被補習班“喂”大的孩子後來都怎麽樣了？

前段時間，網上流傳(chuan) 的一張圖讓人哭笑不得，隨後又是一聲歎息。

有人說，這張圖概括了90%中國學生的前半生：5歲報少年宮、7歲報智能班、14歲報重點中學、17歲報高考突擊班...

每一個(ge) 階段都有一個(ge) 補習(xi) 班陪伴著大家，也不知道從(cong) 什麽(me) 時候開始後，學習(xi) 就已經和補習(xi) 自然地掛鉤。

補習(xi) 一向是東(dong) 亞(ya) 家長的傳(chuan) 統藝能，困擾在他們(men) 心中最大的問題不是“補不補”，而是“補幾個(ge) ”。

那個(ge) 快樂(le) 教育的媽媽後悔了

前幾年還有一些傲嬌的家長堅決(jue) 不雞娃，誓要孩子快樂(le) 學習(xi) 。抱有這樣想法的家長恐怕在孩子進入一年級就開始後悔了。

一位本碩教育學專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 的海澱媽媽，從(cong) 孩子3個(ge) 月大開始就堅決(jue) 摒棄雞娃。在她閱遍國內(nei) 外教育育兒(er) 書(shu) 籍後，得出一個(ge) 觀點：

內(nei) 卷時代，在未來隻有快樂(le) 的孩子才是贏家。

從(cong) 小學開始，她隻挑了一些孩子感興(xing) 趣的興(xing) 趣班來上，正經的培訓班一個(ge) 都沒有。對比同班的同學，孩子確實開心了不少。

不過可惜的是，同齡孩子都忙著去上少兒(er) 編程、邏輯課、數學思維課等各種不明覺厲的補習(xi) 班，小區裏連個(ge) 玩伴都沒有。

這位媽媽心也很大，孩子就這麽(me) 玩到了小升初，在準備簡曆申請的時候才發現，某中學對奧數有要求。

後知後覺的她才匆忙帶著孩子奔走在各個(ge) 奧數培訓機構，一看題目發現孩子啥都不會(hui) ，從(cong) 0開始也來不及了，頓時意識到自己好像耽誤了孩子。

最後幹脆辭職全職雞娃，周一到周五下課後就送到補習(xi) 班，回家做作業(ye) 也要做到10點。

周末一整天都在外，從(cong) 早上8點上到下午5點，兩(liang) 個(ge) 補習(xi) 班還不在同一個(ge) 地方。

一位媽媽在網上分享了自己的經曆，她說某次親(qin) 戚來家裏做客，一直說她不重視小孩學習(xi) ，周末不把培訓班爆滿，也不給孩子安排早教。

一問才知道，原來表姐表妹家的孩子人均3-4個(ge) 培訓班，編程、舞蹈、黑客思維、抒發、擊劍等。

最後親(qin) 戚丟(diu) 下一句話：你不雞娃就是在坑娃，以後娃怨你，有得你好受的。

果然到了分班考試的時候，孩子被放在最末的班級，倒數的座位。學校選人參加各種競賽、比賽，一無所長的孩子愣是一個(ge) 都沒選上。

一些轉軌進入國際學校的家長本以為(wei) 可以逃離題海戰術，結果發現國際學校也要補課，而且要補的還不少！

課堂上有多輕鬆，課外補習(xi) 的壓力就有多大。

托福雅思SAT至少10來萬(wan) ，背景提升20萬(wan) 起步，上不封底，學科培訓按4門課起算也差不多10萬(wan) ，算下來整個(ge) 高中花費超過200萬(wan) ，學費80w，補習(xi) 費就占學費的一半。

補習(xi) 已經從(cong) “差生才需要”搖身一變成為(wei) “愛孩子就為(wei) 他/她報班”。

每一個(ge) 追求快樂(le) 教育的家長都被“打臉”，因為(wei) 快樂(le) 教育是不存在的，誰也不想耽誤孩子一生。

瘋狂的補習(xi) 班

有需求就有市場，教育內(nei) 卷對經濟做出的最大貢獻，莫過於(yu) 助長了補習(xi) 行業(ye) 的發展。

不隻是在中國，日本、韓國、新加坡以及中國香港，這種補習(xi) 文化都深入人心，東(dong) 亞(ya) 家庭的父母和孩子都難以擺脫。

補習(xi) 一條街可以說是亞(ya) 裔生活區的一道獨特的風景，有亞(ya) 裔的地方必定是有補習(xi) 班的。

出生率降到世界最低水平，未來可能會(hui) 消失的韓國，補習(xi) 行業(ye) 依然毫無影響。

據統計，截至2023年5月，首爾的補習(xi) 班總數達到近2.43萬(wan) 家，老牌學區江南“大峙洞”是著名的補習(xi) 一條街。

在韓國近9成學生參加補習(xi) 班，平均每個(ge) 學生每月花費在補習(xi) 上的費用為(wei) 48.5萬(wan) 韓元（約合人民幣2,600元）。

進入少子老齡化的日本，同樣是補習(xi) 大國，想要升學進入好的中學的學生99%都會(hui) 去私塾補習(xi) 班加強學習(xi) 。

中國香港街頭上巨型的補習(xi) 班廣告總會(hui) 給人錯覺是某明星，但明星補習(xi) 老師往往比娛樂(le) 明星更受歡迎。

在美國，教育出海最成功的同樣是補習(xi) 班，而華人家長就是最好的代言人。

加州華人聚居最密集的地方總會(hui) 出現補習(xi) 班的身影，庫比蒂諾德安紮大道更被譽為(wei) 美版的“海澱黃莊”補習(xi) 街。

紐約法拉盛的中國城，各種課程培訓機構一應俱全，從(cong) 素質教育的琴棋書(shu) 畫，到STEM的編程數理化，應有盡有，滿足家長的各種雞娃需求。

最熱門的數學補習(xi) 一位難求，美國的專(zhuan) 業(ye) 數學競賽培訓機構比較少，這些補習(xi) 機構很好地彌補這一缺口。

補習(xi) 機構賺到了錢，孩子學到了知識，家長滿意了，這是三贏的局麵。

早幾年，國內(nei) 教培機構也嗅到了機遇謀劃著教育出海，首當其衝(chong) 的學而思Think Academy登陸美國加州，帶給華人家長滿滿的安全感。

說到教育上的安全感，曾經有一位華人老師曾經提到，孩子在公立學校讀書(shu) ，由於(yu) 學校提倡快樂(le) 教育從(cong) 不公布名次，你永遠不知道孩子的成績在班上排在什麽(me) 區間。

隻有當她將孩子送進補習(xi) 班，重回中國濃鬱的雞娃氛圍後才感受到滿滿的安全感。

因為(wei) 補習(xi) 老師會(hui) 告訴你孩子的真實水平，能夠進入什麽(me) 梯隊的學校...相比於(yu) 公立學校的老師的“遮遮掩掩”，簡直安全感爆棚。

補習(xi) 機構就像是一個(ge) 神秘組織，一群孩子進去，麵目呆滯就像被耗盡了精氣神般走出來。

很多人都以為(wei) 美國家長不補習(xi) ，不雞娃，實際上是因為(wei) 課外補習(xi) 的費用高，普通人難以承擔，也隻有有錢人家的孩子能夠補習(xi) 。

Quora一篇關(guan) 於(yu) 《有錢人是怎麽(me) 教育孩子的？》帖子中，擁有22年教學經驗的Rosemary Ward Laberee 的回答說出了真相。

他說傳(chuan) 統貴族家長早規劃孩子的教育計劃，把孩子送進最具有競爭(zheng) 力的私立學校。這些父母會(hui) 投入時間和金錢為(wei) 孩子找到最好的導師，做好考試準備。

隨著大學錄取競爭(zheng) 越來越大，一些中等收入、低收入家庭也投身於(yu) 補習(xi) 班。

根據Pew Research Center的調查問卷顯示，在疫情期間有19%的高收入家長、7%的中等收入家長，以及8%的低收入家長，開始為(wei) 自己K-12年齡段的孩子雇傭(yong) 其他人為(wei) 孩子提供課外輔導。

紐約時報也曾報道，零下7度大批的美國家長在紐約街頭徹夜排隊，隻為(wei) 了給子女們(men) 報名布碌侖(lun) 區卡梅洛科學研究會(hui) 舉(ju) 辦的夏令營活動。

蛋糕那麽(me) 小，分蛋糕的人那麽(me) 多，為(wei) 了上名校，海外的父母也同樣會(hui) 焦慮，不讓孩子輸在起跑線上，就隻能補習(xi) ，補習(xi) ，再補習(xi) 。

被補習(xi) 班喂大的孩子

每年的寒暑假是補習(xi) 機構最忙的時候，同樣忙碌的還有孩子們(men) ，他們(men) 奔走於(yu) 各個(ge) 補習(xi) 班、興(xing) 趣班。

補習(xi) 或許是有效的，看看2022年國際奧林匹克數學競賽（IMO）中，代表美國隊獲得金牌的幾乎全是華裔。

MIT錄取的亞(ya) 裔學生高達40%，各大美本名校的錄取占比亞(ya) 裔都獨領風騷。

怪不得美國大學明裏暗裏都想控製亞(ya) 裔學生比例，美國白人家庭也迫不及待搬離華裔家庭所在地，亞(ya) 裔家長拚了命為(wei) 孩子堆補習(xi) 班數量。

但是補課帶來的危害也悄然地影響著孩子。曾經有補習(xi) 機構的老師說，補習(xi) 班上有幾個(ge) 抑鬱症的孩子很常見。

孩子們(men) 奔走在學校-家裏-補習(xi) 班三點一線，沒有時間慢下來，永遠處於(yu) 精神緊繃、壓力山大的狀態。

有研究表明，接受課外輔導的時間越長，患抑鬱症的概率就越高。

某大學青少年精神科教授團隊調查結果顯示，每天課外輔導在4個(ge) 小時以下的學生中有10%表現出抑鬱症狀，4個(ge) 小時以上的學生中有抑鬱傾(qing) 向的超過30%。

通過拚命補課，補上了人大附中的L同學，在她媽媽看來已經完成了短期的雞娃任務，可是隻有她自己知道身邊的同學都是學霸天才。

就算成績稍弱一點的同學也有豐(feng) 富的興(xing) 趣愛好，動漫、二次元等，自己就像局外人一樣，總是沉浸在自卑又壓抑的情緒裏。

Z同學在精英父母的安排下，從(cong) 小學補到了高中，再從(cong) 高中補到了美本Top30，拿到offer的那一天，Z同學最大的想法就是，終於(yu) 不用被父母逼著補習(xi) 了。

進入大學後，沒有父母的監控，沒有補習(xi) 班的安排，他參加各種活動，過上了逍遙自在的生活，他覺得這是對曾經壓抑的補習(xi) 生活的一次複仇。

於(yu) 是第一學期剛過兩(liang) 門課就拿到了C，最後以GPA過低而被學校開除了。

所以說，補課確實可以讓部分同學短時間內(nei) 有效提分，但是補課成功補進了名校，被補習(xi) 班“喂”大的孩子在美國名校的日子恐怕也不好過。

眾(zhong) 所周知，美國名校重視創新性以及批判思維，而當學生花大量時間刷題，或者上培訓班備戰考試時，潛意識地就依賴標準答案，放棄獨立思考。

前段時間有學生分享自己大學的一堂課，教授提出一個(ge) 問題，幾位中國學生回答的都是通過網絡搜出來的“正確答案”。

教授對此非常不滿意，他認為(wei) 這些答案不能展示學生的獨立思考和個(ge) 人理解。

這其實反映就是補習(xi) 養(yang) 成的路徑依賴，他們(men) 追求標準答案，缺乏自主學習(xi) 能力，缺乏辯證思考能力。

當真正需要他們(men) 獨立思考的時候，已經不知道如何調動自己的腦細胞了。

所以找代寫(xie) 、作弊、找替考就成為(wei) 了常規操作，屢屢試探在學術不端的雷區。

回到根本，人人都知道人生是馬拉鬆，而不是短跑。但是在真正踐行的時候，寧願為(wei) 了追求短期目標而放棄可持續發展的人生。

補課或許可以短時間內(nei) 把分數提高一個(ge) 檔次，但是人生的很多課程是不能通過補課來加分的。