什麽是藝術史？為什麽要學藝術史？

 什麽(me) 是藝術史？

國際藝術史學會(hui) 主席朱青生先生曾說到：藝術史作為(wei) 一個(ge) 專(zhuan) 門的學科，其實至少有三層意思：

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第一層，藝術史是大學裏的一個(ge) 專(zhuan) 門的學科，是一門以藝術（建築、繪畫、雕塑、工藝美術）為(wei) 對象的人文、曆史課程。對人類文明中最精彩的、最傑出的部分即“藝術史中的傑作”的記錄、研究和呈現，構成了我們(men) 所說的藝術史。通觀今日大學的所有學術，有哪一門學科會(hui) 如此美麗(li) 而令人神往？會(hui) 教人終生到死可以寄托並且走遍全世界而去尋求？

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第二層，藝術史是大學無法完全容納的一個(ge) 學科，卻是素質和基礎教育的需要。因為(wei) 藝術史發展到了現代化階段，已經不以如何規範學科自身的方法來進行相關(guan) 的研究為(wei) 其主要學科目的，至少不僅(jin) 僅(jin) 如此，而是以如何突破人的限製，人的思維理性和感覺的限製，去探索未來的可能性和創造的根源的一門學問，這就是當代藝術的特殊價(jia) 值所在，任何一件當代藝術作品都必須是原創性的。

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第三層，藝術史是研究人的一切問題的一種方法，人文科學應有之義(yi) 即在其中。因為(wei) 藝術史所主要研究的對象是視覺與(yu) 圖像，圖像是人性和世界的記載和符號，是人類的思想行為(wei) 、意識和所有活動的痕跡。

我不會(hui) 畫畫，也可以學藝術史嗎？

答案是必須可以啊！藝術史就像魔法，能夠讓我們(men) 在博物館中談笑風生，不僅(jin) 欣賞得了藝術作品，還可以持續收獲路人和朋友羨慕的眼神。

作為(wei) “基石”類學科，藝術史所培養(yang) 的思維能力，能夠在跨學科、跨文化背景下，為(wei) 我們(men) 提供一個(ge) 新的認知角度。

冷門專(zhuan) 業(ye) ？院校香餑餑？

藝術史冷門？確實算小眾(zhong) 。至少，從(cong) 小堂求學之路上來看，一屆不過30人。雖然學弟學妹們(men) 享受了學科擴招，但比起經濟、計算機這樣的熱門專(zhuan) 業(ye) ，藝術史確實小眾(zhong) 。

這樣一門人文曆史學科，其性質就決(jue) 定了，需要文學、哲學、考古和曆史等學科的幫助，所以最好的藝術史專(zhuan) 業(ye) 並不在藝術類院校，而是在歐美老牌名校。

泰晤士高等教育特刊（Times Higher Education）發布的2022年世界大學排名中，出了專(zhuan) 攻理工科的加州理工和麻省理工，牛津、哈佛、斯坦福、劍橋、普林斯頓、加州大學伯克利分校、耶魯和芝加哥大學均開設了藝術史專(zhuan) 業(ye) 。並且，世界大學藝術史學科排名和大學綜合排名，是高度吻合的。

1947年，美國高等教育委員會(hui) 發表的《為(wei) 了美國民主的高等教育》（Higher Education for American Democracy）報告中，強調了通識教育重在全麵育人的觀點，指出人文通識教育就是要學生成為(wei) “一個(ge) 完整的人”和“一個(ge) 健全的公民”。

上世紀初，北大校長蔡元培提倡 “以美育代宗教”，努力把美育推廣成為(wei) 大學素質教育和基礎教育的一個(ge) 必要的組成部分。

2020年12月7日，教育部在京召開貫徹落實新時代學校體(ti) 育美育文件工作推進會(hui) ，對教育係統抓好中辦、國辦《關(guan) 於(yu) 全麵加強和改進新時代學校美育工作的意見》落地落實進行安排部署。

藝術史成為(wei) 香餑餑，不論在國內(nei) 還是歐美，儼(yan) 然成為(wei) 高等學府不可忽視，重點打造的門麵工程。

申請季的隱形助推器

作為(wei) 一門綜合學科，藝術史鍛煉與(yu) 培養(yang) 的能力與(yu) 大學招生的要求也是不謀而合的：具有藝術史背景的申請者就一定具有批判性思維和分析能力；在學習(xi) 藝術史的過程中，通過寫(xie) 作和閱讀訓練，培養(yang) 學生優(you) 秀的英語能力和研究水平；即便是AP藝術史的250件作品，也依然可以讓學生具備一定的審美能力和藝術修養(yang) 。

我們(men) 展示的是“全麵發展”，所以藝術史不僅(jin) 對於(yu) 申請藝術類院校的學生重要，也是申請綜合類大學的中國學生加分項。

用沒有捷徑的腳踏實地，去拓展更寬廣的自我。熱愛，讓生命燃燒光芒。藝術史，讓我們(men) 多了一個(ge) 展示自己的角度。