遇見非遺之尋覓紅樓之旅
7天6晚| 8月12日 - 8月18日
一個(ge) 是閬苑仙葩，一個(ge) 是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他，若說有奇緣，如何心事終虛化?一個(ge) 枉自嗟呀，一個(ge) 空勞牽掛。一個(ge) 是水中月，一個(ge) 是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒(er) ，怎經得秋流到多盡，春流到夏!
《枉凝眉》一曲，如同打開了一扇窗，讓我們(men) 窺見那個(ge) 既絢麗(li) 多彩又悲劇色彩濃厚的封建社會(hui) 世界。在那個(ge) 世界裏，豪華與(yu) 衰敗交織，人性與(yu) 禮教抗爭(zheng) ，愛情與(yu) 婚姻碰撞，階層與(yu) 命運交織，個(ge) 人命運無法抗拒社會(hui) 和曆史規律的撥弄。
曹雪芹將藝術與(yu) 哲學完美融合，使讀者在感慨理想與(yu) 現實的差距的同時，也能體(ti) 會(hui) 到《紅樓夢》中賈寶玉對世俗生活的不屑和對自由生活的向往，這無不體(ti) 現了作者對理想生活的追求和對現實社會(hui) 的批判。
《紅樓夢》的魅力源於(yu) 其無數的細節，它們(men) 為(wei) 這本書(shu) 增添了無數的神秘色彩。自明朝以來，盡管評書(shu) 評話等形式盛行，卻未曾有一位藝人以《紅樓夢》為(wei) 主體(ti) 進行評書(shu) 表演，因此，《紅樓夢》被無數人稱為(wei) 是一本“看”的書(shu) ，而非“說”的書(shu) 。書(shu) 中著名的賈寶玉角色，因其全文未曾提及其大名，被後人認為(wei) 作者有影射時代的更迭之意。
三毛曾說過：“《紅樓夢》是一生一世都要看下去的書(shu) 。” 這本書(shu) 中，有興(xing) 衰榮辱、聚散離合、吉凶禍福、善惡曲直… 其中無數經典名言，給後世以警醒和深思。不同的年齡段去讀《紅樓》，總能讀出不同的感悟。那麽(me) ，如何才能更真切的感受史學經典，魂穿紛繁的大觀園中，在品味藝術瑰寶的同時又能凝練新時代的結晶呢？
遇見非遺之尋覓紅樓之旅
——紅樓夢主題研學來啦！
問：我們(men) 的研學營是什麽(me) ？
答：“實踐中求解”是我們(men) 一直以來堅持的信念。我們(men) 致力於(yu) 為(wei) 青少年們(men) 提提供專(zhuan) 注於(yu) 通過實地探索來解答課題和問題的教育體(ti) 驗。在這裏，孩子們(men) 將帶著預先設定的課題走出課堂，深入社會(hui) 和自然，通過親(qin) 身體(ti) 驗和實踐操作來尋找答案，從(cong) 而深化學科理解並提升綜合素質。
問：為(wei) 什麽(me) 要參加？
答：文化傳(chuan) 承：非遺是中國傳(chuan) 統文化的重要組成部分，代表了民族的曆史、智慧和精神。北京作為(wei) 中國的首都，擁有深厚的曆史文化底蘊和豐(feng) 富的非物質文化遺產(chan) 資源。學生可以在北京這座六朝古都學習(xi) 並親(qin) 身參與(yu) 製作這些寶貴的文化遺產(chan) ，從(cong) 而增強對傳(chuan) 統文化的認識和保護意識。
文學深度：《紅樓夢》是中國古典文學的巔峰之作，其豐(feng) 富的人物、複雜的情節和深刻的主題為(wei) 學生提供了深入研究和探討的機會(hui) 。通過參觀故宮、大觀園或恭王府這些曆史名跡，學生可以更全麵地理解這部作品的藝術價(jia) 值和曆史意義(yi) 。
跨學科學習(xi) ：非遺和《紅樓夢》涉及多個(ge) 學科領域，如曆史、藝術、哲學、社會(hui) 學等。研學活動可以促進學生跨學科的學習(xi) 和思考，培養(yang) 他們(men) 的綜合素養(yang) 和創新能力。
實踐與(yu) 理論結合：非遺研學活動不僅(jin) 包括了線下遊覽、工藝體(ti) 驗等實踐活動，也包含了學習(xi) 探究非遺曆史等理論學習(xi) 。這種實踐與(yu) 理論的結合有助於(yu) 學生將所學知識應用於(yu) 實際，提高學習(xi) 效果，加深學習(xi) 印象。
營地簡介
PART/1中國傳(chuan) 統茶文化
學生們(men) 將體(ti) 驗中國茶文化的魅力。通過品茶、觀看茶藝表演，了解《紅樓夢》中茶文化的重要地位，體(ti) 味茶香與(yu) 時光的交融。
PART/2非遺手工香製作
非遺手工香傳(chuan) 承人為(wei) 學生們(men) 介紹中西方香文化的曆史、文化背景以及基礎知識。從(cong) 《紅樓夢》中窺探古人用香的日常，學生們(men) 可以學習(xi) 如何選擇香材、製作香囊並親(qin) 身體(ti) 驗香文化的儀(yi) 式感和內(nei) 涵。
PART/3中式盤扣與(yu) 服飾
中式盤扣工藝體(ti) 驗課程，邀請非遺傳(chuan) 承人結合《紅樓夢》為(wei) 學生們(men) 講解盤扣和中式服飾的曆史文化背景，以及它們(men) 在古代社會(hui) 中的地位和意義(yi) 。親(qin) 自動手製作盤扣與(yu) 荷包，體(ti) 驗古代工藝的魅力。
PART/4非遺工藝之掐絲(si) 琺琅
邀請專(zhuan) 業(ye) 的掐絲(si) 琺琅老師結合《紅樓夢》為(wei) 學生們(men) 講解掐絲(si) 琺琅的曆史淵源、製作工藝和藝術特點。親(qin) 自動手製作掐絲(si) 琺琅作品，了解掐絲(si) 琺琅在古代工藝中的應用。
師資簡介
02、香文化傳(chuan) 承人W老師
藥香非遺傳(chuan) 承人，國家中級香道師，IFA(國際芳香療法治療師學會(hui) )講師。
自幼對中醫及傳(chuan) 統藥香製作技藝有濃厚的興(xing) 趣，能夠熟練掌握香的選料、配伍和研磨工藝等製作技藝，對傳(chuan) 統藥香製作技藝以及曆代香方進行了深入的研究和發展。結合西方芳香療法，將中西香文化進行結合與(yu) 創新。
茶道資深研究員X老師
高級茶藝師，高級評茶員，資深茶道講師，受家族影響，自幼學習(xi) 茶道，從(cong) 業(ye) 數年，教學經驗豐(feng) 富。雲(yun) 南普洱臨(lin) 滄深山學藝數年，培養(yang) 數萬(wan) 人茶道啟蒙。
旗袍傳(chuan) 統服飾傳(chuan) 承人L老師
出生於(yu) 裁縫世家，傳(chuan) 統古法手工旗袍第三代傳(chuan) 承人。旗袍製作技藝非遺項目代表性傳(chuan) 承人，北京服裝學院課程講師，北服博物館傳(chuan) 統服飾修複師，武漢紡織大學課程特聘講師，非遺手藝均來⾃家族傳(chuan) 承。深耕傳(chuan) 統服飾製作技藝已有二十餘(yu) 載。舉(ju) 辦公開講座 70 餘(yu) 場，作品得到國內(nei) 外眾(zhong) 多藏友認可。
掐絲(si) 琺琅研究員W老師
W 老師北京琺琅廠從(cong) 業(ye) 數年，資深琺琅研究員，主攻掐絲(si) 方向，掐絲(si) 技藝高超，曾參與(yu) 國禮製作，憑借對於(yu) 景泰藍和掐絲(si) 琺琅的熱愛，⼀直在相關(guan) 領域從(cong) 事相關(guan) 工作，接受新事物能力強。對於(yu) 景泰藍和掐絲(si) 琺琅的理解更為(wei) 深刻新穎。
行程說明
全程將入住攜程/途牛評定的3星酒店，標間
早中晚餐將提供形式多樣的自助餐、中西式桌餐、商務簡餐及老北京特色餐
合法合規車輛及司機；每人一正座
配備領隊、1-2名生活老師、及1-2名隨隊工作人員全程確保學生們(men) 的安全
行程總覽如上
項目收獲
權威證書(shu) ：由國家傳(chuan) 統文化促進會(hui) 研學教育委會(hui) 認證並頒發證書(shu)
提升學科學習(xi) 能力：非遺研學承載著非常多的曆史信息和文化傳(chuan) 承，學生們(men) 不僅(jin) 可以更直觀地了解曆史背景、社會(hui) 變遷和文化發展，提升文學素養(yang) 和語言表達能力；並且還可以通過親(qin) 身體(ti) 驗和實踐，加深對傳(chuan) 統文化的理解和興(xing) 趣，培養(yang) 文化自信尊重多元文化。
綜合能力飛升器：項目製學習(xi) 將從(cong) 最大程度上鍛煉並提升學生們(men) 的溝通能力、解決(jue) 問題能力、以及項目研究與(yu) 團隊合作能力等，學生獲得深入理解實際應用的同時，也能夠在跨學科實踐中培養(yang) 創新思維。
申請文書(shu) 利器：7天6晚的集體(ti) 生活必將帶給學生們(men) 豐(feng) 富多樣的文書(shu) 寫(xie) 作素材，比如：團隊協作的體(ti) 驗、領導力、以及對傳(chuan) 統文化的見解與(yu) 創新等。（申請藝術方向學生√）
實踐地點
故 宮
鼓 樓
大 觀 園
國 子 監
五 道 營
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
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