UCAS正在考慮改革個人陳述！如何寫出高含金量的論文！

大家都知道LSE很愛發拒信，但是被拒的理由有很多都是重複的，直白地點出個(ge) 人陳述（Personal Statement）不夠出色。

圖片內(nei) 容：收到拒信的原因是文書(shu)

PS是UCAS 申請的重要組成部分，這是學生向大學和學院招生人員描述學生的抱負、技能和經驗的機會(hui) ，解釋為(wei) 什麽(me) 要學習(xi) 這一課程，展示你的申請熱情。

UCAS官方可能改革個(ge) 人陳述

不過最近，UCAS正在考慮改革個(ge) 人陳述（Personal Statement）的形式，將以一種更自由的形式來平衡申請人之間的競爭(zheng) 環境。
原因是高等教育部長米歇爾·多內(nei) 蘭(lan) （ Michelle Donelan）認為(wei) “當前形式的個(ge) 人陳述有利於(yu) 最有優(you) 勢的學生，而對那些在其他方麵比較有優(you) 勢的學生不利”。

因此，英國政府正在與(yu) UCAS合作，想要改革PS的形式。

圖片來自：inews

對於(yu) 9-12年級的同學們(men) 來說，尤其是準備申請牛劍G5的同學，現階段除了標化成績，更要把握好文書(shu) 這一塊申請的“敲門磚“。‍‍‍‍‍‍‍

9-11年級

 深挖專(zhuan) 業(ye) 、搞定文書(shu) 素材

據UCAS數據，有超過85%學生的成績都達到了自己所申請大學的要求——但顯而易見，英國各大學專(zhuan) 業(ye) 的錄取率基本都達不到85%。
加上疫情影響，英美雙申的學生越來越多。這就意味著會(hui) 有很多AP學生帶著各種活動、IB學生帶著TOK來和A-Level學生競爭(zheng) 。
在這樣的情況下，如果你想脫穎而出、保住自己的Offer，背景提升就是最重要的突破口。

那麽(me) 問題來了！究竟怎樣才能進行有效的背景提升？簡單來說就是兩(liang) 個(ge) 原則：

⭐有深度——想要證明自己在這個(ge) 方向的興(xing) 趣和專(zhuan) 長，就不能隻滿足課內(nei) 所學的知識，適當的拓展和超前是必須。

⭐有產(chan) 出——到了這個(ge) 階段時間緊迫，因此參與(yu) 的課程項目需要有明確的產(chan) 出，能直接寫(xie) 進自己的文書(shu) 當然最好。

11-12年級

高含金量IPQ論文

越來越多的IB黨(dang) 帶著EE來跟缺乏學術研究經曆的A-Level學生競爭(zheng) 。而作為(wei) A-Level中唯一的研究型課程，IPQ實考分可轉化為(wei) UCAS分數，它將間接成為(wei) 展示學生學術研究能力的剛需。

英國大學對IPQ的認可度也很高。多所院校（劍橋、牛津、曼大等）在官網明確表示建議學生完成IPQ，成為(wei) 項目官方背書(shu) 。