美國最新STEM藝術設計專業匯總 & 新增專業解析

對於(yu) 留美學生而言，STEM領域的熱度一直高居不下，其中一大原因是STEM的OPT期限更長。非STEM專(zhuan) 業(ye) OPT期限12個(ge) 月；STEM專(zhuan) 業(ye) OPT為(wei) 12個(ge) 月+24個(ge) 月延期=3年。

也就是說，在STEM認證/指定專(zhuan) 業(ye) 範圍內(nei) 獲得學位的F-1簽學生可在美國停留最多3年，加之最新的H1-B“一人一抽”規定將改善虛假注冊(ce) 問題，三年OPT的學生抽到H-1B的概率也將一定程度隨之增加。近年來，美國國土安全部（Department of Homeland Security）認定的STEM認證專(zhuan) 業(ye) 早已不是純理工科的天下，越來越多的設計+理工交叉學科領域、甚至人文領域也被劃為(wei) STEM。

去年年底，美國國土安全部和移民局聯合宣布了STEM範圍新增的8個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 領域。其中就包括景觀建築Landscape Architecture這一理科x設計的交叉領域。

加之2022年新增的Human-Centred Tech Design用戶為(wei) 中心的技術設計、Data Visualisation 數據可視化及此前即被認定為(wei) STEM的各類設計專(zhuan) 業(ye) ，Part將與(yu) 藝術設計類同學相關(guan) 的STEM領域總結如下。

STEM藝術設計最新相關(guan) 專(zhuan) 業(ye)

通過分析，我們(men) 很容易發現，易被認定為(wei) STEM範圍的藝術設計相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 通常有以下兩(liang) 個(ge) 特點：

1. 含有一定理科、工程交叉成分的專(zhuan) 業(ye)

如部分建築、景觀建築、工業(ye) /機械設計類專(zhuan) 業(ye)

2. 對digital數字技術、計算機技術依賴較高的專(zhuan) 業(ye)

如部分平麵設計‍視頻/動態設計‍‍‍‍電腦動畫、特效設計‍‍交互藝術設計類如何判斷自己的專(zhuan) 業(ye) 是否是STEM專(zhuan) 業(ye) 呢？我們(men) 不能根據專(zhuan) 業(ye) 名稱就貿然認為(wei) 某校的某設計專(zhuan) 業(ye) 為(wei) STEM，而要以其CIP Code為(wei) 準。

Living Breakwater,Staten Island, NY.,SCAPE Landscape Architecture 紐約州斯塔頓島靈活防波堤‍‍‍‍‍

CIP Code（Classification of Instructional Programs）為(wei) 教育項目的分類編碼查詢專(zhuan) 業(ye) 是否為(wei) STEM專(zhuan) 業(ye) 需以對應的CIP Code為(wei) 準（i-20表上有準確的專(zhuan) 業(ye) CIP Code）前兩(liang) 位數字為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 大類，後四位為(wei) 大類下的細分。

Part主觀篩選了截止目前，與(yu) 大家的藝術設計興(xing) 趣方向關(guan) 聯度較大的最新STEM專(zhuan) 業(ye) 領域及對應CIP Code‍

CIP 04.0601Landscape Architecture景觀建築CIP 04.0902Architectural and Building Sciences/Technology建築與(yu) 建造科學/技術CIP 09.0702Digital Communication and Media/Multimedia 數字傳(chuan) 達與(yu) 媒體(ti) /多媒體(ti) CIP 10.0304Animation, Interactive Technology, Video Graphics and Special Effects 動畫，交互技術，視頻圖形與(yu) 特效CIP 11.0105Human-Centred Technology Design用戶中心的技術設計CIP 11.0801Web Page Digital / Multimedia and Information Resources Design 網頁數字／多媒體(ti) 與(yu) 信息資源設計CIP 11.0803Computer GraphicsCG電腦圖形CIP 11.0804Modeling, Virtual Environment and Simulation建模，虛擬環境與(yu) 模擬CIP 15.1302CAD/CADD Drafting and/or Design Technology/Technician CAD 計算機輔助設計製圖和/或設計技術/技術員CIP 15.1303Architectural Drafting and Architectural CAD/CADD 建築製圖、建築CAD、計算機輔助藥物設計CIP 15.1306Mechanical Drafting and Mechanical Drafting CAD/CADD 機械製圖、計算機輔助機械設計和製圖CIP 15.1399Drafting/Design Engineering Technologies/Technicians, Other.製圖/設計工程技術/技術員，其他相關(guan) CIP 15.1502Engineering Design工程設計CIP 30.3101Human Computer Interaction人機交互

Studies研究類

CIP 03.0103Environmental Studies環境研究CIP 30.3301Sustainability Studies可持續性研究

2023新增STEM景觀建築專(zhuan) 業(ye)

景觀建築Landscape Architecture為(wei) 何會(hui) 被認定為(wei) STEM專(zhuan) 業(ye) 呢？首先要了解景觀建築在學什麽(me) ，又應用在哪些領域。

景觀建築裏的“景觀”二字，並不應從(cong) 字麵理解為(wei) 設計好看美觀的景觀；事實上，景觀建築師就好像是自然與(yu) 人工環境的統籌者，通常需要受到物理與(yu) 自然科學、技術、工程及數學的教育，並將這些STEM學科應用於(yu) 人所居住、工作、娛樂(le) 的空間。簡單來說，景觀建築根本仍是對人居環境的設計。

Floating wetlands along the Chicago River's Wild Mile.DAVE BURK / SOM芝加哥河漂浮濕地

環境問題、氣候問題是當下亟待解決(jue) 的問題，如何通過自然與(yu) 人工的景觀建築構建，來對氣候產(chan) 生積極影響、造福人類健康，是如今景觀建築這一學科的整體(ti) 背景。比如，景觀建築師通過建造漂浮濕地，以清潔城市水資源，恢複野生動物棲息地。

最著名的案例為(wei) 芝加哥河漂浮濕地，耶魯大學Yale Environment 360也曾對該議題進行過專(zhuan) 題報道。另一例子為(wei) 紐約州Staten Island的活動防波堤，景觀建築師應用了在自然科學、水動力模型與(yu) 海岸係統工程等領域的深度專(zhuan) 業(ye) 知識，設計了堡礁以抵抗海浪破壞、侵蝕，創造新的野生棲居地。

Chicago Riverwalk | State Street to Franklin Street.Sasaki and Ross Barney Architects.芝加哥河畔步道設計

而要做到這些，僅(jin) 僅(jin) 憑借設計學科本身，是不夠的， 科學是主導，正如American Society of Landscape Architects在其報告中所說：“…the sciences play a primary role in preparing landscape architects to address some of the planet’s most challenging problems. ”景觀建築師將技術應用於(yu) 尖端材料與(yu) 建造過程，從(cong) 而提升自然與(yu) 人工建造環境的效率、功能性及健康。

景觀建築師所參與(yu) 的設計過程通常基於(yu) 工程學；從(cong) 基礎的工程成本計算，到複雜的去除汙染物的生化反應計算，他們(men) 對數學的應用也在日常工作中高頻出現。因而，對景觀建築師的培養(yang) 通常STEM濃度較高。

景觀建築這一專(zhuan) 業(ye) 所學的內(nei) 容主要包括：‍

• ecology/environmental sciences 生態學/環境科學

•sustainability studies 可持續性研究

•hydrology 水文學

•geology 地質學

•botany/horticulture 植物學/園藝學

•construction materials/methods 工程材料/方法

•engineering 工程

•mathematics 數學

•stormwater management/drainage 暴雨管理/排水

• erosion control 侵蝕治理