打算申請美國名校課外活動怎麽選？

常春藤盟校和美國其它名校的整體(ti) 評估係統包括學術和非學術兩(liang) 大類多個(ge) 方麵，其中課外活動的經曆和成就是最重要的評估因子之一 (這在大多數名校的數據庫當中都有明確宣示），因此課外活動的種類，持續時間長短，領導崗位高低，都將對名校的錄取評估有重要的影響。這期我們(men) 根據平日裏學生和家長們(men) 提出的各種各樣的問題來予以討論解答。

一．打算報考工程類專(zhuan) 業(ye) ，但課外活動都是藝術方麵的對申請名校有影響嗎？

有同學詢問，本人的學校成績，課程難度和SAT考分都很棒，尤其是數理方麵更強，未來申請大學是以電氣工程專(zhuan) 業(ye) 和航天航空工程專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 目標。可是課外活動基本都是音樂(le) 和舞台藝術方麵的項目，這會(hui) 對申請名校帶來問題嗎？  

對於(yu) 這個(ge) 疑問，無法給出簡單而清晰的答案。一方麵那些審核工程類專(zhuan) 業(ye) 資料的錄取官員，滿眼被成千上萬(wan) 的機器人俱樂(le) 部和奧數比賽獲大獎的經曆所充斥，或許忽然被一串音樂(le) 藝術類活動帶來的新鮮氣息所打動；但也可能會(hui) 讓某些錄取官員產(chan) 生疑問：你對特定工程專(zhuan) 業(ye) 的興(xing) 趣來自何處？你未來到底能否堅守在工程專(zhuan) 業(ye) 這類專(zhuan) 業(ye) 性極強並頗具挑戰性的領域？  

今天部分報考工程類專(zhuan) 業(ye) 的考生（包括華裔）選擇這個(ge) 方向也許不是學生自己的願望，而是源自於(yu) 家長：工作機會(hui) 多，收入好。因此你一定要設法在主文書(shu) 或附加文章裏清楚地說明，盡管你的活動都屬於(yu) 音樂(le) 藝術類，但為(wei) 什麽(me) 你本人真正的追求和熱忱是工程類專(zhuan) 業(ye) ？同時將你在音樂(le) 藝術方麵的成就和亮點給予應有的關(guan) 注，使其成為(wei) 錄取評估中的亮點。

可以想象對這位同學來說，這是一件相當具挑戰性的任務。如果時光能夠重來，或時間還來得及，我們(men) 還是建議這些同學在高中的前幾年就需要將課外活動在很大程度上與(yu) 未來報考專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 聯來安排才是最可取的策略。  

二．在校外私人俱樂(le) 部訓練網球並參加比賽獲獎，水準很高；但沒有參加學校網球隊，這對於(yu) 申請名校有影響嗎？  

在平日裏我們(men) 遇到不少同學有類似的情形。提問的這位同學多年參加大溫地區頂級私人網球俱樂(le) 部的訓練和比賽，甚至還參加過全美網球協會(hui) （USTA）18歲及以下年齡組的比賽獲獎，網球運動水準很高，問題是從(cong) 未參加中學的網球隊。像這個(ge) 狀況在申請美國名校時該如何呈現？  

在通用申請表裏，凡是任何課外活動都可以在表格上列出，例如參加中學網球隊訓練比賽，還是在校外網球俱樂(le) 部的訓練與(yu) 比賽；在課餘(yu) 自己編寫(xie) 長笛演奏曲，還是在中學常年參加管樂(le) 隊；無論是加入學校國際象棋俱樂(le) 部，還是常年在家與(yu) 爸爸對陣玩此項運動；這些正式的課外活動還是屬於(yu) 個(ge) 人的愛好，統統都可以列在申請表中的課外活動部分。  

了解考生在課外活動包括參加體(ti) 育運動的經曆和成就，對於(yu) 申請名校錄取評估的真實意義(yi) 是，錄取官員所關(guan) 注的是你的網球運動與(yu) 你如何富有成效的利用課餘(yu) 時間的相關(guan) 性。

假如你的申請屬於(yu) 特招的體(ti) 育生範圍（Athletic recruiter）,那麽(me) 運動水準和比賽獎項將起到至關(guan) 重要的作用。但如果網球運動隻是課外活動的一個(ge) 項目，那麽(me) 常年參加私人俱樂(le) 部訓練並參加USTA的比賽獲獎經曆，可能不大會(hui) 讓你從(cong) 眾(zhong) 多的競爭(zheng) 者中凸顯出來。反倒是利用自己對網球的愛好與(yu) 特長，參加中學網球隊，為(wei) 學校做貢獻所帶來的實際意義(yi) 在錄取評估中會(hui) 更大一些。

這個(ge) 建議希望能給上述這位同學一點參考。  

三. 高中的課外活動隻有玩電子遊戲這一項，在申請美國名校時該如何展示？

有位十一年級同學的家長問到，孩子的SAT考試已完成，分數為(wei) 1570；學校十年級平均分在93%，十一年級平均分估計也不低於(yu) 這個(ge) 分數。但在課外活動方麵，他唯一的興(xing) 趣就是玩電子遊戲。

周末很少出門，沒有參加學校的音樂(le) 和體(ti) 育集體(ti) 活動，也未參加學生社團，也不與(yu) 同學朋友聚會(hui) 。與(yu) 他人的交往就是偶爾有朋友來家一起玩遊戲。鑒於(yu) 此，如何在申請美國名校時，能夠在課外活動部分將玩電子遊戲的熱情和執著豐(feng) 富而精彩地展現出來？

對於(yu) 這位同學的情形，我們(men) 認為(wei) 還是可以勇敢地嚐試去申請美國名校。但全美排名前200的大學錄取標準是一致的：整體(ti) 評估，即除了中學成績GPA和SAT考分之外，課外活動的經曆和成就在評估中分量更大。

如果高中四年的課外活動隻有電子遊戲一項，那麽(me) 被頂尖名校錄取的機會(hui) 應該是很有限的。也許會(hui) 有錄取官員認為(wei) 玩電子遊戲也是培養(yang) 技能和特長的一種方式，或是中學生解壓的一種途徑，但隻有玩遊戲這一項課外活動和愛好無論如何都是致命的缺陷。  

在填寫(xie) 通用申請表時，當然可以將玩電子遊戲列為(wei) 一項，但考生本人是否知道如何通過玩電子遊戲來幫助（促進）他申請大學的特定專(zhuan) 業(ye) （估計是計算機軟件、編程類）？可否利用玩電子遊戲的特長在學校組織俱樂(le) 部，吸引有同樣愛好的同學們(men) 一起為(wei) 設立的慈善捐款目標舉(ju) 行比賽？

是否嚐試在玩電子遊戲之上，學習(xi) 和掌握設計、開發電子遊戲的知識和技能？可否用玩遊戲的方法去幫助患自閉症的孩童？能否通過學習(xi) 電子遊戲的知識去設計、開發培養(yang) 小學生科學興(xing) 趣的APP等等？  

如果該同學擅長的是Esports (電子運動遊戲)，那就是另外一個(ge) 全新的概念。目前就有不少名校有水準極高的Esports 運動隊，特招Esports 運動隊的新生，並且提供高額的獎學金，有這項超級特長的同學可以直接與(yu) 名校的Esports 運動隊的教練接洽，如果合拍，那麽(me) 玩遊戲的愛好就不會(hui) 是一個(ge) 負麵因素了。