2023年WSDA辯論夏令營體驗分享

"在這裏學10天，抵得上芬蘭(lan) 學一年”，這是Muyi參加完2023年WSDA辯論夏令營後，她自己所留下的感悟。

作為(wei) 四年來首次回國參加國內(nei) 夏令營的Muyi，她的辯台上的表現不僅(jin) 令人驚豔，更引發了家長對教育體(ti) 係的深刻反思。在這十天的學習(xi) 中，Muyi不僅(jin) 僅(jin) 是一個(ge) 辯手，更是一位經曆內(nei) 心重塑的學子。

她曾怯生生地擔心回國後無法適應高壓和內(nei) 卷的競爭(zheng) ，但投身WSDA夏令營後，她被這種氛圍所感染，逐漸從(cong) 怯懦走向堅韌。

在家長看到的她，是彬彬有禮向裁判和對手致意後，一展風采的疾風暴雨；是聲音洪亮，信心高漲的立論時刻；更是那個(ge) 在第一天怯生生、不敢主動交流的小辯手，與(yu) 此刻光芒四射的形象形成鮮明對比。

這次夏令營，不僅(jin) 帶給Muyi榮譽和獎杯，更讓她在內(nei) 心深處找到了自己的聲音。這是一段關(guan) 於(yu) 辯論與(yu) 成長、跨越國界的教育體(ti) 驗，也是家長對中國和芬蘭(lan) 教育體(ti) 係優(you) 劣的深刻思考的見證。

今天我們(men) 邀請到了Muyi媽媽和我們(men) 一起聊聊看Muyi在WSDA營地的成長，收獲與(yu) 變化。

Part01星光閃閃，辯手成長

在參加完2023年WSDA辯論夏令營後，Muyi感受最深的一點就是：“在這裏學10天，抵得上芬蘭(lan) 學一年”。

Muyi媽媽說Muyi作為(wei) 一個(ge) 初次接觸辯論的新手，盡管已經離開國內(nei) 小學四年，但作為(wei) 國內(nei) 主流社交媒體(ti) 的忠實用戶，她對國內(nei) 學業(ye) 壓力一直早有耳聞，因此一開始對夏令營的強度和節奏有些擔憂。

這也是Muyi媽媽作為(wei) 家長的目的之一。因為(wei) 在芬蘭(lan) 生活的四年裏，Muyi一直未能回國，直到2023年暑假才成行。

Muyi媽媽也希望通過這個(ge) 機會(hui) 讓Muyi感受一下國內(nei) 的學習(xi) 強度，讓她重新體(ti) 驗“卷”的氛圍。但與(yu) 此同時，也希望她不是為(wei) 了卷而卷，而是在增強競爭(zheng) 意識的同時能夠學到一些真正有用的東(dong) 西。

那麽(me) ，還有什麽(me) 比辯論更好的選擇呢？

在媽媽的鼓勵和支持的目光和注視下，Muyi懷著忐忑和期待的心情毅然決(jue) 然地踏上了WSDA的營地之旅。

Part02悉心教導，助力成長

此前夏令營的辯論主題涉及到辯訴交易，對於(yu) 一個(ge) 六年級的小學生來說，法律和背後的知識框架有些陌生和有壓力。

對於(yu) 一般沒有係統學習(xi) 法律知識的成年人來說，都是不容易迅速理解，何況是一個(ge) 對法律並沒有完整概念的小朋友？在前兩(liang) 天的夏令營學習(xi) 中，知識的海洋幾乎把Muyi淹沒。

怎麽(me) 理解辯題背後的背景知識，怎麽(me) 做到辯題拆解，如何對辯手的論點進行預測並提前加以防禦，“細枝末節“的辯論技巧讓Muyi開始逐漸感受到撲麵而來的壓力，

在這個(ge) 過程中，WSDA營地教練和Lab leader們(men) 的耐心指導，讓這位辯論小白沒有被嚇倒，反而變得更加勇敢。

因此，Muyi在課餘(yu) 時間，經常和媽媽分享起一些夏令營的片段，特別是她非常喜歡的老師們(men) 。這些老師雖然年輕，但都是資深的辯手，既富有活力與(yu) 學生打成一片，又在學術上有很高造詣，能夠穩穩站在老師的位置上，牢牢接住辯手的壓力並把他們(men) 轉化為(wei) 力量。

經過將近十天的學習(xi) 和比賽，Muyi媽媽講到自己在家長觀摩賽上看到的她，簡直是家長們(men) 未曾見過的樣子：她在彬彬有禮地向裁判和對手致意之後，迅速展開猶如疾風暴雨般的辯論，聲音洪亮，信心高漲。

在立論時氣勢如虹，交叉質詢的環節反應迅速，有理有節。第一天來營地時還有些怯生生、不敢與(yu) 別人主動交流的她，與(yu) 此刻光芒四射、極具魅力的小辯手形成了鮮明的對比。

雖然Muyi和她的搭檔在比賽中取得了不錯的成績，但媽媽想強調的是，這次經曆最大的收獲並不僅(jin) 限於(yu) 獎杯和榮譽，更在於(yu) 這10天對她內(nei) 心的深刻影響。

曾經，Muyi對回國參加夏令營一事感到非常害怕，擔心自己會(hui) 在習(xi) 慣了高壓和內(nei) 卷的同齡人中全麵失利，甚至多次提出不參加的想法。

然而，一旦真正融入其中，她會(hui) 不自覺地被這種氛圍所感染。Muyi曾堅定地說：“當別人都在努力寫(xie) case時，你怎麽(me) 可能真的擺爛呢？而且也不能辜負自己的搭檔對不對？”

特別是看到自己的努力最終換來的成果，這種“體(ti) 驗式學習(xi) ”所帶來的效果比我們(men) 說一百次“不要害怕失敗”更為(wei) 深刻。

Part03批判性的眼光讓她更全麵地看待世界

這種密集訓練的效率讓在北歐躺平了四年的Muyi重新審視“中國教育”和“芬蘭(lan) 教育”的優(you) 缺點。她仍然欣賞芬蘭(lan) 教育強調平等、注重幫助有學習(xi) 困難的同學而非隻看重成績的價(jia) 值觀。

與(yu) 此同時，她也發現在更注重效率的前提下，學有餘(yu) 力的學生在中國的環境中更有機會(hui) 探索較高的上限。

這種批判性的眼光讓她更全麵地看待世界，不僅(jin) 是辯論學習(xi) 中培養(yang) 的思維方式，也是她頭腦思考的結果。這種在浸潤式環境中獲得的人生體(ti) 驗，即使她將來不再參加辯論賽，也將長久地留在她的生命中。

在Muyi和媽媽一起回望品味著這短短十天，宛如坐過山車般的心理曆程時，想到自己的成長，不約而同地感慨道：“這趟旅程確實做到了不虛此行。”

老師想說：