康奈爾各學院間的轉專業流程

一些拿到康奈爾大學錄取並隨後進入其本科學院之一的同學及時意識到，雖然康奈爾適合他們(men) ，但這裏的本科學院並不適合他們(men) 。雖然康奈爾大學的管理部門曆來對內(nei) 部轉學多有牢騷，但如果學生正確地處理這個(ge) 過程，請放心，這是可以做到的。

那麽(me) ，在康奈爾大學內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 的具體(ti) 流程是什麽(me) 呢？

康奈爾內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 的流程

康奈爾大學的內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 流程因學院而異

是的，轉到不同學院的過程可能有很大的不同。雖然所有想轉專(zhuan) 業(ye) 的學生都必須填寫(xie) 同樣的內(nei) 部轉學申請表格，要求申請人寫(xie) 一篇650字的文章 (Personal Statement)，說明為(wei) 什麽(me) 他們(men) 的“學術或職業(ye) 目標”促使他們(men) “追求內(nei) 部轉學”，但有些學院的要求比其他學院要高。例如，雖然文理學院要求潛在的轉專(zhuan) 業(ye) 學生的GPA至少要達到2.7，但大多數成功的申請人“至少要達到3.3”。

康奈爾的內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 和並行學位辦公室的項目經理和顧問 Florencia Ardon 解釋說，內(nei) 部轉學的錄取率因學院和項目而異，取決(jue) 於(yu) 每個(ge) 學期獨特的申請人群體(ti) 。

Ardon在給《太陽報》的一封電子郵件中說：“首先，學生要考慮自己是否足夠了解目標專(zhuan) 業(ye) ，以確保自己想要轉到該專(zhuan) 業(ye) ，這比考慮轉到一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 是容易還是困難更重要。”

“然後，學生需要看看它是否可行，也就是說，他們(men) 會(hui) 按時完成，他們(men) 是否達到了要求？這個(ge) 過程絕對是全麵的，所有的組成部分都被考慮在內(nei) 。”

不同學院的內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 文書(shu) 要求

以下是康奈爾大學 2024 學年各學院對內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 文書(shu) 的要求。

文理學院，工程學院，莊臣商學院與(yu) 建築、藝術和規劃學院均采用統一的文書(shu) 題目要求

In one essay, please discuss: How your interest in a given major and college has developed, and how you have explored it. Explain clearly and in a well-thought-out manner how your intended major and college could provide you with the tools and instruction you desire to achieve at Cornell, and why other options (double major, minors, etc.) are not useful. Describe the professional goals/interests you are considering. How will your target college help you to attain your goals? If you do not satisfy all the requirements for transfer to your intended college, state the reasons for this, and how you intend to fulfill those requirements. You can also talk about the activities that you have been involved in at Cornell and the community (work/volunteer experiences, clubs, research) and how they have shaped you. Is there anything else your target college should know about you (e.g. personal/family situations, independent study…) that you consider could further clarify your interest?

在一篇文章中，請討論你對特定專(zhuan) 業(ye) 和學院的興(xing) 趣是如何發展的，以及你是如何探索的。以一種深思熟慮的方式，清楚地解釋你想要的專(zhuan) 業(ye) 和學院如何為(wei) 你提供你想要在康奈爾取得的工具和指導，以及為(wei) 什麽(me) 其他選擇 (雙專(zhuan) 業(ye) 、輔修等) 沒有用。描述一下你正在考慮的職業(ye) 目標/興(xing) 趣。你的目標學院將如何幫助你實現你的目標？如果你不能滿足轉到你想要的學院的所有要求，說明原因，以及你打算如何滿足這些要求。你也可以談談你在康奈爾大學和社區參與(yu) 的活動 (工作/誌願者經曆、俱樂(le) 部、研究)，以及它們(men) 是如何塑造你的。你的目標學院是否還需要了解你的其他情況(如個(ge) 人/家庭情況、獨立學習(xi) 情況等)，以進一步明確你的興(xing) 趣？

農(nong) 業(ye) 與(yu) 生命科學學院

The College of Agriculture and Life Sciences (CALS) community is committed to tackling the complex challenges of our times through purpose-driven science. Please describe how your interests and goals (both academic and professional), as well as any related experiences, have led you to apply for internal transfer to the major you have selected within CALS. How will joining this major and CALS enable you to pursue the opportunities and experiences you are seeking at Cornell?

CALS 社區致力於(yu) 通過目標驅動的科學解決(jue) 我們(men) 時代的複雜挑戰。請描述你的興(xing) 趣和目標 (學術和專(zhuan) 業(ye) )，以及任何相關(guan) 的經曆是如何導致你申請內(nei) 部轉學到你在CALS選擇的專(zhuan) 業(ye) 的。加入這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 和 CALS 將如何幫助你在康奈爾大學獲得你想要的機會(hui) 和經曆？

傑布·布魯克斯公共政策學院

In your application please discuss how your past academic and/or work experience has influenced your choice of major and how transferring to Cornell Brooks would further your academic interests.

在你的申請中，請討論你過去的學術和/或工作經曆如何影響你對專(zhuan) 業(ye) 的選擇，以及轉到Cornell Brooks將如何促進你的學術興(xing) 趣。

工業(ye) 和勞動關(guan) 係學院

Using your personal, academic, or volunteer/work experiences, describe the topics or issues that you care about and why they are important to you. Your response should show us that your interests align with the ILR School.

用你的個(ge) 人、學術或誌願者/工作經曆，描述你關(guan) 心的話題或問題，以及為(wei) 什麽(me) 它們(men) 對你很重要。你的回複應該向我們(men) 表明你的興(xing) 趣與(yu) ILR學院一致性。

人類生態學院

Your interest in a Human Ecology major, how it developed, and how you have tested it. Possible professional goals/interests you are considering, and how Human Ecology will help you attain those goals. Your extracurricular, work and volunteer/service experiences, research, and other involvement at Cornell and in the greater communities.

你對人類生態學專(zhuan) 業(ye) 的興(xing) 趣，它是如何發展的，以及你是如何測試它的。你正在考慮的可能的職業(ye) 目標/興(xing) 趣，以及人類生態學將如何幫助你實現這些目標。你在康奈爾大學和更大社區的課外活動、工作和誌願者/服務經曆、研究和其他參與(yu) 。

內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 成功的Tips

學生在申請康奈爾大學內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 時，不應該把重點放在為(wei) 什麽(me) 他們(men) 目前的本科學院不適合他們(men) ，而應該放在為(wei) 什麽(me) 他們(men) 的學術和職業(ye) 抱負激勵他們(men) 希望進入他們(men) 希望通過內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 獲得錄取的本科學院。畢竟，評估內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 申請的招生官員明白，自從(cong) 學生高中畢業(ye) 後申請了康奈爾大學，他們(men) 的興(xing) 趣和夢想就會(hui) 改變。

雖然內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 過程並不容易，但請記住，康奈爾大學更希望學生在學校內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) ，而不是完全轉學到另一所大學，因為(wei) 學生向外轉學出去會(hui) 損害他們(men) 的排名。所以，盡管行政部門可能會(hui) 讓內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 看起來很困難，但要知道，如果你高度重視這個(ge) 過程，取得好校內(nei) GPA成績，提交一篇出色的文書(shu) ，並參加合適的康奈爾課外活動，這絕對是可能的！

不同學院內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 學生的心聲

Class of 2021屆的 Sabrina 來說：“轉學到文理學院下的應用經濟與(yu) 管理 (English and Economics)專(zhuan) 業(ye) 的過程是‘競爭(zheng) 激烈的’。我原本在申請時沒有選擇文理學院的英語和經濟學專(zhuan) 業(ye) ，申請者需要較高的GPA成績、強有力的個(ge) 人陳述和相關(guan) 的課外活動等。還需要有充分、具體(ti) 的理由 (來轉專(zhuan) 業(ye) )。這是一個(ge) 相當重大的決(jue) 定，招生部門希望看到一個(ge) 負責任的學生，他們(men) 會(hui) 去做調查，並與(yu) 相關(guan) 人士取得聯係。轉學的實際過程本身就像重新申請大學一樣，你必須非常非常希望它能跟蹤所有的截止日期和寫(xie) 作樣本”。

Smith 從(cong) 工程學院的未定 (Undeclared) 專(zhuan) 業(ye) 轉到了農(nong) 業(ye) 與(yu) 生命科學學院的食品科學 (Food Science) 專(zhuan) 業(ye) 。

為(wei) 了進行內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) ，她必須與(yu) 幾位來自舊專(zhuan) 業(ye) 和新專(zhuan) 業(ye) 的學術顧問會(hui) 麵，並填寫(xie) 一份全麵的申請。她指出，必須通過課程或活動表現出對專(zhuan) 業(ye) 的真正興(xing) 趣。

“在我申請之前，我無法進入食品科學課程，所以我最終從(cong) 事食品科學研究。招生官希望看到你喜歡你將要學的專(zhuan) 業(ye) ，而不僅(jin) 僅(jin) 是你討厭你現在的專(zhuan) 業(ye) 。”

Smith認為(wei) ，成功的申請取決(jue) 於(yu) 多種因素。文書(shu) 和在大學的良好學術地位很重要。由於(yu) 內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) 學生可能會(hui) 在他們(men) 計劃申請的專(zhuan) 業(ye) 上落後於(yu) 本專(zhuan) 業(ye) 在讀生，所以他們(men) 還必須通過在休息時間補課或使用轉學學分來展示他們(men) 如何趕上按時畢業(ye) 的計劃。

Bichler 的學術軌跡發生了更不尋常的轉變。從(cong) 環境和可持續發展研究 (Environment and Sustainability Studies)轉向曆史 (History)，Bichler說，文書(shu) 是最關(guan) 鍵的申請組成部分之一。“雖然我來自STEM專(zhuan) 業(ye) ，但我參加的兩(liang) 個(ge) 新生寫(xie) 作研討會(hui) 都在某種程度上與(yu) 曆史有關(guan) ，”她補充道，“在我的文書(shu) 中，我寫(xie) 了我上過的課程和經曆，以及我從(cong) 小就對曆史感興(xing) 趣的原因。”

對於(yu) 20歲的 Jaylen Keith 來說，“選擇合適的課程，保持一定的GPA”是最重要的。在轉到電氣和計算機工程 (Electrical and Computer Engineering)專(zhuan) 業(ye) 之前，他的專(zhuan) 業(ye) 是文理學院下的未定項目。

他這樣說道：“在上了一些大一工程師的課程後，我決(jue) 定要學工程專(zhuan) 業(ye) 。”“雖然我在大二下學期就申請了內(nei) 部轉專(zhuan) 業(ye) ，但我在大一的時候就已經很早就決(jue) 定要換專(zhuan) 業(ye) 了。”

以上四名學生都對自己做出的決(jue) 定感到滿意。例如， Smith 學會(hui) 了做真實的自己，追隨自己的激情。

Molly 說道：“很多人認為(wei) 我放棄工程專(zhuan) 業(ye) 是因為(wei) 對我來說太難了。但我選擇換是因為(wei) 我對它沒有任何興(xing) 趣。我不是退縮，也不是軟弱，我隻是在做我喜歡的事情。”

另一方麵，Sabrina學到了“很多關(guan) 於(yu) 獨立、掌控自己的生活、做出重大決(jue) 定並付諸行動的知識”。“這本身就是大學的全部意義(yi) 所在，”Sabrina 補充道。