美國大學有專屬的附屬中學嗎？

你敢信麽(me) ，在加州的哈克學校（The Harker School），在同一屆就有26名學生進入了哈佛大學，13名學生進入了普林斯頓大學，2名學生進入了MIT；

無獨有偶，亨利·M·岡(gang) 恩高中（Henry M. Gunn High School），一共有11名學生進入了哈佛大學，3名學生進入了普林斯頓大學，22名學生進入了MIT；

波士頓拉丁高中，每年大約30個(ge) 學生錄取哈佛，東(dong) 岸很多高中錄取藤校的人數都是兩(liang) 位數；今年，有一名網友在Instagram上翻到了費城Central High School今年早申的錄取榜單，並驚奇的發現該校竟然有20名學生同時被同一所名校錄取！  

該消息一出，一時間，一石激起千層浪。   有人提出了質疑，認為(wei) 這些名校此舉(ju) 是礙錄取公平。  不少家長得出了一個(ge) 誇張的結論：隻有進美高，才能進入Top30的保險箱。 

殊不知，這隻是印證了一個(ge) 事實：美國大學招生時，有自己偏愛的地域和高中。

國內(nei) 所有比較好的高中和美高都有“學校檔案”，美國大學招生官可以通過這份材料，看到一所高中的學術要求、開課情況、AP/IB課程、往年錄取情況等。當然，也包括你本人在學校的年級排名表現。

說到這，就不得不引出今天我們(men) 要談論的話題，“孩子高中要不要選美高？讀美高的優(you) 勢到底是什麽(me) ？美高到底怎麽(me) 選”這幾個(ge) 基本上是機構在接受每一個(ge) 美本留學的家長都谘詢的問題。可以說，是一個(ge) 非常常見的話題和問題了。 

其實對於(yu) 是否選擇美高這個(ge) 問題，機構想先請大家自己思考一下我們(men) 之所以這麽(me) 在意這個(ge) 問題的根源是什麽(me) 。大概百分之80的家長都明白，我們(men) 思考這個(ge) 問題的源動力無非就是想要讓孩子上一個(ge) 更好的美本，收獲好的學曆和教育。  

那接下來機構還想請問下大家一個(ge) 問題，請大家和我們(men) 一起思考：“大家覺得衡水中學好不好”，想必大家心裏都有了這個(ge) 答案，那我接下來要問，那大家覺得“美國大學的招生官是否知道衡水中學這所中國知名高中呢？”   毫無疑問，大學招生官很可能在美國出生和長大，這意味著他們(men) 對美國國內(nei) 的教育體(ti) 係比國外的教育體(ti) 係更為(wei) 熟悉。

也就是說，這些招生官很容易理解美國中學的成績單、教學方法和推薦內(nei) 容，以及申請者參與(yu) 的校內(nei) 和課後活動。相反，他們(men) 可能很難理解國際學校的評分係統、學術課程內(nei) 容的分數、當地學校環境和課外活動文化。  

除此之外，美高顯而易見的好處也是國際學生家庭通常認為(wei) 最重要的一點：大學錄取幾率。  

據統計，就讀於(yu) 美國走讀或寄宿高中的學生被美國頂尖大學錄取的幾率更高。原因之一是排名靠前的大學與(yu) 美國高中有著長期的合作關(guan) 係。例如，在整個(ge) 二十世紀，常春藤盟校都會(hui) 為(wei) 特定寄宿學校的申請者保留一定數量的錄取名額。

如今，美高與(yu) 高等美本建立合作關(guan) 係的情況也並不少見。此外，一些以STEM課程為(wei) 教學重點的中學已經與(yu) 麻省理工學院和加州理工學院建立了合作關(guan) 係，因為(wei) 他們(men) 的STEM類課程確實非常強勢。雖然國際學校每年也會(hui) 有學生被排名靠前的學校錄取，但錄取人數通常少於(yu) 美國學校。  

美高的各個(ge) 方麵幾乎都以畢業(ye) 後的生活為(wei) 重點，也就是說，他們(men) 非常看重孩子從(cong) 高中畢業(ye) 後，以後的人生是不是能夠走得順利。從(cong) 學業(ye) 到大學申請，再到適應新校園，美國中學能夠幫助學生從(cong) 中學時代對父母和其他成年人的依賴，逐步過渡到成年早期和獨立的大學生活中去。  

二十一世紀的美國大學十分重視校園公民意識，學生群體(ti) 比以往任何時候都更加多元化，代表了各種各樣的國際公民身份和文化。學校追求多樣性的主要原因是為(wei) 了提高課堂學習(xi) 體(ti) 驗，為(wei) 學生提供一個(ge) 反映理想的全球社會(hui) 的校園環境。然而，這也要求這些大學社區製定公平管理學生互動的規章製度。

如果你在高中期間就讀於(yu) 寄宿學校，那麽(me) 到了大學之後你就會(hui) 具有明顯的優(you) 勢。寄宿高中的宿舍生活和大學宿舍生活在很多方麵都非常相似，其中之一就是管理結構。  

寄宿高中裏往往會(hui) 有宿舍管理員（通常是教職員工及其配偶）和宿舍長（通常是經過挑選的高年級學生）負責監督住校生的學習(xi) 和情緒行為(wei) ，並對需要生活和學習(xi) 方麵幫助的學生進行輔導。  

大學宿舍也有宿舍管理員（大學聘用的全職員工），以及宿舍助理（resident assistant，簡稱RA），他們(men) 都是學院挑選的在校學生，擔任學生的朋輩顧問。宿舍助理負責檢查學生的學業(ye) 和個(ge) 人進步情況。

通常情況下，RA會(hui) 為(wei) 第一次離家的大一新生提供支持，因為(wei) 相較於(yu) 高中期間就讀於(yu) 寄宿學校的學生，第一次離家住校的學生往往需要更多的幫助。  那麽(me) ，在選擇美高的時候，我們(men) 應該注意什麽(me) 呢？

首先：一定要花時間瀏覽學校所提供的課程。這些課程是否符合你的目標和要求？課程的深度和強度是否達到你的要求？例如，許多公立高中的英語課程都會(hui) 教授莎士比亞(ya) 的作品，一般來說，一個(ge) 學年會(hui) 教授一部莎士比亞(ya) 的戲劇。

相比之下，私立學校的英語課在一個(ge) 學年中會(hui) 教授兩(liang) 到三部莎士比亞(ya) 戲劇。因為(wei) 私立學校的班級規模小，學生專(zhuan) 注於(yu) 自己的學業(ye) ，所以可以學習(xi) 更多的內(nei) 容。

學校是否提供IB課程？

美國大約有30所私立學校提供IB課程（International Baccalaureate）。IB課程非常全麵，涵蓋從(cong) 幼兒(er) 園到12年級，而文憑課程則在高中階段提供。與(yu) 其他任何國際文憑一樣，IB課程能夠確保孩子接受統一的、高標準的教學。因此，世界各地的許多大學都接受IB課程的學生，普遍認可該文憑的標準和考試成績。

學校是否提供AP課程？

AP課程（Advanced Placement）由College Board提供，在美國的私立和公立高中都很普遍。AP課程很受歡迎，因為(wei) 如果在AP考試中獲得4或5分的話，在上大學時往往可以跳過許多科目的入門課程，這樣既節省了時間又節省了金錢。在高中期間選修一些難度較大的AP課程，還能向大學招生官展示你的學術實力。

像IB課程一樣，AP課程需要經過適當培訓的教師，他們(men) 既要了解課程工作，又要了解考試本身的性質。當你查看學校教師和他們(men) 的證書(shu) 時，還要看他們(men) 的教學經驗如何。

學校使用什麽(me) 教學方法？

教學方法是美高的核心所在，也是我們(men) 把孩子送到美高的原因。大家都希望孩子的老師擁有相應的資質和教學經驗，此外，一位好老師往往身上會(hui) 有一種特殊的氣質，你看到這位老師的時候，就會(hui) 知道他是一位好老師，孩子見到老師的時候眼睛都會(hui) 亮起來。

那麽(me) 如何才能知道一所學校的師資如何呢？如果有條件的話，可以到學校去旁聽一堂課，如果沒有這個(ge) 條件的話，可以向招生辦多詢問一些關(guan) 於(yu) 教學方法的問題。

與(yu) 教學方法相關(guan) 的是教學風格。當然，這在很大程度上取決(jue) 於(yu) 所教的科目，通過哈克尼斯圓桌教學法，圍坐在桌子前一起討論曆史和哲學是一回事，在實驗室裏做實驗又是另一回事。

選校時要注重的是學生與(yu) 教師的互動，因為(wei) 大多數私立學校的班級規模都很小，那麽(me) 學生必然會(hui) 要積極參與(yu) 到課堂中去。父母都希望孩子能參與(yu) 到學習(xi) 中，而班級規模比較小才更有利於(yu) 孩子的積極參與(yu) ，因為(wei) 教師可以關(guan) 注到每個(ge) 學生的進展。

比如說，帕特尼中學這樣形容他們(men) 學校的師資情況：

我們(men) 是一個(ge) 師生比例為(wei) 1:5的小社區；在帕特尼中學沒有‘後排’，學生有大量的機會(hui) 接觸到才華橫溢、多元化的教師團隊。另一個(ge) 值得關(guan) 注的是教學內(nei) 容是否與(yu) 實際生活有聯係。

例如，研究宗教時，是否有把宗教與(yu) 日常生活，以及宗教對整個(ge) 曆史的影響聯係起來。好的教學方法往往能夠將枯燥抽象的理論和日常生活聯係起來，讓學生覺得自己學的東(dong) 西和現實世界的經驗是相關(guan) 聯的。

比如說，希爾中學就使用這種跨學科的教學方法："Quadrivium課程為(wei) 科學、數學、工程、計算機科學和數字藝術的跨學科研究設定了新的標準"。

最後，請記住，你的孩子將會(hui) 在一個(ge) 全球舞台上競爭(zheng) 。波特女子高中就這樣表示：波特女子高中的目標是把年輕女性培養(yang) 成為(wei) 有見識、有膽識、有智慧、有道德的全球公民。我們(men) 期望我們(men) 的畢業(ye) 生能夠塑造一個(ge) 不斷變化的世界。 在選擇美高學校的時候，你要思考，這所學校是否能讓孩子為(wei) 走入這個(ge) 全新的、非常不同的世界做好準備？

美本美碩的申請和升學規劃，一直都是一個(ge) 極其需要個(ge) 性化定製的服務。要想不拿孩子的前途賭博，那就要把專(zhuan) 業(ye) 的事情還是要交給專(zhuan) 業(ye) 的人做。