留學生論文文獻綜述該如何寫作？

2021年10月5日，英國政府宣布將立法打擊論文代寫(xie) 行為(wei) ，向學生提供論文代寫(xie) 服務是非法的。英國大學監督機構高等教育質量保證局的數據顯示，當時有超過1000家論文代寫(xie) 機構在英國運營。

如此多論文代寫(xie) 機構的也反映了留學生在寫(xie) 作論文時的困難境遇。那麽(me) 留學生該如何去準備寫(xie) 論文呢？本篇文章主要介紹文獻綜述該如何寫(xie) 作，讓學生能夠更輕鬆地完成文獻綜述的寫(xie) 作。

寫(xie) 作方向的選擇

大部分留學生都需要在其碩士畢業(ye) 階段完成相應的論文寫(xie) 作。也許你寫(xie) 論文是為(wei) 了在感興(xing) 趣的領域做出一些小研究，亦或是完成升學任務。無論怎樣你都需要寫(xie) 好一篇畢業(ye) 論文。那麽(me) 如何開始寫(xie) 一篇論文呢？首先寫(xie) 論文是一項巨大的工程。沒有人能夠在幾天之內(nei) 就完成論文寫(xie) 作。在寫(xie) 論文之前，你需要首先確定你自己的寫(xie) 作方向以及這個(ge) 寫(xie) 作方向的可行性。

通常來講，學生會(hui) 因為(wei) 兩(liang) 點而選擇一個(ge) 論文寫(xie) 作方向，要麽(me) 這個(ge) 方向是學生所喜歡的，要麽(me) 是因為(wei) 好寫(xie) 。如果你的寫(xie) 作方向能把上述亮點綜合起來就好了。所謂好寫(xie) ，是指你所選擇的方向可以搜集到大量前人的研究資料、文獻，進行研究、寫(xie) 作是可行的。沒有人涉及的領域固然值得探索，但仔細思考一下，無人涉及是否是因為(wei) 這個(ge) 領域比較難展開研究？最好的寫(xie) 作方向是那些熱門研究領域中還未有人涉及的小方向。這類方向對學生來說性價(jia) 比較高。

文獻的匯總

在選擇寫(xie) 作方向時，學生就要開始搜集相關(guan) 的資料。往往很多學生認為(wei) 這個(ge) 過程比較輕鬆，但其實不然。有人把大把時間花在通讀文獻上，但這樣會(hui) 造成時間浪費。也許有的同學剛開始準備收集資料的時候非常有激情，想把所有相關(guan) 的文獻通讀，這既不現實也不理智。即使是任課教師也未必都了解所有相關(guan) 的文獻。

學生要做的是需要挑出在這一研究領域中最具有代表性，最經典的文獻。這類文獻往往對相關(guan) 領域研究有著“草創意義(yi) ”。按重要程度，你要依次了解相應的文獻。最後才是那些不重要的，不知名的研究文獻。

在閱讀文獻時是需要跳讀的，首先許多論文或者書(shu) 籍作者為(wei) 了湊字數會(hui) 插入許多不必要的冗餘(yu) 部分。去除這些冗餘(yu) 部分，才是這篇文章或這本書(shu) 的重點。當看到了對自己寫(xie) 作論文有用的段落時，推薦學生將其摘抄或複製下來。在此，推薦兩(liang) 個(ge) 學生可以使用的文獻整理工具。

一、PaperDigest

圖片來源：PaperDigest

這是一個(ge) 文獻總結網站，將你需要的文獻導入其中，這個(ge) 網站就可以幫你總結這篇文獻的主旨。如果你沒有大把的時間去閱讀一篇體(ti) 量很大的文獻，那麽(me) 你就可以將此文獻導入這個(ge) 網站，這個(ge) 網站會(hui) 幫助你總結文獻的主要內(nei) 容。但如果你瀏覽的是書(shu) 籍的話，就不能導入了。另外，讓人工智能幫忙總結文獻還是有一定局限性的，如果想較深刻地理解文獻，還是需要自己閱讀的。

二、Zotero

圖片來源：zotero.org

Zotero是一個(ge) 自動檢索文獻的基本信息的軟件，可以幫助你挑選出文獻中常出現的關(guan) 鍵詞。這個(ge) 工具也支持在每一段文獻後做筆記。值得一提的是，這個(ge) 軟件是可以免費下載的。

寫(xie) 作要點

對要去寫(xie) 作的領域有了一個(ge) 大致的了解之後，你就可以開始文獻綜述寫(xie) 作了。寫(xie) 作文獻綜述的原則是，以公正的原則去闡述你的觀點以及你對研究領域的初步調查情況。文獻綜述不是想到哪裏寫(xie) 到哪裏的讀書(shu) 筆記或者散文，留學君在此推薦給各位幾個(ge) 固定的文獻綜述寫(xie) 作框架模式，如下：一、開頭—國內(nei) /世界範圍內(nei) 的研究情況綜述以及該方向研究的必要性二、第二部分—該問題的產(chan) 生曆史以及研究史三、第三部分—目前就該方向進行研究所存在的問題以及所需要的論證。四、表達自己的觀點。

需要注意的是，凡是寫(xie) 文獻綜述就要引用到他人的文獻段落；同時還要表達自己的觀點。這兩(liang) 部分的比重應該是相同的，一方麵過多或過少都不好。在你寫(xie) 作的文獻綜述裏，一定要表達前人研究的不足之處，並且評述前人研究成果的優(you) 劣與(yu) 不足。必須提到的一點是，論文寫(xie) 作包括文獻綜述的寫(xie) 作被判定抄襲是很嚴(yan) 重的一件事。因此所有引用他人話語的部分必須要標注自己是引用的。

在寫(xie) 作之中，學生要盡量避免使用口語，以英語為(wei) 例。在一段表達自己觀點的段落中，通過使用“but、however”來銜接轉折段是必不可少。同時，要使用書(shu) 麵語來寫(xie) 作，如果你還不能很好地掌握英語的書(shu) 麵語寫(xie) 作，那麽(me) 還是請別人來幫你指導為(wei) 好。有些學生由於(yu) DDL的臨(lin) 近，不得不盡快完成資料的收集，並且臨(lin) 時趕製一篇文獻綜述。這些學生既沒有好好閱讀某一領域的相關(guan) 著作，也沒打算用心寫(xie) 一篇文獻綜述。事實就是他們(men) 沒有時間去完成一篇高質量的文獻綜述。往往這樣的文獻綜述常常充斥大量的廢話以及無意義(yi) 的段落引用來湊字數。因此學生需要記住，文獻綜述的寫(xie) 作要字字珠璣，同時也要較早開始準備。