留學申請中本科活動列表、獎項如何選擇和描述？

活動列表和獎項，是Common App的一個(ge) 申請環節，你需要簡述你在學術課程以外做過的活動和成就。下麵，我們(men) 來講下這2個(ge) 部分的注意事項，讓你給招辦留下更深刻的印象。

首先，我們(men) 來講活動列表，以Common係統為(wei) 例，這一部分的目的，是招辦希望了解：Admissions officers are interested in how you spend your time outside of classes. Colleges care about the character of people they admit. 學生是如何安排自己的課外時間的？招辦能從(cong) 課外活動中看到申請者是如何追求他們(men) 的熱忱和興(xing) 趣的，並且推測出這些學生是否適合所申請的大學。

在了解了目的後，在一共可以寫(xie) 10個(ge) 活動的範圍內(nei) （每個(ge) 活動有150字符的描述限製），我們(men) 需要梳理自己的活動，並選出10個(ge) 有意義(yi) 的活動（或8-9個(ge) ）。選擇活動的時候，注意可以根據：活動持續時間（持續時間長，會(hui) 更好，體(ti) 現學生真正的興(xing) 趣和熱情）、和申請專(zhuan) 業(ye) 的相關(guan) 度、是否在主文書(shu) 中使用等因素排序，重要的放在前麵。

比如2-3個(ge) 和專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的活動，這樣讓學生的主線清晰，塑造自己的個(ge) 人形象，讓自己在芸芸眾(zhong) 生中脫穎而出，讓招辦留下印象。這些活動的選擇，為(wei) 了體(ti) 現學生的能力，比如：夏校，科研，體(ti) 現學生的學術研究能力；創建各類社團、平台，發起比賽、交流，體(ti) 現領導力；興(xing) 趣愛好的堅持發展（藝術、體(ti) 育、美食等），體(ti) 現多樣性；誌願者、關(guan) 注社會(hui) 問題，體(ti) 現社會(hui) 責任。最終課外活動應該是有深度兼顧廣度、也有創新；某些活動之間有一定的關(guan) 聯，展現自己在這方麵由淺入深的故事性。

活動內(nei) 容的描述上，需要注意：職位、活動內(nei) 容及時長的描述。

職位是比較重要的，因為(wei) 它體(ti) 現了你的領導力，你對這個(ge) 活動的付出程度，如果有隊長，或者主要隊員等帶有領導力的角色的經曆，描述的時候，要體(ti) 現出來。

比如：Leader, Captain, Head, Deputy Head, Chief Member等詞，能夠體(ti) 現。

活動內(nei) 容：多用動詞展現活動內(nei) 容、用數字證明活動成果、也要展現活動中的選拔性，體(ti) 現含金量。職務的描述，不要出現過多的背景描述，招生官想知道的是你做了什麽(me) ，而不是活動裏的其他信息。

不要出現過多的“空話”或過於(yu) 誇張，比如“擁有極強的組織能力”，而是通過“組織了3次XX活動,涉及XX人”，最終“帶領社團獲得XX”等客觀事實和數據來展示你的能力。因此，在描述之前，學生可以根據這些問題來寫(xie) ：我做了什麽(me) ？解決(jue) 了什麽(me) 問題？運用了什麽(me) 技能（軟性的，比如溝通；具體(ti) 的比如Python）?影響了誰？

比如，關(guan) 於(yu) 課外活動，學生一開始給到我們(men) 的信息是是比較簡單和籠統的：

1. 某個(ge) 機器人小組領導，組織了點活動。

2. 學生會(hui) 的行政人員，設備維護。

3. 做義(yi) 工，給小朋友幫助。

4. 實習(xi) 經曆，教小朋友談古箏。

在我們(men) 仔細地詢問、啟發和潤色下，具體(ti) 到如下內(nei) 容：

• Recruited and trained 15 members; led team in 2 large-scale robot contests; organized provincial fund-raising campaign; formulated yearly budget.
• Prepared audio-visual equipment needed before class; responsible for regular maintenance of equipment & fixed them as necessary; offered network aid.
• Organized and initiated craft activities for groups of 8 - 12 children with special needs to enhance peer interaction and develop motor skills.
• Taught students how to play Zither and made sure they played the right notes with the rhythm during my summer break. Helped them truly love music.

在動詞的選擇上，盡量避免重複，並能貼切表達意思。

比如我們(men) 常見的領導力的描述上，動詞可以有：

established, developed, founded, chaired, consolidated, coordinated, directed, evaluated, executed, expanded, increased, improved, planned, motivated, managed, restored, recruited, supervised,等等。

溝通communication的描述上，動詞可以有：

addressed, argued, clarified, counseled, explained, interacted, motivated, presented, recommended, 等等。

時長的話，不要盲目認為(wei) 參與(yu) 活動時長越多越好,遵從(cong) 事實和合理（如果每個(ge) 活動都是每周8小時，顯然是不合理的）。有的客戶希望好幾個(ge) 項目每周花4-6小時，但中學生的課外時間總共加起來沒有這麽(me) 多，所以要注意合理性。

講完了活動列表之後，我們(men) 來講下獎項。Common係統對獎項的定義(yi) 是學術類的，所以我們(men) 需要填寫(xie) 學術方麵的獎項。

獎項的描述，在字符數（100字符）允許的情況下，盡量以全稱顯示（縮寫(xie) 的話，招生官不一定清楚），並體(ti) 現獲獎的難度，比如top10/200, 200人中的前10，才有資格。

某些中國特色的獎項，比如三好學生，注意翻譯的準確性，可以翻譯成merit student。

注意獎項一定要是近四年的achievements。

對獎項排序，可以根據獲獎時間、和申請專(zhuan) 業(ye) 的相關(guan) 度、獎項重要程度等因素排序。

由於(yu) 字符的限製(隻能100字符)，某些單詞也可使用縮寫(xie) ，比如international,可以寫(xie) 成int’l; first,可以表述成1st.

以上內(nei) 容是關(guan) 於(yu) Common application申請係統的活動和獎項的描述，大家可以盡早準備起來，這樣有更多的時間來修改和推敲，表述得更加準確，有助於(yu) 申請。在激烈的美國名校申請競爭(zheng) 中，讓你豐(feng) 富而精彩的課外活動，成為(wei) 申請的亮點。