幾個幫助我們理解哥大抗議事件的視角

本周五上午，美國國務卿布林肯到訪上海紐約大學、鼓勵中國學生赴美留學。

與(yu) 此同時，美國東(dong) 岸的哥倫(lun) 比亞(ya) 大學，留學生們(men) 在期末考試周被迫轉為(wei) 線上上課；西岸的南加州大學甚至取消了2024年畢業(ye) 典禮；而埃默裏大學哲學係主任麥卡菲教授已被警察逮捕。

這些變化源於(yu) 哥大校園內(nei) 在過去一周持續升級的抗議事件。

今天，我們(men) 不談“主義(yi) ”，而是嚐試從(cong) 不同角度來審視這件事。

要了解事件的背景，可以參考以下幾個(ge) 重要的事件節點：

• 2023年10月，巴以在加沙地帶爆發武裝衝突，200餘天來導致超過3.4萬人喪生
• 2023年12月，哈佛、賓大和麻省理工的三位女性校長在美國國會“校園反猶”問題上“含糊”回答招致批評，並引發了賓大和哈佛校長的相繼辭職
• 2024年4月，哥大校園始發支持巴勒斯坦的學生抗議，至今抗議活動遍布美國超過40個高校，警方的介入導致數百名學生被捕

事件性質何以升級？教育者vs管理者

這場抗議最初源自要求學校對從(cong) 巴以衝(chong) 突獲利的企業(ye) 中撤資，但哥大校長、埃及裔經濟學家沙菲克主動請警方介入，導致事件性質從(cong) 對巴以衝(chong) 突的立場轉變為(wei) 大學的自由意誌是否被侵犯。

站在“教育者”的立場上，我們(men) 能理解哥大教職工的公開反對。新聞學院教授海倫(lun) ・本尼迪克特在接受《衛報》采訪時表示：“在學校這樣的學習(xi) 環境，我們(men) 應當教導學生如何表達異議和處理不適，而不是懲罰他們(men) ”。

沙菲克校長的決(jue) 定，更多是出於(yu) “管理者”身份，而非“教育者”。這個(ge) 決(jue) 定的背後角色有諸多考量。去年12月，哈佛和賓大校長相繼請辭，標誌著來自立法者和有深厚“挺猶”傳(chuan) 統的美國政界，對高校管理者形成了前所未有的壓力。而在教育使命和立法者的壓力之外，這個(ge) 決(jue) 定也來自對於(yu) 校園安全隱患的擔憂。

為(wei) 何在哥大？

私立大學的自由vs捐贈者的掣肘

美國的大學多是私立大學，其使命是追求不受意識形態束縛的真理。正因如此，大學成為(wei) 美國多元社會(hui) 最大的貢獻者之一，在曆史上多次抵製執政者的壓力，接納來自政治上“敵對”國家、但在學術上有潛力的年輕人。

哥大的多元化程度，也正是紐約這座世界之都的縮影。在這個(ge) 城市中，每天有150多種語言被活躍地使用在日常對話中。也正因為(wei) 如此，支持對美國經濟社會(hui) 產(chan) 生深遠影響的猶太裔聲音，與(yu) 支持巴勒斯坦的對立言論和價(jia) 值觀，同樣能被聽到。

衝(chong) 突升級並導致激烈反應，之所以發生在哥大，與(yu) 其私立大學的身份和背後的捐贈者有密不可分的關(guan) 係。據報道，由於(yu) 學校未能確保猶太學生在校園內(nei) 的安全感，導致“挺猶”金主相繼揚言撤回捐款、哥大“年度基金”的捐贈參與(yu) 度下降了25%至30%。對於(yu) 依賴捐贈的私立大學來說，這無疑是致命的打擊。

過去與(yu) 政治進行強烈鬥爭(zheng) 的美國大學，如今不得不受資本裹挾。雖然略顯悲哀，但是也是所有私立學校不得不麵對的難題。

正如一位受訪哥大學生領袖所說的，“整個(ge) 社區（哥大）都為(wei) 此做出了犧牲、雖有有些人沒有同意做出這種犧牲；但是我想讓人們(men) 知道，在加沙的所有大學都在被摧毀、超過三萬(wan) 人死去時，我不能裝作什麽(me) 都沒有發生、繼續在這裏學習(xi) ”。

這樣的言論可能會(hui) 被認為(wei) 是自我意識過強，但以安全為(wei) 由邀警方入校，也未必讓校園變得更加安全。也許我們(men) 不必表態或支援某一方，隻需試圖理解正在發生的事情，從(cong) 更多的角度看待問題，也許這就是減少隔閡、增進理解的第一步。