英國私立學校也有AI課程了

AI 人工智能作為(wei) 近兩(liang) 年最熱門的話題之一，會(hui) 引起了很多人的討論，其中一個(ge) 角度就是如何把它融入到傳(chuan) 統教育當中。

Leo 老師之前也曾經提出過一個(ge) 觀點，就是我欣賞英國教育的原因就是教他們(men) 既能夠保留到傳(chuan) 統的好東(dong) 西，但也會(hui) 願意破舊立新去接受一些新的潮流和趨勢。我今次想分享的例子就是位於(yu) 倫(lun) 敦南邊的私立日校Alleyn’s School。

他們(men) 會(hui) 推出一個(ge) 全新的AI人工智能課程，名字叫做AiQ。

由於(yu) 他們(men) 是一條龍的學校，就是中學小學也都有，所以這個(ge) 課程在他們(men) 的中小學都會(hui) 開始推行，將會(hui) 在今年九月份開始。

AiQ 課程將會(hui) 協助學生去探討一下AI人工智能將會(hui) 影響到人類的各個(ge) 方麵，例如文化，情緒，道德層麵等等。當然有一些對於(yu) 小學生來說會(hui) 比較深奧，所以他們(men) 也會(hui) 按照學生的年齡段來選取適當的教材和主題。

值得注意的是由於(yu) 他們(men) 設計課程的時候是非常有係統性的，所以並不會(hui) 在每一個(ge) 年級都推行這個(ge) 課程，而是每一個(ge) 階段的第一年去開始推行。

這是什麽(me) 意思？例如在小學階段的第一年就會(hui) 是四歲的reception階段，例如在中學的第一年就將會(hui) 是七年級的階段，例如在高中A Level階段的第一年就是12年級。

簡單來說，今年九月份開始的話，那麽(me) 就隻有reception，七年級和12年級會(hui) 開始這個(ge) 課程。

整個(ge) 課程會(hui) 分開六大範疇，分別就是創業(ye) 精神、道德智力、技術信心、批判性思維、創造力和協作以及永續思維 。(entrepreneurship, moral intelligence, tech confidence, critical thinking, creativity and collaboration, and sustainable thinking)

課程不會(hui) 隻是一味地說AI的好處，他們(men) 也會(hui) 探討AI可以帶來社會(hui) 的壞處，例如AI可以弄虛作假以假亂(luan) 真，相信大家都會(hui) 看到一些視頻上可以用AI直接把人臉換掉。

那麽(me) 未來在人工智能的世界下，什麽(me) 是真？什麽(me) 是假？那一條界線可能會(hui) 變得更為(wei) 模糊，學生需要從(cong) 教育上預先準備好。不隻是簡單地分辨真假，而是討論真假變得更為(wei) 難以分辨的情況之下，會(hui) 為(wei) 世界各個(ge) 行業(ye) 帶來什麽(me) 影響？這是更深的課題。

校長Jane Lunnon 強調這個(ge) 人工智能方程，希望帶出的主題就是讓學生了解得到A I人工智能未來將會(hui) 怎樣去改變世界，改變人類的思考模式和生活習(xi) 慣。

有很多人可能有點懼怕人工智能的未來巨大潛能而開始選擇掩耳盜鈴，不直接地去迎接這個(ge) 世代的來臨(lin) ，但作為(wei) 教育者我們(men) 必須要讓孩子準備好，這才是負責任的教育工作者。

很多小孩子隻是聽過或者知道了人工智能這東(dong) 西，但根據調查絕大部份的孩子根本不知道這在他們(men) 成長路上什至他們(men) 未來大學畢業(ye) 的時候，會(hui) 帶來什麽(me) 的改變，甚至嚴(yan) 重一點說，是風險。

我相信Alleyn’s School未必可能是第一間開辦人工智能課程的學校，但也絕對不會(hui) 是最後一間。

這是時代的洪流和時間的巨輪，大家想避也避不過。既然避不過的話，就要想一想怎樣幫小孩子好好地去迎接它。