文科生也能申請的STEM專業盤點！

STEM 類的專(zhuan) 業(ye) ，無論是就業(ye) 還是移民還是挑戰高薪都極大的吸引著準留學生家庭。

但很多文科生對選擇STEM（科學、技術、工程和數學）專(zhuan) 業(ye) 感到困惑和不安。他們(men) 擔心自己沒有足夠的科學和數學背景，可能會(hui) 在STEM領域遇到困難。

但其實不同的大學和專(zhuan) 業(ye) 有不同的錄取標準和要求，也存在一些文科生相對容易申請的STEM專(zhuan) 業(ye) 。

然而，在去年早些時候美國政府新增的22個(ge) STEM名單上，教育、心理學、政策類、量化社科類等偏文科領域的項目赫然在榜，可以說STEM再也不是理工科學生的專(zhuan) 屬了！

今天老師來為(wei) 大家介紹一些文科生較容易進入的STEM專(zhuan) 業(ye) ，劃重點了~

政策類STEM專(zhuan) 業(ye)

芝加哥大學

Computational Analysis and Public Policy (MSCAPP)

計算分析與(yu) 公共政策

芝加哥大學MSCAPP 核心課程建立了計算機科學統計學川和公共政策分析方麵的基礎知識。

然後學生繼續完成計量經濟學、大數據方法、數據可視化和應用程序開發方麵的高級課程同時學習(xi) 如何在政策領域應用這些技能。

申請要求:

•TOEFL 95+或IELTS7+ (小分 7+) ;

• 不強製要求提交GRE成績

賓夕法尼亞(ya) 大學

Social Policy + Data Analytics Certificate

社會(hui) 政策+數據分析證書(shu)

這是一個(ge) 12門課程、3到4個(ge) 學期的項目，為(wei) 了使學生能夠利用社會(hui) 政策和數據分析來解決(jue) 經濟、教育和健康方麵的不公平問題。

整個(ge) 課程都與(yu) 數據分析與(yu) 社會(hui) 政策分析等各種理論、方法的研究相關(guan) 。

申請要求:

•對社會(hui) 政策、社會(hui) 正義(yi) 和/或以社會(hui) 正義(yi) 為(wei) 導向的政策表現出興(xing) 趣

•TOEFL 100+或IELTS7.5+

•對編程經驗不做要求，但在申請前至少參加一門

•統計分析課程和/或完成統計分析工作，在申請文書(shu) 中應闡明申請人對數據分析的特殊興(xing) 趣。

量化社科類STEM專(zhuan) 業(ye)

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

Quantitative Methods in the Social Science

社會(hui) 科學定量方法

該項目主要教授分析學或數據科學的研究方法，是以研究為(wei) 導向的綜合性量化項目，側(ce) 重於(yu) 定量研究方法與(yu) 策略。

因此畢業(ye) 生就業(ye) 方向也很廣泛，投行、谘詢等金融相關(guan) 的行業(ye) 可以去，也可以選擇 NGO 或政府機構等。

申請要求:

•TOEFL100+ 或IELTS7.0+

•需要具備比較紮實的量化背景：如微積分、統計、矩陣代數、回歸分析等

•能夠運用一些統計軟件如SPSS、SAS、R、Stata

加州大學伯克利分校

Computational Social Science

計算機社會(hui) 科學碩士

這個(ge) 項目在伯克利最大的文理學院，2024秋是首屆入學。

該碩士屬於(yu) 計算機+社會(hui) 科學的跨學科項目，課程中包含不少計算機、統計、數據分析等技術類課程，但招生時麵向社會(hui) 科學背景，非常適合文科背景想轉技術類項目的同學。

申請人需具備社會(hui) 科學學科本科學位，包括但不限於(yu) 人類學、人口學、經濟學、地理學、曆史學、語言學、心理學、政治學和社會(hui) 學等，以及跨學科的社會(hui) 科學項目，如傳(chuan) 播學、民族研究、性別和性研究、全球研究和政治經濟學…

賓夕法尼亞(ya) 大學

Learning Sciences and Technologies

學習(xi) 科學與(yu) 技術

LST課程專(zhuan) 為(wei) 希望在高級水平上學習(xi) 學習(xi) 環境，設計問題和教育問題之間的跨學科聯係的學生而設計。學生在一個(ge) 小型的，以社區為(wei) 導向的學生群體(ti) 中進行個(ge) 性化的學習(xi) 課程。

布朗大學

Social Data Analytics

社會(hui) 數據分析

布朗大學的社會(hui) 數據分析碩士項目是一門跨學科的計算機科學和社會(hui) 科學研究生課程。該項目旨在為(wei) 學生提供深入探究和理解數字時代大量產(chan) 生的社交媒體(ti) 數據的技能和知識，以及從(cong) 中獲得見解的能力。

在課程中，學生將學習(xi) 如何使用計算機科學技術和工具來處理、分析、可視化和解釋社交媒體(ti) 數據。同時，他們(men) 還將了解到如何將這些數據應用於(yu) 實際問題，比如公共政策製定、市場營銷、社會(hui) 網絡分析、輿情監測、選舉(ju) 分析等。

傳(chuan) 媒類STEM專(zhuan) 業(ye)

傳(chuan) 媒曆來是留學的熱門專(zhuan) 業(ye) 之一，隨著新媒體(ti) 技術的發展，誕生了越來越多的媒體(ti) 理論與(yu) 編程、交互技術相結合的專(zhuan) 業(ye) 。

這類專(zhuan) 業(ye) 也在STEM名單範疇中：

• 數字通信和媒體(ti) /多媒體(ti)

• 動畫設計

• 交互式技術

• 視頻圖形和特效

• 網頁製作

• 數字/多媒體(ti) 和信息資源設計

......

紐約大學

Media, Culture & Communication

媒體(ti) 、文化與(yu) 傳(chuan) 播

NYU的MCC項目既有本科生，也有研究生，研究生畢業(ye) 後則獲得文學碩士學位。

重在培養(yang) 學生從(cong) 不同的角度批判性地思考不斷變化的行業(ye) 、技術和文化。學生將與(yu) 多元化和著名的媒體(ti) 研究教師密切合作。

課程內(nei) 容包括全球媒體(ti) 和文化，數字媒體(ti) 和新技術，媒體(ti) 曆史和理論，視覺文化，種族和政治研究。

南加州大學

Digital Social Media

數字社交媒體(ti)

數字社交媒體(ti) 碩士課程為(wei) 學生提供實用技能、關(guan) 鍵知識和最先進的戰略，幫助他們(men) 在數字和社交媒體(ti) 領域取得成功。

除了學習(xi) 數字和社交媒體(ti) 行業(ye) 理論和方法的基礎知識外，學生還將學習(xi) 一門定製課程，以設計、孵化和執行一項嚴(yan) 謹的、組合構建的、總結性的項目。

申請要求:

• GPA 3.5+

•TOEFL 100+或IELTS 7.0+

心理學STEM專(zhuan) 業(ye)

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

Developmental Psychology

發展心理學

在哥大發展心理學碩士項目需要熟悉基本的理論和研究方向，並接觸到認知、語言、人格、社會(hui) 功能和發展等領域的實質性知識。

所學課程包括研究方法的基礎課程、必修課程(認知發展、非典型人群的人格發展、社會(hui) 與(yu) 人格發展)、統計學的基礎課程和研究實習(xi) 。

進入碩士課程的學生必須在11門課程中完成至少32個(ge) 學分，並寫(xie) 一篇特別的項目論文，由他們(men) 的項目顧問批準。

紐約大學

Industrial and Organizational Psychology

工業(ye) 與(yu) 組織心理學

紐約大學工業(ye) 組織心理學碩士項目下設於(yu) 文理研究生院（Graduate School of Arts & Science）心理學係（NYU Department of Psychology）。

通過定量研究方法對現實的商業(ye) 問題提供方法，為(wei) 員工和雇主創造雙贏的解決(jue) 方案，最終該項目的畢業(ye) 生可以帶領戰略變革的工作。

學校沒有強製要求申請者本科為(wei) 心理學專(zhuan) 業(ye) ，所有申請者在申請MA課程之前必須完成心理學概論和基本統計課程（首選行為(wei) 統計學），成績為(wei) B或更高。

教育科技類STEM專(zhuan) 業(ye)

教育學中會(hui) 應用到很多理工科的研究方法，數據分析工具和數學模型等。教育統計學與(yu) 研究方法、教育評價(jia) 與(yu) 研究和教育、教學技術等都屬於(yu) STEM範疇。

教育方向也有許多STEM認可的專(zhuan) 業(ye) 。在美國政府官方公布的名單中：

• 教育/教學技術

• 教育評估和研究

• 教育統計和研究方法

......

紐約大學

Digital Media Design for Learning

數字媒體(ti) 設計

該項目是 STEM 項目，有3年OPT，不需要提供GRE成績，錄取的整體(ti) 人數比較多，因而中國學生人數也比 MS 多很多，對申請者沒有編程背景的要求。

申請要求：

•GPA3.0+

•有相關(guan) 領域的一些經驗（專(zhuan) 業(ye) 、學術或個(ge) 人），例如心理學、學習(xi) 、設計、技術或媒體(ti)

•基本或中級技術技能，例如基於(yu) 計算機的多媒體(ti) 、網絡或生產(chan) 力工具或視頻

賓夕法尼亞(ya) 大學

Learning Sciences and Technologies

學習(xi) 科學與(yu) 技術

為(wei) 期1年的學習(xi) 科學與(yu) 技術碩士課程為(wei) 畢業(ye) 生作為(wei) 教育工作者、研究人員和下一代課程、技術豐(feng) 富的學習(xi) 環境和教學計劃的開發人員追求充實和創造性的職業(ye) 奠定了基礎。

學校提供CPT，對學生也很友好，畢業(ye) 生有去傳(chuan) 統教育領域(比如成為(wei) 中小學老師)，也有在教育科技公司工作。

商科類STEM專(zhuan) 業(ye)

商科類的STEM專(zhuan) 業(ye) 大多是碩士項目，最廣為(wei) 人知的應該是商業(ye) 分析和金融工程這兩(liang) 個(ge) 項目。

以下這些專(zhuan) 業(ye) 方向也都在STEM名單中：

• 商業(ye) 分析

• 商業(ye) 統計

• 管理科學

• 管理科學和定量方法

......

南加州大學

Master of Science in Marketing

市場營銷學碩士

USC的市場營銷科學碩士課程旨在為(wei) 有興(xing) 趣追求或增強其現有營銷職業(ye) 的學生開發有關(guan) 創新營銷技巧和技術的深入知識。

項目分了兩(liang) 個(ge) track，其中Analytics Track是 STEM。

鼓勵對定量、數據驅動和市場分析工作機會(hui) 感興(xing) 趣的學生選擇STEM認證的分析方向。對市場營銷的行為(wei) 方麵感興(xing) 趣的學生應該選擇消費者行為(wei) 方向。

西北大學

Integrated Marketing Communication

綜合營銷傳(chuan) 播

作為(wei) IMC專(zhuan) 業(ye) 的鼻祖，西北大學的IMC項目常年被評為(wei) 全美第一。

2020年獲得STEM資格後，更為(wei) 炙手可熱。該項目以廣告、公共關(guan) 係和媒體(ti) 傳(chuan) 播為(wei) 基礎，通過對消費者對定性分析，開發戰略傳(chuan) 播和內(nei) 容，建立和維護品牌。

卡內(nei) 基梅隆大學

Management

管理學

卡內(nei) 基梅隆大學（Carnegie Mellon University）商學院推出一個(ge) 新碩士項目——管理學碩士（MS in Management）。

該項目不限專(zhuan) 業(ye) 背景，首屆2024秋入學，目前已經開放申請，首輪將於(yu) 2023年11月5日截止。

這個(ge) 項目的亮點就是完成這個(ge) 項目的學習(xi) 然後再積累至少兩(liang) 年的工作經驗後，將有資格申請Tepper商學院的加速工商管理碩士課程（Accelerated MBA）

申請背景要求：本科學位以上，不限專(zhuan) 業(ye) 背景

語言成績：

•托福：最低要求每部分20以上•雅思：最低要求總分7.0，單項不低於(yu) 7.0•多鄰國：建議總分120以上

總之，如果你是文科生決(jue) 定轉專(zhuan) 業(ye) ，請記住以下兩(liang) 點：

補充先修課：前期重點在於(yu) 提升目標專(zhuan) 業(ye) 的專(zhuan) 業(ye) 基礎培養(yang) 相關(guan) 思維

實習(xi) &科研：對於(yu) 應用型專(zhuan) 業(ye) ，實習(xi) 經驗非常重要，尤其是市場營銷、BA 等相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) 。

希望大家都能擁有適合自己的STEM專(zhuan) 業(ye) 新選擇～