錄取萊斯大學工程學院。
“和Ming老師商量過了麽(me) ？”“商量過了。”這是申請季Eric媽媽和兒(er) 子常有的對話。無論是確定學校、選擇專(zhuan) 業(ye) ，還是最終的文書(shu) ，每次隻要收到Eric肯定的回答後，Eric媽媽就不再過問。事實上，家裏關(guan) 於(yu) 申請的討論往往也隻有這樣兩(liang) 句話。
基於(yu) 對導師指導兒(er) 子的長期觀察，Eric媽媽能夠清楚地了解到Ming老師的睿智與(yu) 博學，確信他是一位專(zhuan) 業(ye) 、敬業(ye) 、值得信賴的老師。用Eric媽媽的話說，“隻要孩子每次都是和導師進行過充分的討論，就沒什麽(me) 不放心的。我也會(hui) 盡量控製自己想要發表意見的欲望，畢竟我不專(zhuan) 業(ye) ，我的意見有可能會(hui) 影響他們(men) 的節奏，讓專(zhuan) 業(ye) 的人產(chan) 生顧慮，這不是我想要的。”
避免內(nei) 耗 合力前行
Eric媽媽看著孩子每天忙碌的身影，通過群內(nei) 導師團隊與(yu) 孩子的溝通對申請節奏會(hui) 有大致的把握，安心在申請季“退居二線”，專(zhuan) 注於(yu) 自己的後勤保障工作——報名考試，確保營養(yang) ，和兒(er) 子聊些他感興(xing) 趣的話題。Eric媽媽時常提醒自己，“能幫忙當然是好的，但作為(wei) 家長更重要的是別給孩子添亂(luan) 。”
Eric的申請其實並非一帆風順，在申請季中同樣有過掙紮。他的ACT一直沒有出分，托福也是在申請後期才取得相對理想的分數。看到兒(er) 子一度消沉，Eric媽媽私信了Ming老師。Ming老師主動找Eric溝通，但他們(men) 並沒有談論申請和分數，而是聊起了對Eric未來大學生活的憧憬、Ming老師自己的人生經曆等等。這樣的對話能夠幫助Eric暫時跳出所處的狀態，拋開心中的不安，然後重新找回前進的動力。
在Ming老師看來，申請季很重要的一點是防止焦慮情緒的蔓延。“作為(wei) 關(guan) 係最親(qin) 密的家人，焦慮情緒真的會(hui) 傳(chuan) 染。所以我們(men) 經常會(hui) 建議家長管住自己，盡量不和孩子談申請方麵的問題。把這些問題交給導師。”這樣才能避免給孩子造成額外的壓力，減少無謂的內(nei) 耗，確保學生、導師、家長每個(ge) 人都是正向的影響，形成推動申請高速運轉的合力。
放下對結果的執念
看到不斷有家長曬出孩子的錄取，很偶爾地，Charlie媽媽也會(hui) 閃過“孩子將來會(hui) 不會(hui) 沒學上”這樣的念頭，但每次總是會(hui) 被Charlie爸爸冷靜的聲音打破：不會(hui) 的！確實，Charlie媽媽也很清楚，孩子在RD階段的選校名單是導師們(men) 在全麵評估Charlie的情況後和孩子一起討論得出的，其中既包含了Charlie衝(chong) 刺的夢校，水平相匹配的目標校，也包含有十足把握的保底校。這套方案足以確保孩子一定會(hui) 有學上，而這就夠了。
不同於(yu) 很多家長往往對排名、對名校懷有執念。在Charlie媽媽看來，大學始終隻是一個(ge) 平台。孩子未來真正的發展還是要看他有沒有找到真正的興(xing) 趣，是不是真的為(wei) 之付出了努力。Charlie媽媽能有這樣的想法也是源自孩子爸爸的個(ge) 人經曆。Charlie爸爸是依靠個(ge) 人的興(xing) 趣和努力通過自學成就了今天的事業(ye) ，而Charlie盡管做事慢熱，卻也能夠在自己喜歡的事情上真正投入——這讓她看到了兒(er) 子未來自我發展的可能性。
“能去好學校當然很好，但去不了也沒有關(guan) 係。無論去到哪裏，隻要孩子願意，都一定能夠找到屬於(yu) 自己的道路。”抱著這樣的想法，Charlie媽媽在申請季一直保持著相對輕鬆的心態。她清楚自己最期望的是兒(er) 子能夠在一所學校裏保持身心健康，學自己真正喜歡的東(dong) 西。
不久前，Charlie收到了加州大學戴維斯分校的錄取。盡管這隻是Yaochen老師為(wei) Charlie列出的保底校，她相信Charlie之後還會(hui) 陸續收到錄取，但Charlie媽媽真心感到高興(xing) 。“錄取你的學校都是好學校！”她這樣對兒(er) 子說，繼續享受著申請季之後的時光。
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