MIT 為什麽率先恢複SAT/ACT標化要求？

兩(liang) 年前，疫情的肆虐，導致大部分學校推出 Test Optional 的申請政策，也就意味著學生在申請學校時，可以不用提交 SAT/ACT 成績。也就是說，沒有 SAT/ACT 成績不會(hui) 讓申請者在錄取競爭(zheng) 中占劣勢。

麻省理工學院 (MIT) 當年也這麽(me) 做了，但校方今天官方表示，率先恢複標化要求，接下來的所有申請者都將需要提供標化考試 SAT/ACT 成績 。

這一改動，總結下來主要有外部與(yu) 內(nei) 部的原因。

外部因素

新冠疫苗的廣泛接種與(yu) 推廣的同時，SAT 考點擴展到學校（目前大多數學生都采取這一考試形式），數字化 SAT 網考的推進，都讓參加 SAT 考試不再為(wei) 難事。

內(nei) 部因素

1、通過標化考試成績（尤其是數學這一學科），我們(men) 能更準確預測學生是否能在 MIT 獲得成功。

2、雖然其它的測試成績（IB, AP, IGCSE, 數學奧林匹克競賽等）也能幫助 MIT 評估學生，但參加這些考試的機，會(hui) 更多取決(jue) 於(yu) 學生就讀高中所能提供的資源。

在這方麵，學校之間甚至學生內(nei) 部，都存在著巨大的差距。而 SAT/ACT 在這一方麵的限製較少。

MIT 招生辦主任 Stuart Schmill 也就此項變革，接受了 MIT News 的采訪，通過 3 個(ge) 問答詳細闡述了 MIT 恢複標化要求的來龍去脈。

Q1：為(wei) 什麽(me) 要恢複標化考試成績？

答：讓我們(men) 先回顧一下為(wei) 什麽(me) 一開始我們(men) 有標化成績的要求。

MIT 有專(zhuan) 門的團隊分析我們(men) 招生辦的錄取流程與(yu) 決(jue) 定。他們(men) 主要的工作，是預測申請人是否能在 MIT 完成學業(ye) 。

我們(men) 希望我們(men) 的錄取者，能對其學術能力有信心，同時也具備韌性、責任心、有時間管理的能力，以此來適應 MIT 快節奏的學術氛圍。

我們(men) 的研究表明，在大多數情況下，要想可靠地預測學生在 MIT 的學術表現，我們(men) 需要將標準化考試成績與(yu) GPA、選課和其他因素一並考慮。

這些研究基於(yu) 有力數據作支撐，當社會(hui) 地位、經濟因素、甚至人口分布作為(wei) 變量，結果也是大抵相同。

而標化考試中的數學測試，是最重要的測量因素。這一切也都源於(yu) MIT 不同尋常的教育體(ti) 係與(yu) 衡量標準。

MIT 非常看重學生的數學分析能力和創造性動手解決(jue) 能力。所有 MIT 的學生（不論什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ），都將完成兩(liang) 個(ge) 學期的微積分與(yu) 以微積分為(wei) 基礎的物理的學習(xi) 。

想從(cong) MIT 畢業(ye) ，你一定要有良好的數學基礎。

因此，我們(men) 也能認為(wei) SAT/ACT 測試能，很好的幫助我們(men) 衡量學生的數學能力是否能適應 MIT 的學習(xi) 節奏。

Q2：對於(yu) “標化考試對社會(hui) 經濟弱勢處於(yu) 弱勢的學生不利”這一觀點的看法？

A：這個(ge) 問題一直是我們(men) 放在首位考慮的問題之一。MIT 是一個(ge) 注重多樣性的院校，作為(wei) 招生官的我們(men) ，將盡最大的努力去減小這樣的障礙。

但通過我們(men) 的研究，我們(men) 發現 SAT/ACT 其實讓更多處在這樣困境的學生有了進入 MIT 的可能。教育的不平等影響著一個(ge) 學生的方方麵麵，不僅(jin) 僅(jin) 隻是標化考試成績。

對於(yu) 這些家庭的學生來說（受限於(yu) 學校、受限於(yu) 經濟因素），他們(men) 往往無法參加更多的高階課程（比如說高階微積分），更別提支付補習(xi) 、課外研究項目的費用。同時，疫情也讓他們(men) 無法正常上課，課程得分也因此受了影響，時高時低。

在反對標化考試的人看來，標化考試本身是有很多局限性，也因此，它隻是我們(men) 的衡量因素之一。但是，許多高等教育圈外的人不知道的是，在美國的初高中教育中，有太多不平等的因素了。比如說有錢的同學能獲得好的實習(xi) 機會(hui) 甚至好的課外活動機會(hui) 。但是，SAT/ACT 成績比較不一樣，會(hui) 比較公平一點，這類標化考試，確實有助於(yu) 我們(men) 判斷申請者能否順利在 MIT 完成學業(ye) 。

對缺乏教育資本的普通學生來說，用 SAT/ACT 標化考試證明自己，是他們(men) 最直接、最便捷的途徑。

是標化考試給他們(men) 打開了 MIT 的大門。

如果在未來的某天，我們(men) 能發現比 SAT/ACT 更好、更公平的方式，我們(men) 將改變我們(men) 的政策。就像我們(men) 當年決(jue) 定 Test Optional 一樣。我們(men) 的團隊一直在努力。

Q3：恢複標化考試要求，對你們(men) 的工作有什麽(me) 影響？

答：我們(men) 期許，這一要求能更好的幫助我們(men) 發掘到那些準備好進入 MIT 的本科學生。學校的相關(guan) 組織、代表也一致讚同這一改動。

在幾年前，我們(men) 學校的學生的家庭收入、代際流動性就遠高於(yu) 其他院校。20% 的學生都是家裏第一代上大學的人，通過在 MIT 讀書(shu) ，這些學生改變了自己的人生軌跡——我也一樣。

因此，我們(men) 認為(wei) ，如果參考申請者的標化在疫情前能奏效，那麽(me) 現在也能奏效。我們(men) 團隊會(hui) 在未來幾年持續評估這一舉(ju) 措。

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以上是我們(men) 對采訪內(nei) 容的大致整理，MIT 招生主任也在自己的官方博客中分享了一些額外的見解。

1、對於(yu) 一些確實仍有特殊情況無法參加標化考試，或無法提供標化成績的申請者，MIT 也承諾會(hui) 參考學生的補充說明，給與(yu) 學生一個(ge) 公平公正的申請機會(hui) 。

2、MIT 關(guan) 注的不僅(jin) 僅(jin) 是標化考試，考試成績隻是用來衡量學生是否有能力在 MIT 取得好成績。

3、有一部分學生也將考試視為(wei) 壓力的來源，痛苦不已。

他能理解這樣的壓力，他的女兒(er) 這幾年也經曆了同樣的焦慮。他也不止一次說，標化考試隻是衡量的一個(ge) 工具。招生團隊的每一位成員並不隻通過一個(ge) 個(ge) 冰冷成績做判斷，更關(guan) 注的是通過所有申請文件展示的人，是一個(ge) 什麽(me) 樣的人。

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在今天的結尾，我想用 MIT 招生辦主任 Stuart Schmill 在博客的一句話來鼓勵大家：

“You are not your test scores, and for that matter, you are also not your MIT application, either. ”