私校/大學申請看重學生9個品質

既上篇闡述北美教育踐行DEI價(jia) 值觀後，我們(men) 知道這對華人學生的啟示是必須在申請時體(ti) 現出人格魅力、個(ge) 性特點。大學越來越看重那些能夠促進合作、社區和同情心的個(ge) 人品質。學生們(men) 以自我為(wei) 中心的職業(ye) 抱負（如個(ge) 人上進、行業(ye) 前景等驅動力）不如讓世界變得更美好的真誠的個(ge) 人和職業(ye) 抱負更受青睞。展示個(ge) 性魅力不僅(jin) 是申請頂級大學的剛需，同時如果申請獎學金或honor課程也需要盡情展示個(ge) 人潛力。本文一起看看北美學校看重的人格魅力都有什麽(me) 。

01、好奇心

學校希望看到你對學習(xi) 的熱情--不僅(jin) 僅(jin) 是對某個(ge) 學術領域，而是對你周圍的世界。"斯坦福大學的網站上寫(xie) “We want to see the kind of curiosesity and enthusiasm that will allow you to spark a lively discussion in a freshman seminar and continue the conversation at a dinner table。”

向學校展示你對學習(xi) 的熱愛和渴望，以及什麽(me) 能激發你的求知欲。根據哈佛大學教育學院的一份報告，如果你能證明自己擁有 "成長型思維growth mindset"--相信一個(ge) 人可以通過努力提高智力、能力和天賦--這也是一個(ge) 加分項。

02、堅持不懈

 有些學校希望學生不僅(jin) 能挑戰自我，還能堅持不懈地迎接挑戰、設定目標並實現目標。你可能會(hui) 聽到有人把這種品質描述為(wei) "grit "或 "commitment"。賓夕法尼亞(ya) 大學心理學家Angela Duckworth的一項研究表明，"grit "可能比智商更能預測成功。

你可能已經證明了自己的堅持不懈，你堅持學習(xi) 具有挑戰性的課程或活動，即使你一開始並不擅長這些課程或活動，或者在任何時候，盡管遇到障礙或挫折，你仍然努力完成一個(ge) 目標。關(guan) 鍵是要證明，即使在遇到障礙時，你仍然保持著精力、熱情和激情去實現自己的目標。

03、冒險精神

冒險是指在課堂上或生活的其他領域走出自己的 "舒適區"。冒險可以是在害怕公開演講的情況下加入辯論俱樂(le) 部、嚐試新的社團活動或選修具有挑戰性的課程。學校需要的是不怕犯錯的學生--他們(men) 明白犯錯是學習(xi) 的一部分。

正如麻省理工學院網站上所寫(xie) 的那樣：“When people take risks in life, they learn resilience because risk leads to failure as often as it leads to success. The most creative and successful people — and MIT is loaded with them — know that failure is part of life and that if you stay focused and don’t give up, goals are ultimately realized.”

04、同情心

 一些學校也在尋找有同情心的學生。根據加州大學伯克利分校Greater Good Science Centre的說法，"同情心的字麵意思是'一起受苦'，是當你麵對他人的痛苦時產(chan) 生的一種感覺，並有動力去減輕別人的這種痛苦"。研究表明，對同伴和同學表現出較高關(guan) 心的學生，其自尊心和自我效能感都較高。

佐治亞(ya) 理工學院將 "compassion for others "列為(wei) 其重視的八種性格特征之一。錫拉丘茲(zi) 大學指出："You are a strong candidate if you strengthen and support those around you, even as you are working to develop yourself."。加州大學洛杉磯分校看重 "demonstrated concern for others and for the community."

表現出同情心不僅(jin) 僅(jin) 是對他人表示同情，還要采取行動幫助別人。參與(yu) 社區服務工作、輔導學校裏有學習(xi) 困難的學生、心甘情願地照顧兄弟姐妹以幫助身兼多職的父母，或者參與(yu) 政治活動，這些都可以激發同情心。

05、開放心態

 學校是與(yu) 來自不同背景和文化的人接觸的大好機會(hui) ，也是文化和觀點碰撞或融合的大好機會(hui) 。學校希望看到您能夠尊重和考慮不同觀點，並歡迎您有機會(hui) 考慮這些觀點。例如，Pomona College學院重視 "an openness to new ideas and rejection of easy answers." 學校看重的另一項技能批判性思維要求有能力考慮所有論點和觀點，即使是可能不同意的論點和觀點。

06、社會(hui) 意識

許多學校表示，他們(men) 正在尋找那些希望運用自己的知識和技能來改善周圍世界的學生。"賓夕法尼亞(ya) 大學在其招生網頁上寫(xie) 道：Our ideal candidates are inspired to emulate our founder Benjamin Franklin by applying their knowledge in service to society, to our community, the city of Philadelphia, and the wider world,“individuals who care about the world, who believe they can make it a better place, and who have the courage to try.”

你感興(xing) 趣的學術領域是否與(yu) 你真正關(guan) 心的社會(hui) 問題有交集？例如，你可能想主修工程學，並利用所學技能應對全球變暖問題。你也可以通過持續的誌願者工作或活動來體(ti) 現你的社會(hui) 責任感。

07、創造力

 杜克大學、麻省理工學院和加州大學洛杉磯分校都將創造力列為(wei) 最重要的素質之一，而創造力並不一定要通過藝術活動來表現。大學通常會(hui) 尋找創造性思維者、問題解決(jue) 者、創新者和企業(ye) 家。為(wei) 了證明自己的創造性思維，您可以寫(xie) 下自己想出創造性辦法解決(jue) 問題或采用獨特方法完成作業(ye) 或項目的經曆。

08、協作能力

學校希望了解申請者是否能與(yu) 同學和教師很好地合作，是否能將團隊的需要置於(yu) 自己的需要之上。如果您在一個(ge) 團隊中擔任領導角色，那麽(me) 證明您是一個(ge) 有凝聚力的團隊的有效領導者就非常重要--即使您的團隊最終失敗了。 體(ti) 育並不是唯一能體(ti) 現團隊精神的領域，在實驗室或其他課堂作業(ye) 、誌願者工作或表演藝術中也能發現協作的案例。

09、文化智慧

學校希望學生欣賞文化多樣性，並渴望與(yu) 來自不同文化背景的人接觸和學習(xi) 。 南加州大學在描述成功的申請者時說：“They are interested in the world, in other peoples and cultures, and enjoy examining important issues from a global perspective.”要表現出這種特質，你並不需要走遍世界或在外國生活過。您可以討論您對掌握一門外語的興(xing) 趣，您為(wei) 您關(guan) 心的國際問題進行宣傳(chuan) 的經曆，或者您參與(yu) 當地項目與(yu) 來自不同文化背景的人一起工作的經曆。

後記：申請學校核心任務是找到學生特點，並把特點妥善地介紹給學校，讓學校印象深刻到最終決(jue) 定錄取。如上9個(ge) 特點既是處於(yu) 申請季的學生的文書(shu) 準則，也是尚未處於(yu) 申請季學生的努力方向。