通過水課怎麽保研？

在多數大學生的認知中，“水課”通常指在是那些上課不需要好好聽、老師上課不點名不提問、課後不需要投入太多時間、考試走個(ge) 過場、最後卻很容易拿個(ge) 還不錯分數的課。誠然，對於(yu) 大部分同學來說無可厚非，有提高這幾分“水課”成績的時間，多去提升一下專(zhuan) 業(ye) 課的成績可能是更好的選擇，畢竟考研、找工作都會(hui) 著重去看專(zhuan) 業(ye) 課成績。

但是，如果你想保研，那麽(me) 水課的分數肯定是絕對不能忽視的。在確認保研資格時，這些“水課”也會(hui) 被納入績點的考核中，也體(ti) 現你的學習(xi) 能力和態度。當大家的專(zhuan) 業(ye) 課成績相差不多，並且進入“瓶頸期”時，每學期都會(hui) 有的“水課”卻能積少成多拉大差距！你還不重視起來嗎？

01通過 “水課”，我是怎麽(me) 保的研？

保研時真正與(yu) 排名緊靠的競爭(zheng) 者拉開績點差距的，不是人人都重視的專(zhuan) 業(ye) 課，而是這些所謂的“水課”。但是，這並不意味著你要把所有的時間和精力都花在水課上，而忽略了專(zhuan) 業(ye) 課和其他更重要的事情。

1、不放過任何一門計入績點的“水課”

（1）如何平衡專(zhuan) 業(ye) 課和水課的時間精力分配

不是所有人都是超人，都有用不完的時間。因此，以績點為(wei) 導向，合理分配專(zhuan) 業(ye) 課與(yu) 水課的時間與(yu) 精力至關(guan) 重要。

優(you) 先安排專(zhuan) 業(ye) 課時間：專(zhuan) 業(ye) 課通常是保研與(yu) 未來職業(ye) 發展的基礎，因此在安排學習(xi) 時間時，應優(you) 先考慮專(zhuan) 業(ye) 課的需求。可以製定一個(ge) 詳細的學習(xi) 計劃，為(wei) 每個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 課設定足夠的學習(xi) 時間。

高效利用所有時間：有效的時間管理是提高學習(xi) 效率的關(guan) 鍵，利用課間或休息時間進行複習(xi) ，或者利用零散的時間段進行知識的積累。例如，你可以在打飯排隊的時候，利用手機閱讀相關(guan) 的學習(xi) 資料，或者在洗衣服時，回顧課上的重點。

充分利用水課時間：雖然水課可能不直接相關(guan) 你的專(zhuan) 業(ye) ，但它們(men) 可以提供一個(ge) 機會(hui) 讓你探索自己的興(xing) 趣，或者學習(xi) 一些通識教育的知識。你可以在水課的選擇上，傾(qing) 向一些對你未來職業(ye) 發展有用的技能，比如計算機編程、英語等。

係統性製定時間表：製定一個(ge) 詳細的時間表可以幫助你更好地管理時間和精力。在時間表中，你可以為(wei) 每個(ge) 課程設定一定的學習(xi) 時間，以確保你有足夠的時間來準備每門課程。

（2）提高枯燥、記憶知識量大的課程成績策略

在提高枯燥、記憶知識量大的課程成績方麵，掌握一些高效的方法論、策略是非常重要的。

理解記憶：深入理解知識，有助於(yu) 更容易記憶，提高記憶量。

製作思維導圖：製作專(zhuan) 業(ye) 課思維導圖，利用關(guan) 鍵字和要點梳理主要思想，促進深度學習(xi) 。

集中注意力：在需要記憶的關(guan) 鍵時刻，集中注意力至少8秒鍾，提升信息記憶效果。

保持環境穩定：維持學習(xi) 環境的穩定性，避免突然轉移導致遺忘，提高學習(xi) 效率。

鍛煉：科學認為(wei) 鍛煉對提高記憶力有積極作用，包括解決(jue) 複雜問題的記憶。

睡覺：充足的睡眠對於(yu) 知識的鞏固和記憶有益，遠比熬夜塞知識更有效。

可視化：利用可視化方法，將要記住的內(nei) 容與(yu) 圖像聯係，提高記憶效果。

2、在能力範圍內(nei) ，選修選擇盡可能多的、有把握取得高分的“水課”

在當前績點處於(yu) 競爭(zheng) 劣勢的情況下，多選幾門有把握取得高分的“水課”是能夠迅速拉高整體(ti) 績點的一種策略。那麽(me) ，應該如何選擇這些“水課”呢？請收下這份選課防“踩雷”指南！

（1）製定科學選課攻略，避免“入錯行”

詳細查看課程評價(jia) 和教師評價(jia) ，多方了解課程難度和教學質量，確保選擇的課程符合個(ge) 人學術水平和期望。

選擇與(yu) 個(ge) 人專(zhuan) 業(ye) 和興(xing) 趣相關(guan) 的“水課”，確保這些課程不僅(jin) 能提高整體(ti) 績點，還對專(zhuan) 業(ye) 發展有實際貢獻。

綜合考慮課程的評價(jia) 、教學方式、考核方式等因素，製定全麵的選課計劃，避免在學習(xi) 中遇到不必要的困擾。

（2）詳細了解先修課程，確保選課基礎牢固

確認已完成相關(guan) 基礎課程，以更好地理解和應對選擇的“水課”中的內(nei) 容，避免由於(yu) 基礎不牢固而影響學業(ye) 進展。

了解課程之間的關(guan) 聯性，避免選擇依賴於(yu) 先修知識的“水課”，確保整體(ti) 學習(xi) 過程更為(wei) 順利和連貫。

（3）尋求“過來人”建議，共享選課經驗

向學長老師、輔導員或同學谘詢關(guan) 於(yu) “水課”的建議，獲取有關(guan) 最佳選擇的信息，充分利用他們(men) 的經驗避免不必要的選課、學習(xi) 風險。

考慮與(yu) 其他同學組隊選課，分享彼此的經驗和資源，共同製定更為(wei) 完善的選課策略，提高整體(ti) 成績和專(zhuan) 業(ye) 水平。

02 除了“水課”誤區， 大學裏哪些“坑”你也不能踩

除了上麵對於(yu) “水課”的認識，還有幾個(ge) “坑”你也一定不能踩！

1、選修課隨便選

在選擇課程時，應該考慮課程的實用性和對自己未來發展的影響。

詳細了解課程的內(nei) 容和要求：這可以幫助你判斷這門課程是否適合你，以及是否對你的專(zhuan) 業(ye) 發展有所幫助。

考慮課程的實用性：有些課程可能看起來很有趣，但實際上可能並不適合你，或者對你的專(zhuan) 業(ye) 發展沒有太大幫。在這種情況下，你應該考慮課程的實用性，而不僅(jin) 僅(jin) 是它的趣味性。

2、上課不懂就擺爛

有些老師可能教學方法不適合你，或者課程內(nei) 容過於(yu) 枯燥。這種情況下，千萬(wan) 不能聽之任之，而是要積極找方法、想策略、求提升。

尋找其他學習(xi) 資源：比如網課，或者自學。現在互聯網上有很多優(you) 質的學習(xi) 資源，你可以根據自己的需要和興(xing) 趣來選擇。

與(yu) 老師溝通：如果你對課程有任何疑惑或困擾，不妨嚐試和老師進行溝通。老師是專(zhuan) 業(ye) 的教育工作者，他們(men) 有豐(feng) 富的教學經驗和專(zhuan) 業(ye) 知識，可以為(wei) 你提供很多有用的建議和幫助。

調整學習(xi) 心態：我們(men) 可能會(hui) 因為(wei) 課程的枯燥或者難度而感到困擾，這時候應該調整自己的學習(xi) 態度，把學習(xi) 看作是一種挑戰，而不是一種負擔。隻有這樣，我們(men) 才能在學習(xi) 中找到樂(le) 趣，提高學習(xi) 效率。

3、單純追求GPA

有些學生過於(yu) 追求GPA，而忽視了實際的學習(xi) 和技能的提升，隻為(wei) 了拿高分而選擇一些容易的課程，或者采取作弊等不正當的手段；

有些學生對GPA失去信心，認為(wei) 自己的GPA低就沒有前途，而放棄了學習(xi) 和努力，或者對GPA不感興(xing) 趣，不重視自己的成績和學習(xi) ；

有些學生對GPA有誤解，認為(wei) GPA就是學習(xi) 的全部，而忽略了其他的素質和能力的培養(yang) ，如創新能力、溝通能力、團隊協作能力等。

其實，雖然GPA在一定程度上反映了你的學習(xi) 能力，但它並不能完全代表你的綜合素質。重要的是你在學習(xi) 過程中獲得的知識和技能，而不僅(jin) 僅(jin) 是分數。

4、時間管理誤區

認為(wei) 每件事都很重要。這會(hui) 導致你無法區分輕重緩急，把時間浪費在不重要的事情上，而忽略了最核心的目標。你應該根據自己的價(jia) 值觀和長遠規劃，確定自己的優(you) 先級，把時間花在最有價(jia) 值的事情上。

製定過於(yu) 詳細的計劃。這會(hui) 讓你花費太多的時間在計劃上，而不是行動上，也會(hui) 讓你缺乏靈活性和應變能力，無法應對意外和變化。你應該製定一個(ge) 簡單而清晰的計劃，把時間分配給不同的任務，但也要留出一些空餘(yu) 和緩衝(chong) 時間，以便根據實際情況進行調整。

忽視精力管理。時間管理不僅(jin) 僅(jin) 是管理時間，更是管理自己的精力，因為(wei) 精力是影響效率和質量的關(guan) 鍵因素。你應該注意自己的精力狀態，找到自己的精力高峰期，把最重要的事情安排在這個(ge) 時段。你也應該注意保持良好的飲食、睡眠和運動習(xi) 慣，以提高自己的精力水平。

5、不講效率，沉浸於(yu) 自我感動

有些同學經常陷入一種自我感動的狀態，認為(wei) 自己非常努力，但實際上這種努力可能並不高效。比如：

低效率學習(xi) ：有些同學可能會(hui) 過度關(guan) 注學習(xi) 的時間和數量，而忽視了深度思考和實際應用。

自我感動：有些同學可能會(hui) 陷入“我已經努力了”的自我感動，這種狀態不僅(jin) 會(hui) 浪費大量的精力和時間，還可能產(chan) 生自我否定的情緒。

沒有目標：有些同學可能沒有明確的目標，導致做事沒有方向，這樣就容易陷入低效率的狀態。

不會(hui) 時間管理：有些同學可能沒有合理安排自己的時間，導致做事東(dong) 一下、西一下，看似啥都做了，但沒有效率。

總而言之，要避免以上種種誤區，需要我們(men) 根據自身的狀況，建立合理的學習(xi) 計劃，養(yang) 成記錄和反思的習(xi) 慣。同時，我們(men) 也需要學會(hui) 把握主次，專(zhuan) 注於(yu) 最重要的事情，讓努力花在“刀刃”上！